伯牙絕弦_教學(xué)設(shè)計(jì).doc

伯牙絕弦第一課時(shí)教學(xué)目標(biāo)：1正確流利有感情地朗讀課文，讀出文章的停頓，讀出古文的味道。2能根據(jù)注釋和課外資料理解詞句意思，能用自己的話講講這個(gè)故事。3積累中華經(jīng)典詩(shī)文，感受伯牙和鐘子期之間真摯的友情。教學(xué)重難點(diǎn)：1重點(diǎn)：學(xué)生能憑借注釋和工具書讀通、讀懂課文內(nèi)容，在此基礎(chǔ)上記誦積累。2難點(diǎn)：感受朋友間相互理解、相互欣賞的純真友情。教學(xué)準(zhǔn)備：課件教學(xué)過(guò)程：一、 積累詞語(yǔ)出示詞語(yǔ)，讀一讀，這兩個(gè)詞，你發(fā)現(xiàn)了什么？(ABCC)請(qǐng)你照樣子填寫。一起來(lái)讀一讀這些詞語(yǔ)。教師小結(jié)：平時(shí)如果有意識(shí)地積累這些詞語(yǔ)，對(duì)寫作一定有幫助。二、 揭示課題 同學(xué)們，有一個(gè)故事發(fā)生在春秋時(shí)期，千古流傳，令人吟誦至今。今天這節(jié)課，就讓我們一起走近這個(gè)故事。(出示課題)誰(shuí)來(lái)讀一讀課題。評(píng)價(jià)重點(diǎn)：弦的音 讀得有自信一起讀讀課題三、 讀通古文打開課本，大聲地讀讀這篇課文，看看能不能讀通這篇古文？學(xué)生自由讀，教師板書課題：伯牙絕弦指名讀讀，評(píng)價(jià)。必要時(shí)教師領(lǐng)讀。齊讀。四、 深研古文1、幾遍讀下來(lái)，知道文章寫了(板書：伯牙 鐘子期)讀讀第一句，你們有何體會(huì)？出示第一句：伯牙善鼓琴，鐘子期善聽。（生練讀）讀了這一句，你對(duì)伯牙和鐘子期有什么認(rèn)識(shí)？板書：琴2、再讀讀課文，你從哪些句子看出伯牙善鼓琴，鐘子期善聽？讀讀課文，用筆畫出來(lái)。生自己讀，劃句子。反饋。(1)、伯牙鼓琴，志在高山，鐘子期曰：“善哉，峨峨兮若泰山！”自由讀一讀這一句，你讀懂了什么？(引導(dǎo)學(xué)生從句子意思的理解和體會(huì)方面談一談)當(dāng)伯牙鼓琴，志在高山，此時(shí)鐘子期心中浮現(xiàn)出怎樣的高山？你看，那么多的意象，子期僅僅用了一個(gè)峨峨兮就表達(dá)出來(lái)了，古人說(shuō)話真是簡(jiǎn)約而不簡(jiǎn)單呀！ (2)、志在流水，鐘子期曰：“善哉，洋洋兮若江河！”自由讀一讀這一句，你讀懂了什么？剛才那善哉有兩個(gè)善，同學(xué)們發(fā)現(xiàn)沒(méi)有，我們前面也有兩個(gè)善字，細(xì)心的同學(xué)已經(jīng)發(fā)現(xiàn)了，這兩處出現(xiàn)的善字一樣嗎？誰(shuí)能具體說(shuō)說(shuō)？當(dāng)伯牙鼓琴，志在流水，此時(shí)鐘子期心中浮現(xiàn)出怎樣的流水？(3) 引導(dǎo)學(xué)生理解古人常以琴言志，將自己的心聲、志向融入琴聲中。他表現(xiàn)高山就是訴說(shuō)自己的志向有高山般遠(yuǎn)大，表現(xiàn)江河就是說(shuō)自己擁有江河般的胸懷。伯牙是在用琴聲表達(dá)自己浩浩然的鴻鵠之志和坦蕩蕩的君子情懷。再讀2、3句，體會(huì)句子蘊(yùn)涵的意義。板書：情(4)既然伯牙是個(gè)著名的音樂(lè)家，他的琴聲肯定不止是高山流水，還會(huì)表現(xiàn)什么呢？(清風(fēng)，白雪，芳草等等)這所有的一切，子期明白嗎？子期理解嗎？子期通曉嗎？請(qǐng)你學(xué)著課文的樣子，當(dāng)一回子期贊美伯牙的琴聲。模仿片段練習(xí)。(5)真好，高山也罷，流水也罷！清風(fēng)也好，白雪也罷！善鼓的伯牙無(wú)論彈什么，善聽的子期都能聽懂，這就是伯牙所念，鐘子期必得之?。ǔ鍪荆┳杂勺x讀，談?wù)勀銓?duì)這句話的理解。指導(dǎo)感情朗讀。（6）同學(xué)們，其實(shí)伯牙和子期只是一次偶然的相逢，讀讀屏幕上的文字，你對(duì)他們有更多的理解。配樂(lè)出示文字：學(xué)生自讀，音樂(lè)停。此刻，伯牙的心情如何？同學(xué)們，伯牙于是把這份欣喜、高興、激動(dòng)化作高山流水在林間流淌，此時(shí)的伯牙多想對(duì)子期一吐心聲呀！如果你就是此時(shí)的伯牙，你最想對(duì)子期說(shuō)些什么呢？拿起筆來(lái)，把你想說(shuō)的寫在紙上。播放音樂(lè)，學(xué)生寫話?？赐瑢W(xué)們筆下都流淌著伯牙此時(shí)興奮的心情，能把此刻的心情讀給大家聽嗎？（7）真好，竟然能從這琴聲中聽出這山一般的志向和流水一樣的胸懷。那么再讓我們來(lái)讀讀這高山流水，體會(huì)伯牙的志向和胸懷。點(diǎn)擊課件：伯牙所念，鐘子期必得之！師：現(xiàn)在你對(duì)這一句又有什么新的體會(huì)？又讀懂了他琴中所表達(dá)的心聲，真好!琴聲也懂，心情也懂，志向也懂，胸懷更懂，這知音才是真正的知音！板書：知音（8）伯牙和子期多么想高山流水那樣相伴相隨，他們約定來(lái)年再在老地方相會(huì)。一年之后中秋節(jié)，伯牙滿懷欣喜乘著一葉扁舟而來(lái)，然而他來(lái)到他們?nèi)ツ晗鄷?huì)的地方，等待他的是不是子期的人，而是子期的冰涼的墓碑。此時(shí)，高山沉默，流水不語(yǔ)，懷抱古琴的伯牙多想再鼓一段琴給他的知音子期聽呀！于是，他撥動(dòng)琴弦，把千言萬(wàn)語(yǔ)都化作了琴聲。（播放音樂(lè) ）你從伯牙的琴聲中聽出了什么？或喜或悲傷別離，善聽的子期再也聽不到，能把伯牙此刻的心情讀出來(lái)嗎？出示句子：子期死，伯牙謂世再無(wú)知音，乃破琴絕弦，終生不復(fù)鼓。讀讀這句話，你又讀懂了什么？破的只是琴，斷的只是弦嗎？（心也碎了，斷了前途）五、 總結(jié)全文同學(xué)們(出示句子)伯