(部編)人教2011課標版一年級上冊孫悟空大妖怪教學設計.doc

孫悟空打妖怪 教學設計一、激趣入課，板書課題。師：孩子們，請看大屏幕，你知道這位老先生是誰嗎？（開屏幕）師：這位老先生是明代杰出的小說家吳承恩先生，他從小勤奮好學，不僅精于繪畫，擅長書法，而且還寫出不少的小說。在他50多歲的時，寫出了一本名為西游記的神話小說，成為了我國的四大名著之一，你讀過西游記嗎？（讀過）師：（拿面具）那你知道他是誰嗎？（生答）師：你喜歡西游記嗎？西游記不僅有小說，還被拍成了電視劇，電影，而且我們民間還流傳著西游記的兒歌，你知道這首兒歌的名字叫什么嗎？（生：孫悟空打妖怪）師：請孩子們打開書看到100頁，今天我們就一起來學習和大人一起讀里的孫悟空打妖怪二、檢查讀書情況師：在家和大人一起讀了這篇兒歌的舉手？（生舉手）1.字詞師：當你和大人讀的時候，出現了不認識的字或詞語，你會怎么做？（生：把生字圈起來，借助拼音，多讀幾遍）（師板書：1.圓圈）師：老師就把哪些可能大家不認識的生字收集了起來，沒加拼音，不知道你現在認識他們了嗎？（生：認識）誰來讀讀第一個詞（抽生讀，齊讀）2.句篇師：這首兒歌有多少句話？（生：）有沒有你覺得不好讀的句子？（生：有）你是怎么解決這個問題的呢？（生：我用橫線把不好讀的句子勾起來，然后反復練習，爸爸媽媽也會陪我一起讀）（師板書：橫線）師：這首兒歌這么多句話，你都能讀好了嗎？(生：能)誰想來讀讀？（抽生讀）（評價）3.趣讀： 自從我們和大人一起讀了剪窗花 ，臘八節(jié)等等各種各樣的兒歌，很多孩子覺得讀兒歌是一件快樂的事，是因為我們可以和大人一起用不同的方式去讀是嗎？誰想來說說你是和大人怎么讀的？（生：拍手讀）請第四組的孩子一起來拍手讀。、4.新教連鎖讀: 在孩子們讀的時候，我發(fā)現了這首兒歌有個特別的地方，就是兒歌中的前一句的末尾和后一句的開頭是一樣的，你們看，這是兒歌的第一句和第二句話，這第一句的末尾是“孫悟空”第二句的開頭也是孫悟空，第二句末尾是豬八戒，第四句開頭也是豬八戒，你看兒歌里面其他句子也是這樣的？（生答）請你找一找，如果有的話，請你用波浪線勾畫出來，這首兒歌除了第六句以外前一句的末尾和后一句的開頭是一樣的，怪不得念起來好聽順口又有趣，我們稱這樣的兒歌為連鎖歌，最適合玩接龍游戲了，你想玩嗎？（想）咱們開始玩吧，接龍游戲最好玩，誰想玩？（生：我想玩）六、明白道理師：孩子們，學到這里你知道你兒歌中的誰上當嗎？（唐僧和八戒）是誰騙了唐僧和豬八戒？（生：老妖婆），老妖婆不斷地變換，想出各種方法把自己裝成好人，來騙唐僧和八戒，而生活中也有很多像老妖婆這樣的壞蛋，他們把自己裝扮成了好人，會給你好吃的糖果，讓你和他走，你會上當嗎？ （生：不會） 小結：是啊，當我們在平時的生活中一定要自己保護自己，不要吃陌生人給的東西，不要跟陌生人走，不要和陌生人說話，注意安全。七、推薦兒歌：今天馬老師還為大家推薦三教會孩子們在生活中如何保護自己的安全兒歌，請你把它從抽屜里拿出來，咱們來看看，要想讀好這