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文檔簡介
小猴子下山第二課時教學設(shè)計潯陽小學 孫婧教學目標:1、知道故事內(nèi)容,能復述這個故事。2、能理解“掰、摘、抱”等動詞,感受動詞使用的準確性。3、知道小猴子下山教給的道理:做事不能三心二意,見義思遷,應(yīng)該一心一意。教學重點:能用“小猴子走到看見就”的句式復述故事。知道做事不能三心二意教學過程:1、 復習導入 1、師出示本課的詞語,開火車讀。 2、板書課題。2、 初讀課文,梳理脈絡(luò) 1、師范讀,學生思考:小猴子下山都到了哪些地方? 2、學生匯報,教師出示圖片。3、 精讀故事,收獲啟發(fā) 1、學習第一自然段。 (1)指名學生朗讀第1自然段,說說小猴子下山走到了玉米地,看到了什么。 (2)指名學生交流,明確小猴子來到了玉米地里,看到了又大又多的玉米。 (3)師出示玉米棒地和玉米棒的圖片,引導學生理解“又大又多”的意思。 (4)引導學生抓住“非常高興”來體會小猴子的心情。 (5)并結(jié)合動作示范來理解“掰”和“扛”的意思。 (6)再次指名學生朗讀第1自然段。2、 學習第二自然段。 (1)指名學生朗讀第2自然段,說說小猴子又看到了什么,做了什么。 (2)指名學生交流,師適當小結(jié):小猴子看到了又大又紅的桃子,便扔了玉米,去摘桃子。 (3)師出示圖片,幫助學生理解“又大又紅”的意思,引導學生想象當猴子看到桃子時會想些什么。 (4)出示圖片、結(jié)合動作演示理解“扔”和“摘”的動作。 (5)再次指名學生朗讀第二自然段。3、 生合作學習第三、四自然段。 (1)師出示自學要求:自由讀三、四自然段,看看小猴子又看到了什么,會想些什么,又做了什么,與同位交流自己的讀書收獲。 (2)生自主閱讀思考,與同位輕聲交流。 (3)指名學生匯報自己的讀書收獲,在此過程中教師相機指導理解。4、 生齊讀第五自然段,了解故事結(jié)局:小猴子沒有追到小兔子,以前的東西都被他扔了,他只好空著手回家。5、 回顧全文,交流收獲。 (1)生與同位交流對故事中的小猴子的認識,他最終為什么會空著手回家。 (2)指名學生談感受。4、 故事拓展,練習表達。 (1)情景創(chuàng)設(shè):小猴子回到家以后把下山的經(jīng)過告訴了猴媽媽,猴媽媽聽了以后會怎樣對小猴子說呢? (2)同位之間練習對話。 (3)指名學生回答。5、 鞏固動詞學習,練習講故事。 1、鞏固動詞學習。 (1)師過度:這篇故事中對小猴子的描寫生動有趣,作者用了很多詞語來描寫了猴子的工作,現(xiàn)在老師把這次動詞都請到了大屏幕上。 (2)指名讀,齊讀。 (3)師表演動作,生猜是哪個詞;生表演動作,師生共同猜詞。 (4)師說詞語,生表演動作。 2、學生練習講故事。 (1)師出示圖片和句式,練習講故事。 (2)生自主練習。 (3)指名表演。6、 指導生字學習 1、出示生字“非”,學生觀察。 2、生交流書寫要領(lǐng)。 3、師范寫。 4、學生練寫。7、 有感情朗讀課文 1、師小結(jié)。 2、有感情朗讀課文。8、 布置作業(yè) 1、把故事講給爸爸媽媽
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