小學(xué)數(shù)學(xué)北師大2011課標(biāo)版四年級(jí)二課時(shí).docx

平均數(shù)第二課時(shí)教學(xué)內(nèi)容：數(shù)學(xué)書91、92頁(yè)一、教學(xué)目標(biāo)1、理解平均數(shù)的意義，初步學(xué)會(huì)簡(jiǎn)單的求平均數(shù)的方法。2、學(xué)生經(jīng)歷用平均數(shù)知識(shí)解決簡(jiǎn)單生活問(wèn)題的過(guò)程，積累分析和處理數(shù)據(jù)方法，發(fā)展統(tǒng)計(jì)觀念。初步感知“移多補(bǔ)少”“對(duì)應(yīng)”等數(shù)學(xué)思想。3、感受平均數(shù)在生活中的應(yīng)用價(jià)值，體驗(yàn)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)解決實(shí)際問(wèn)題的樂(lè)趣。二、教學(xué)重難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)：理解平均數(shù)的含義，掌握求平均數(shù)的方法。教學(xué)難點(diǎn)：借助“移多補(bǔ)少”的方法理解平均數(shù)的意義。 知識(shí)點(diǎn)：理解移多補(bǔ)少的方法三、教學(xué)準(zhǔn)備課件、四、教學(xué)過(guò)程一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入： 說(shuō)一說(shuō)我們用什么方法求平均數(shù)？二、試一試1、說(shuō)一說(shuō)你找到的數(shù)字信息。2、估計(jì)一下前五天的每日售票張數(shù)。3、你是怎樣求得的、4、回答第2小題5、獨(dú)立完成小小女孩冷飲店的練習(xí)。三、聯(lián)系實(shí)際，鞏固所學(xué)1、師：接下來(lái)，我們就利用平均數(shù)的知識(shí)來(lái)解決一些實(shí)際問(wèn)題。課件出示：3年級(jí)2班第一小組口算比賽成績(jī)1234567女生2018191919-男生16201820151720師：要想知道男生和女生哪組口算成績(jī)好，應(yīng)該怎么辦？生：比較兩隊(duì)的平均數(shù)。師：為什么？生：平均數(shù)可以代表整體水平。師：那么先來(lái)求一下女生隊(duì)的平均數(shù)。生：（20+18+19+19+19）5就可以算出平均數(shù)了。生：可以利用移多補(bǔ)少的方法，女生1號(hào)20移1給2號(hào)后，就每個(gè)人都是19了，所以平均數(shù)就是19.師：如果是你，會(huì)選擇哪種方法來(lái)做。生：用移多補(bǔ)少的方法。師：那什么時(shí)候用移多補(bǔ)少的方法好呢？生：當(dāng)一組數(shù)據(jù)里的數(shù)比較少，相差比較少，比較集中的時(shí)候用移多補(bǔ)少的方法會(huì)比較快。師：那男生的平均數(shù)能用這種方法嗎？生：能，但比較麻煩，還是計(jì)算方便。學(xué)生獨(dú)立計(jì)算。，然后解決問(wèn)題。師：你想對(duì)這組的同學(xué)說(shuō)些什么？生：男生對(duì)的同學(xué)們要加油，尤其是5號(hào)男生比男生隊(duì)的平均成績(jī)還要低好多，要更加努力。師：看來(lái)，正確地利用平均數(shù)有助于科學(xué)地指導(dǎo)我們的學(xué)習(xí)。同樣地，利用平均數(shù)還可以幫助我們解決生活中的一些問(wèn)題。（課件出示圖片）這條河的平均水深是0.8米，亮亮的身高是1.3米，下水游泳安全嗎？生：不安全，平均水深0.8米，不是說(shuō)所有地方都是0.8米，可能有的比0.8米要深好多，甚至高于1.3米，那就有危險(xiǎn)了。2、完成教材91頁(yè)“練一練”1題。 (1)學(xué)生獨(dú)立思考，選擇自己喜歡的方法做一做。 (2)交流答案，集體訂正。 3、完成教材91頁(yè)“練一練”2題。(課件出示統(tǒng)計(jì)表) (1)學(xué)生讀題，理解題意。 (2)師生共同訂正。 全課總結(jié) 通過(guò)以上的學(xué)習(xí)，同學(xué)們可以用移多補(bǔ)少法求平均數(shù)，也可以用總數(shù)量除以總份數(shù)求出平均數(shù)。希望同學(xué)們用學(xué)到的求平均數(shù)的方法，去解決生活中有關(guān)平均數(shù)的問(wèn)題。 四、總結(jié)師：通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，你收獲了哪些？生：求平均數(shù)有兩種方法，一