(部編)人教語文2011課標版一年級下冊識字5《動物兒歌》 (2).docx

識字5 動物兒歌教學設計第一課時【教材分析】動物兒歌是人教版小學語文實驗教材一年級下冊第四單元中的識字課。本課是一首充滿童趣的兒歌，兒歌里面藏著夏天活躍著的小生靈各種昆蟲，描寫了小動物在夏天的活動情況，體現(xiàn)了夏天的美好、快樂。課文語言生動，知識有趣，識字方法集中，要求認識的字大都帶有蟲字旁。教學本課時，要為學生創(chuàng)設生動有趣的教學情境，讓他們在游戲中、在閱讀中識字，激發(fā)他們的識字興趣?！窘虒W目標】1、知識與技能:認識6種動物名稱，認識“蜻、蜓”等12個生字，會寫“間、歡”兩個字。 發(fā)現(xiàn)形聲字的特點，初步感知形聲字的構字方法。正確流利朗讀兒歌，背誦兒歌，了解各種動物的特點。 【教學重難點】1、 教學重點：讀準字音，識記字形，熟讀兒歌。2、 教學難點：發(fā)現(xiàn)形聲字的特點，感知形聲字的構字方法?！窘虒W過程】1、 談話激趣，看圖導入 1、夏天就要到了，在這美麗的季節(jié)里，小動物發(fā)生了哪些有趣的事情呢？我們一起去看看吧。2、（課件出示夏季風景圖）快來找找這些小動物吧，說說他們在那里干什么？ 3、你們在生活中見過這些小動物嗎?有一首兒歌就寫了這些小動物，想來讀讀嗎？今天我們就來學習動物兒歌，板書課題。二、初讀兒歌，識字學詞。1、自由讀兒歌，讀準字音；圈出不認識的生字，借助拼音多讀幾遍。2、出示兒歌，邊讀邊用橫線畫出表示動物名稱的詞。同桌互讀，把你會認的動物名字讀給小朋友聽，不會認的請你的小伙伴幫助3、反饋：劃出了哪些小動物，讀給大家聽聽。（指名交流）三、趣味識字，發(fā)現(xiàn)規(guī)律1、課件出示六幅動物圖片和帶拼音詞語：這些小動物都從兒歌里跑出來了。趕快跟它們打打招呼。（自由拼讀小老師帶領拼讀）2、 課件出示帶拼音詞語：動物朋友回家了，還認識它們的名字嗎？（開火車拼一拼，讀一讀）3、 課件出示脫拼音詞語：脫掉拼音小帽子，還會讀嗎？（齊讀）4、 引導觀察黑板上的字寶寶：同學們，快快睜大眼睛，注意觀察，你發(fā)現(xiàn)了什么？（指名說）小結：像這樣，在一個字當中，一部分表示字的意思或與什么有關，一部分表示字的讀音，這樣的字叫形聲字。抓住這個特點可以幫助我們認識更多的形聲字。6、識字加油站（課件出示：你能讀準下面的形聲字嗎？）（蜈蚣 蚊子 蚜蟲） 四、朗讀兒歌，隨文識剩下的字蜻蜓半空展翅飛蜻蜓怎么展翅飛呀？誰能加上動作表演讀。（指名表演讀全班表演讀） 蝴蝶花間捉迷藏說說捉迷藏的玩法，給迷、藏組詞說話，藏是多音字。蚯蚓土里造宮殿蚯蚓從土里鉆出來了，誰來讀？（指名讀齊讀）螞蟻地上運食糧你看見小螞蟻在地上運食糧嗎？是一只運嗎？（團結友愛）（指名讀小組輪讀）蜘蛛房前結網(wǎng)忙出示蜘蛛網(wǎng)的圖片與網(wǎng)的字形進行比較，看它們的相似這處，引導學生記住字形。五、多種形式朗讀兒歌，鞏固識字。1、自由讀。2、師生配合讀：師：誰半空展翅飛？生接讀還可以這樣配合讀：師：蜻蜓半空干什么？生接讀4、學生之間配合讀。5、指讀，齊讀，表演讀（師：小動物的動作多可愛，請你模仿小動物的動作來讀讀兒歌。起立讀。）。六、鞏固練習，連一連。七、書寫指導。1、出示：“間，歡”兩個字誰來說說這兩個字的特點？書寫時要注意什么？2、范寫，學生書空。3、描紅、臨寫，巡視指導。展示作品，進行反饋。七、小結小朋友們，夏日多美！小昆蟲們又多有趣??！只要你仔細觀察，你會發(fā)現(xiàn)更多動物王國的秘密呢！八、布置作業(yè)1、朗讀兒歌，