小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中學(xué)生聽、說、讀、寫能力的培養(yǎng).doc

小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中學(xué)生聽、說、讀、寫能力的培養(yǎng) 陳世龍在課堂教學(xué)中，我們經(jīng)常能聽到語文老師和英語老師說要培養(yǎng)學(xué)生的聽，說，讀，寫的能力，似乎這四方面已經(jīng)成了語文和英語的專利，可我覺得，聽，說，讀，寫的能力對于數(shù)學(xué)來說也同樣重要。下面我就結(jié)合自己的教學(xué)實際，從這幾個方面談一談如何在數(shù)學(xué)教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。 一、培養(yǎng)學(xué)生聽的習(xí)慣。 聽是人們最基本的語言活動，人們有近一半的時間在聽。良好的傾聽習(xí)慣和能力是人們獲取知識的主要途徑之一，傾聽是學(xué)好各門學(xué)科知識的基本功。但在我以往的課堂中,經(jīng)常碰到這樣的困惑。我在講臺賣力地講著，學(xué)生看似在認真聽講，可提問時有的學(xué)生連問題是什么都不知道。老師說話尚且如此，同學(xué)發(fā)言時，認真聽的同學(xué)就更少了，多數(shù)同學(xué)認為，老師點了別人，就和我沒關(guān)系了。其實數(shù)學(xué)課堂光有老師的夸夸其談和學(xué)生單個表達是不夠的，教學(xué)效率是不會高的。課堂上一定要讓學(xué)生學(xué)會聽，這樣才能學(xué)到知識。經(jīng)過不斷的實踐，我總結(jié)了以下幾點做法。 1、教師傾聽，為學(xué)生樹立榜樣 小學(xué)生的向師性很強，老師的一舉一動都會帶給孩子潛移默化的影響。所以，要求學(xué)生養(yǎng)成聽的良好習(xí)慣，老師首先要做一個耐心、專心、細心的傾聽者。無論學(xué)生發(fā)言的質(zhì)量如何，決不在學(xué)生發(fā)言的時候，做其他事；一定要讓學(xué)生把話說完，不能輕易打斷學(xué)生的發(fā)言，并在此基礎(chǔ)上進行適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)和適度的評價。教師只有全身心地聽學(xué)生說話，成為學(xué)生的忠實聽眾，才能發(fā)現(xiàn)學(xué)生在學(xué)習(xí)中遇到的困惑、獲得的創(chuàng)意等。同時教師這種認真傾聽學(xué)生說話的習(xí)慣，也給學(xué)生養(yǎng)成良好的傾聽習(xí)慣樹立了榜樣。讓學(xué)生懂得要尊重別人，要養(yǎng)成認真聽老師講話的習(xí)慣，也要養(yǎng)成認真聽同學(xué)說話的習(xí)慣。這樣，當(dāng)你在說話，別人也會認真聽你的發(fā)言。 2、創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)學(xué)生傾聽的欲望。 小學(xué)生具有好奇的天性，要求學(xué)生在課堂上的每一分鐘都全神貫注，聚精會神是不可能的。我們可以在日常教學(xué)中充分利用兒童的這份天性，創(chuàng)設(shè)有趣的教學(xué)情境來激發(fā)學(xué)生傾聽的欲望。二.培養(yǎng)學(xué)生說的習(xí)慣。 低年級學(xué)生說的訓(xùn)練主要是培養(yǎng)學(xué)生上課敢于大膽的發(fā)表自己的想法，讓學(xué)生有話可說，知道怎么說。一年級的孩子剛?cè)雽W(xué)，他們很敢說，上課也很想表現(xiàn)自己，但是他們往往只考慮自己想發(fā)言，而不去管課堂上的紀(jì)律，大多數(shù)孩子并不能很好的把自己的想法表達出來。因此我們在一年級的課堂上經(jīng)?？吹綄W(xué)生發(fā)言很積極，但是課堂紀(jì)律不夠理想，要么就是一個問題好幾個學(xué)生站起來都說不清。因此在培養(yǎng)學(xué)生說的能力的時候，首先應(yīng)當(dāng)強調(diào)課堂常規(guī)。其次，要訓(xùn)練學(xué)生用數(shù)學(xué)語言來說思維的過程，我在課堂上給每個學(xué)生說自己想法的機會，可以個人獨自小聲說，同位之間練習(xí)說，四人小組互相說，等等。通過說，不僅培養(yǎng)學(xué)生語言的條理性，同時也提高了思維的邏輯性。三、培養(yǎng)學(xué)生寫的習(xí)慣。 一年級學(xué)生就是張白紙，好多常規(guī)性要求他們都不知道。寫的要求我認為有兩個方面，第一是怎么寫，我們在學(xué)010各數(shù)的認識時，要手把手的教學(xué)生寫這些數(shù)字，可能開始他們寫的不是很好，經(jīng)過幾次的練習(xí)就可以寫的很不錯了。在課堂作業(yè)的格式上也要給學(xué)生交代清楚，比如一個數(shù)字占幾格、運算符號占幾格、每兩道算式之間空一行等等。第二是要寫的漂亮，好多學(xué)生在田字格里寫的很好，很漂亮，但是在練習(xí)冊上寫的字就不同了，歪歪扭扭的，我在每次做題前都要給學(xué)生提要求干凈、端正。在教學(xué)中我們常常會發(fā)現(xiàn)相當(dāng)一部分學(xué)生在練習(xí)中出現(xiàn)錯誤并不是完全因為基礎(chǔ)知識的掌握不夠牢固引起的，而是由于作業(yè)習(xí)慣不好，如抄錯數(shù)字，數(shù)字書寫模糊不清，對錯數(shù)位等等造成。所以一定要端正學(xué)生的作業(yè)態(tài)度，我從學(xué)生剛一入校的那天起，就開始培養(yǎng)正確的書寫姿勢，要求書寫工整、格式規(guī)范 。逐漸讓學(xué)生養(yǎng)成良好的書寫習(xí)慣。 總之習(xí)慣的培養(yǎng)是一個漸進過程，需要