Unit 6 Asking the Way Part A說課稿.doc

Unit 6 Asking the Way Part A說課稿元光小學(xué) 方小英 一、教材分析 ：1、本冊(cè)是新閩教版小學(xué)英語教材，教材選取學(xué)生日常的生活內(nèi)容，符合學(xué)生的心理和年齡特征，并配備同步的學(xué)習(xí)光盤，著重培養(yǎng)學(xué)生的語言交際能力。2、本課是新閩教版小學(xué)英語教材第五冊(cè)第6單元Part A，以問路和指路為話題，對(duì)學(xué)生進(jìn)行聽、說、讀等知識(shí)與技能方面的訓(xùn)練，讓學(xué)生明白遇到困難能主動(dòng)詢問他人，爭取他人的幫助。 二、學(xué)情分析：本課的教學(xué)對(duì)象是學(xué)習(xí)了2年英語的五年級(jí)學(xué)生，他們具備一定的英語基礎(chǔ)知識(shí)，對(duì)于英語有著一定的興趣，敢于大膽開口說英語，愿意同他人合作，在學(xué)習(xí)上認(rèn)真、進(jìn)取，樂于在課堂上積極完成老師布置的各項(xiàng)作業(yè)，因此在教學(xué)中必須根據(jù)學(xué)生的年齡特點(diǎn)和認(rèn)知發(fā)展水平，力求創(chuàng)設(shè)學(xué)生能夠接受的生活情境。 三、設(shè)計(jì)理念：本課主要學(xué)習(xí)用英語來問路和指路，其內(nèi)容貼近學(xué)生的生活和學(xué)習(xí)實(shí)際，有利于他們?cè)谡鎸?shí)的語言情景中培養(yǎng)運(yùn)用英語進(jìn)行交際的能力。結(jié)合本課的教學(xué)目標(biāo)和學(xué)生的特點(diǎn)，本人采取靈活多樣的教學(xué)方法，啟發(fā)、誘導(dǎo)每個(gè)學(xué)生參與到課堂活動(dòng)中來，激起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，體驗(yàn)學(xué)習(xí)的快樂。 四、教學(xué)目標(biāo)知識(shí)目標(biāo)：1、Learn the new words and phrases: station,taxi,get to,far away .2、Learn the sentences: Excuse me.How can I get to the ?You can take a.Which bus can I take ?Bus.3、學(xué)習(xí)輔音連綴sk和sp在單詞中的讀音能力目標(biāo)：1.能用所學(xué)語言進(jìn)行問路和指路。2.能就他人所要到達(dá)的目的地給出恰當(dāng)?shù)慕ㄗh。情感目標(biāo)：學(xué)會(huì)遇到困難能主動(dòng)詢問他人，爭取他人的幫助。 五、教學(xué)重難點(diǎn)1、重點(diǎn)：能聽懂、會(huì)說以下單詞和詞組station,taxi,get to,far away；學(xué)會(huì)說句型Excuse me.How can I get to the ?You can take a.Which bus can I take ?Bus.2、難點(diǎn)：學(xué)會(huì)運(yùn)用問路與指路句型 六、教學(xué)準(zhǔn)備教學(xué)光盤、自制課件、卡片 七、教學(xué)過程Step 1 Warming up1、Greetings2、Free talkWhere did you go on Spring Festival（春節(jié)）?How did you go?If you cant find the way to your uncles home, what will you do?3、板書并揭題Unit 6 Asking the Way Part A教師呈現(xiàn)課件背景圖并教學(xué)詞組ask the way，并對(duì)學(xué)生們說：“Today we will learn to how to ask the way.Step 2 Presentation and practice（一）初步感知課文，學(xué)習(xí)新詞1、Look at the pictures and answer the question： What happened?2、Listen to the text and circle the new words3、Learn the new words of the text出示火車的圖片，引出train station的教學(xué)，并用開火車、單詞拼讀的形式進(jìn)行朗讀操練，從而讓學(xué)生學(xué)會(huì)說bus station呈現(xiàn)的士的圖片，引出taxi的教學(xué)，利用升降調(diào)、男女生讀、學(xué)生個(gè)別讀自編chant：train，train，train station bus，bus，bus station car,car, a car taxi, taxi,a taxi （二）學(xué)習(xí)課文T point to the pictures and say：“The woman wants to go to the train station.But she doesnt know the way.What does she do?（1）教學(xué)Excuse me. How can I get to the train station?a.師領(lǐng)讀Wang Tao的角色，引出句子的教學(xué)用一幅情境圖讓學(xué)生理解Excuse me用法：打擾別人，或打斷別人談話，譯為“勞駕”。b.老師利用肢體語言和學(xué)生對(duì)答Excuse me.May I use your pencilpencil-box. OK.c.T: Excuse me. How can I get to the train station?解析句子：train station（火車站）、get to（到達(dá)），學(xué)生自主翻譯句子帶讀，同桌互讀句子d.游戲登峰比賽，根據(jù)提供的地點(diǎn)卡片分為火車組、汽車組、的士組、自行車組進(jìn)行說句子比賽How can I get to（2）教學(xué)句子：Its far away.及You can take a bus or a taxi.a.設(shè)置情景：小紅家離學(xué)校將近1000米，她走路要花大約20分鐘才能到校，很多次到校都快遲到了。因此引出far away.（很遠(yuǎn)）b教師讓學(xué)生再次觀察課文插圖，詢問該如何到達(dá)目的地，以此引出句型You can take a bus or a taxi.的教學(xué)根據(jù)首字母補(bǔ)全單詞1、Sally can take a t_ _ _.2、Yang Ming can take a c_ _.3、I can take a b_ _.（3）.教學(xué)句子：Which bus can I take? Bus .a.出示句子，教師領(lǐng)讀，請(qǐng)學(xué)生小組進(jìn)行對(duì)答讀、師生對(duì)答。b. Ask and answer on page44玩牌游戲比賽：抽簽每組請(qǐng)2位學(xué)生上臺(tái)，選擇一幅圖完成對(duì)話活動(dòng)。Step 3 Consolidation the text1、Play CD and let Ss imitate the text2、 Role play according to the textStep 4 Phonetic teaching1、教師播放課本第44頁的Listen and learn the English sounds.的錄音，學(xué)生模仿跟讀。2、小組內(nèi)拼讀單詞，初步感受sk和sp在單詞中的讀音。3、教師指導(dǎo)讀音并解釋當(dāng)/s/后接另一個(gè)清輔音,要讀成相應(yīng)的濁化音，如/sk/讀成/sg/,/sp/讀成/sb/.利用嘴形進(jìn)行教學(xué)。4、教師再另外提供一些詞（sky,skin,spy,spell）同桌互相讀讀。Step 5 Homework1. 聽錄音，熟讀并背誦課文內(nèi)容。2.完成活動(dòng)手冊(cè)上本課的練習(xí)。3.制訂一份到某地某景點(diǎn)的旅行計(jì)劃，用英語注明所使用的交通方式。板書設(shè)計(jì)Unit 6 Aski