《窗》學(xué)成導(dǎo)航格式.doc

“學(xué) 程 導(dǎo) 航”課 時(shí) 教 學(xué) 計(jì) 劃教學(xué)內(nèi)容窗共幾課時(shí)1課型新授第幾課時(shí)1教學(xué)目標(biāo)1.品味小說(shuō)精煉、含蓄的語(yǔ)言；學(xué)習(xí)小說(shuō)中對(duì)比手法的運(yùn)用 2.感悟人性的美與丑教學(xué)重難點(diǎn)重點(diǎn)：品味小說(shuō)的語(yǔ)言和對(duì)比寫法的運(yùn)用難點(diǎn)：感悟人性的美與丑教學(xué)資源1. 回顧小說(shuō)相關(guān)文體知識(shí)2. 采用合作探究的教學(xué)方法3. 通過(guò)為小說(shuō)加結(jié)尾把握主題預(yù)習(xí)設(shè)計(jì) 窗 泰格特靠窗病人 不靠窗病人一座美麗的花園 一堵光禿禿的墻善良樂(lè)觀 自私虛偽熱愛(ài)生活 冷酷殘忍道德高尚 卑劣丑惡施教日期 年 4月 25 日學(xué)程預(yù)設(shè)導(dǎo)學(xué)策略調(diào)整與反思一、導(dǎo)入新課自由朗讀課文，思考：1圈畫文中的生字詞語(yǔ)2想想小說(shuō)講了一個(gè)怎樣的故事二、預(yù)習(xí)展示1字詞積累俯瞰（kan） 一泓（hong）五彩斑斕 栩栩如生爭(zhēng)奇斗妍（yan） 氣喘吁吁（xu）津津有味 紋絲不動(dòng)2.復(fù)述故事情節(jié)生：三、人物分析1.文章結(jié)尾說(shuō)，“他只見(jiàn)到一堵光禿禿的墻”，你是否想到是這樣的結(jié)果呢？出人意料2.你是怎樣看這位靠窗病人的？生：心態(tài)樂(lè)觀，熱愛(ài)生活生：心地善良，關(guān)愛(ài)他人同學(xué)們，今天我們一起來(lái)學(xué)習(xí)一篇小小說(shuō)，顧名思義，小小說(shuō)就是篇幅短小，但同樣反映社會(huì)生活很深刻。 下面讓我們走進(jìn)澳大利亞作家泰格特的作品窗，看看窗內(nèi)窗外究竟發(fā)生了一個(gè)怎樣的故事。教師引導(dǎo)：小說(shuō)三要素人物，情節(jié)，環(huán)境情節(jié)按其發(fā)展的過(guò)程可以分為：開(kāi)端，發(fā)展，高潮，結(jié)局。關(guān)系融洽心生嫉妒見(jiàn)死不救只見(jiàn)光墻追問(wèn)：為什么會(huì)有意想不到的結(jié)果呢？生：靠窗病人以考試描繪的是做美麗的公園。提醒：分析人物形象要結(jié)合文中相關(guān)的情節(jié)有理有據(jù)的分析。學(xué)程預(yù)設(shè)導(dǎo)學(xué)策略調(diào)整與反思3.小說(shuō)中出了寫到靠窗病人外，還寫到了“遠(yuǎn)窗的病人”，你是如何評(píng)價(jià)的？生：自私虛偽，嫉妒心很強(qiáng)生：見(jiàn)死不救，冷酷無(wú)情4.“遠(yuǎn)窗病人”聽(tīng)著“靠窗病人”對(duì)美好景象的描述，內(nèi)心發(fā)生了怎樣的變化？享受心生嫉妒困擾，徹夜難眠見(jiàn)死不救心情急切內(nèi)心失望。從他的心理變化中你能看出“遠(yuǎn)窗病人”是一個(gè)怎樣的人？生：5.小說(shuō)刻畫了兩位病人，從“靠窗病人”身上我們看到了善良、無(wú)私、樂(lè)觀。從“遠(yuǎn)窗病人”身上看到了自私虛偽，冷酷殘忍。小說(shuō)主要是通過(guò)什么手法來(lái)塑造人物的呢？對(duì)比四、主題探究1.小說(shuō)通過(guò)“遠(yuǎn)窗病人”的心理和行為的描寫解釋了人性的弱點(diǎn)：嫉妒和自私心。結(jié)尾的設(shè)置具有很強(qiáng)的諷刺意味，讀到最后你是否受到心靈的震撼？說(shuō)說(shuō)你最大的感受？生：2.說(shuō)說(shuō)小說(shuō)以“窗”為標(biāo)題，有怎樣的含義和作用？生：提醒：分析“遠(yuǎn)窗病人”要抓住文中關(guān)鍵的詞句。提醒：理清心理的前后變化，從中認(rèn)識(shí)人物性格。老師補(bǔ)充：歐亨利式結(jié)尾：意料之外，情理之中 小說(shuō)情節(jié)展開(kāi)的線索 喻指心靈之窗，透過(guò)這扇窗，我們看到了心靈的美與丑分析人物一定要在情節(jié)中展現(xiàn)，架空情節(jié)去分析人物就沒(méi)有了立足點(diǎn)，就會(huì)顯得凌亂。這一環(huán)節(jié)重點(diǎn)要緊扣文本（抓關(guān)鍵詞、句理解）學(xué)程預(yù)設(shè)導(dǎo)學(xué)策略調(diào)整與反思四、拓展延伸假如病房中重新來(lái)了一位病人，原“不靠窗病人”會(huì)怎么做？請(qǐng)你為小說(shuō)續(xù)寫故事結(jié)尾