一株紫丁香教學(xué)反思.doc

一株紫丁香教學(xué)反思一株紫丁香這篇課文是一首清新活潑的小詩，詩詞樸素易懂,這篇課文最大的特點(diǎn)就是要讓學(xué)生在朗讀中體會、感悟。我也深知這一點(diǎn)，因此在設(shè)計(jì)教案時(shí)，對如何引導(dǎo)學(xué)生讀也進(jìn)行了一番琢磨?；叵胝麄€(gè)課堂，在引導(dǎo)學(xué)生讀中感悟的過程中，有值得肯定的地方，也有很多有待提高的地方。上課前，我就擔(dān)心，這篇小詩這么有詩意，恐怕學(xué)生很難理解，也很難融入詩的感情。但結(jié)果出乎意料，孩子們上課聽得很認(rèn)真。在第一課時(shí)，我用圖片出示了一棵盛開的紫丁香，幫助孩子們理解小詩。在這個(gè)過程中學(xué)習(xí)字詞。在第二課時(shí)我以詞語、句子復(fù)習(xí)導(dǎo)入，之后通過質(zhì)疑課題提出兩個(gè)問題：（1）紫丁香是誰中的？（2）為什么要在老師窗前種下紫丁香？并以第二個(gè)問題貫穿全文，在問題的引領(lǐng)下學(xué)習(xí)文章內(nèi)容。在第二、三、四小節(jié)分別對夜夜、疲倦、掛牽這些重點(diǎn)詞句進(jìn)行了分析，幫助學(xué)生理解文章，從而體會學(xué)生對老師的那份感情。在第三小節(jié)時(shí)，我提問：老師在什么時(shí)候會疲倦？孩子們都紛紛想到了老師的辛勞，最后，我小結(jié)，只要小朋友們上課專心，認(rèn)真完成老師布置的作業(yè)，遵守學(xué)校的各項(xiàng)規(guī)章制度，老師就不覺得疲倦了。孩子們似乎聽懂了，上課都格外地專心。學(xué)習(xí)第五小節(jié)時(shí)，我提問：老師做了一個(gè)什么樣的又香又甜的夢？孩子們都紛紛猜想，孩子們的想象是豐富的，又是純真的。如果我能建議孩子們讓老師做一個(gè)又香又甜的夢，讀第五小節(jié)，我閉上眼睛，做一睡覺姿勢，我想孩子們也許能讀得更專注，更真誠。但是，在指導(dǎo)學(xué)生朗讀的時(shí)候我應(yīng)該要注意：一、重視學(xué)生的自主性和積極性我覺得以后可以采用這種方式：你喜歡哪一段，就站起來表演朗讀給大家看，其他同學(xué)欣賞，提醒學(xué)生讀的時(shí)候要有快慢、有輕重、有節(jié)奏，像音樂那種朗讀。強(qiáng)調(diào)在不同的語境中要有一定的情感色彩。如：在引導(dǎo)學(xué)生讀第一小節(jié)時(shí)緊緊抓住詞語“踮起腳尖兒”讓學(xué)生去理解文中小朋友當(dāng)時(shí)的心境，讓學(xué)生自己說說應(yīng)該用怎樣的語氣去讀。體會這表達(dá)了學(xué)生對老師怎樣的感情。二、重視老師的率先示范老師率先范讀時(shí)，好像聽音樂一樣，請學(xué)生欣賞。然后請學(xué)生當(dāng)我的小老師，說說老師是怎么讀的？哪里讀得好？為什么要這樣讀？讓學(xué)生感到是一種享受，是一種樂趣，一種榮譽(yù)，在老師入情入境的朗讀中接受語知和語感。第一次上公開課，很緊張，自己也發(fā)現(xiàn)很許多不足：節(jié)奏慢，板書太單調(diào)，對詩句的感悟沒有進(jìn)行適當(dāng)?shù)南胂蟆⒄f話以及拓展。沒有入情入境，只是匆匆走過。沒有及時(shí)進(jìn)行評價(jià)，鼓勵性語言過少但是這堂課給我的啟示很大，也暴露了自己的缺點(diǎn)：教學(xué)水平還