談小學(xué)體育教學(xué)中“教”與“游戲”的結(jié)合.doc

談小學(xué)體育教學(xué)中“教”與“游戲”的結(jié)合摘要：體育教學(xué)采用“教”與“游戲”相結(jié)合的教學(xué)方法，是一種有效提高教學(xué)效果的教學(xué)方法，是一種適合小學(xué)生生理機(jī)能和身心健康發(fā)展的有效教學(xué)方法，是一種突出以學(xué)生為主體，教師為主導(dǎo)符合素質(zhì)教育要求的教學(xué)方法。關(guān)鍵詞：處理、體育教學(xué)、“教”與“游戲”前言：隨著新課程的實施，快樂體育成為小學(xué)體育的一項重要目標(biāo)。所謂快樂體育，就是把運(yùn)動中的樂趣，作為目的和內(nèi)容來實施體育教學(xué)的一種教學(xué)方式?？鞓敷w育強(qiáng)調(diào)的是：要把學(xué)生快樂的學(xué)習(xí)情緒貫穿于教學(xué)全過程，以達(dá)到讓學(xué)生熱愛體育，發(fā)展個性，形成積極樂觀與向上的多重目標(biāo)。下面，我融合近年的理論探索和自身的教學(xué)實踐，從“教”與“游戲”的結(jié)合，談?wù)勅绾螌崿F(xiàn)小學(xué)快樂體育：一、“教”與“游戲”融合的理論依據(jù)小學(xué)生的情趣特點決定了“教”與“游戲”的結(jié)合愛玩是小學(xué)生的天性，他們興致廣泛，好奇心強(qiáng)，直接興致常常成為他們學(xué)習(xí)的動力。所以，體育教學(xué)應(yīng)從學(xué)生的興致出發(fā)，采用靈活多樣的方式，寓教于游戲。如此既能增強(qiáng)學(xué)生參加體育活動的興致，又能于娛樂游戲中體現(xiàn)體育教學(xué)內(nèi)容，達(dá)到較為理想的體育教學(xué)目的。小學(xué)生的身體素質(zhì)決定了“教”與“游戲”的結(jié)合小學(xué)生正處于身體發(fā)育階段，其骨骼硬度小，韌性大，易彎曲變形；肌肉力量小，耐力差；心率快，肺活量小，負(fù)氧能力差，易疲勞。這些都表明少年學(xué)生的運(yùn)動負(fù)荷不能過大，運(yùn)動時間不宜過長，將“教”與“游戲”有機(jī)地融合起來，使少年學(xué)生于上體育課過程中有張有弛，無疑是必要的。小學(xué)生的接受能力決定了“教”與“游戲”的結(jié)合小學(xué)生，尤其是低年級的小學(xué)生，理解能力和應(yīng)用能力都比較差，通過做游戲等趣味活動來啟發(fā)學(xué)生理解教學(xué)內(nèi)容，學(xué)好體育課程，做到潛移默化。小學(xué)生的成才需求決定了“教”與“游戲”的結(jié)合“教”，可以使學(xué)生明確體育課的目的、原則、方法?！坝螒颉保瑒t可以促進(jìn)學(xué)生消化理解教學(xué)內(nèi)容，增強(qiáng)實踐能力，同時，通過有目的的“游戲”，還可以發(fā)揮學(xué)生的潛能，發(fā)展其個性，增強(qiáng)其創(chuàng)造能力。二、“教”與“游戲”結(jié)合的基本方法分組融合體育課堂上，教師集中一段時間講授理論知識和練習(xí)規(guī)范，然后將學(xué)生分成若干個小組以體育游戲方式進(jìn)行應(yīng)用。如，于講授身體平衡技能知識后，將學(xué)生分成幾個小組進(jìn)行單腿站立、單腿跳躍、單腿跳接力等比賽，設(shè)法把“教”與“游戲”融合起來。2.形式多樣（1）游戲作為一種活動方式，內(nèi)容豐富，趣味性強(qiáng)，可以全面發(fā)展學(xué)生的身體素質(zhì)，是體育教學(xué)中開展愉快教育的好幫手，把游戲貫穿于體育課的始終，滲透于課堂的各個環(huán)節(jié)，有利于開展愉快教育，活躍課堂氣氛，便于更好地完成教學(xué)任務(wù)。例如于體育課的開始部分安排“快快集合”游戲，可以加強(qiáng)學(xué)生的組織性和紀(jì)律性，提高快速反應(yīng)能力，把學(xué)生的注意力集中到課堂上來，有利于教師組織教學(xué)。于課的基本部分，安排“迎面接力”、“單、雙腳跳”、“螞蟻搬家”等游戲，可以提高學(xué)生練習(xí)興致，把單調(diào)枯躁的練習(xí)動作變得生動活潑。同時又發(fā)展了學(xué)生奔跑、跳躍能力，以及團(tuán)隊合作、熱愛集體的優(yōu)良品質(zhì)，學(xué)生于歡樂的笑聲中完成了大運(yùn)動量的活動。課的結(jié)束部分，我們則安排一些“放松操”、“讓我們大家一起來”等游戲，使學(xué)生的肌肉、關(guān)節(jié)得到放松，恢復(fù)體力，調(diào)節(jié)心理，讓學(xué)生體會運(yùn)動后的舒適感覺，以輕松、愉快的心理狀態(tài)結(jié)束一節(jié)課的學(xué)習(xí)。（2）競賽是學(xué)生非常喜愛的一種教學(xué)手段，它可以調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和主動性，將競賽貫穿于整個教學(xué)中，有利于活躍課堂氣氛，增強(qiáng)學(xué)生競爭的意識，更好地完成體育教學(xué)任務(wù)。三、“教”與“游戲”結(jié)合的原則要求1寓教于“游戲”在體育教學(xué)中，提出“教”與“游戲”相結(jié)合，是把“游戲”作為教的輔導(dǎo)手段，以“游戲”助學(xué)，以“游戲”促練，也就是于“游戲”的過程中要體現(xiàn)教的意圖，實現(xiàn)教的目的。2循序漸進(jìn)從引導(dǎo)、誘導(dǎo)的角度，由淺入深，由簡到繁，于漸進(jìn)過程中使“教”與“游戲”的方式、內(nèi)容融合日益緊密，使學(xué)生逐步按照體育教學(xué)的要求有目的地進(jìn)行各種“游戲”的活動，如于低年級學(xué)生中練習(xí)躲閃能力可組織開展比較簡單的“老鷹捉小雞”游戲活動。到了高年級，則應(yīng)組織“貼膏藥”等難度大的躲閃游戲活動。四、“教”與“游戲”結(jié)合的實踐效果增強(qiáng)學(xué)生參加體育鍛煉的興致“教”與“游戲”的結(jié)合，豐富了體育教學(xué)方式和體育教學(xué)內(nèi)容，滿足了學(xué)生的情趣特點和心理需求，實現(xiàn)了教者與學(xué)者于感情上的融合和于情趣上的共鳴，可使到學(xué)生精神飽滿，興高采烈，自覺、主動地參加各種體育活動。強(qiáng)化學(xué)生的體能鍛煉。體育教學(xué)中，由于穿插了一些體育游戲，吸引了學(xué)生積極參加體育活動，使學(xué)生的運(yùn)動量增加，達(dá)到了運(yùn)動負(fù)荷。通過“游戲”達(dá)到了運(yùn)動量，促進(jìn)了學(xué)生體能的增強(qiáng)。加快學(xué)生的個性發(fā)展“教”與“游戲”的結(jié)合，為體育教學(xué)營造了一個比較自由、民主的寬松環(huán)境，賦予了學(xué)生一些獨立自主的權(quán)力，使學(xué)生可以根據(jù)主觀愿望，運(yùn)用獲得的基本知識和技能選擇與個人愛好和體能實際相適應(yīng)的體育活動，于活動中培養(yǎng)健康的情趣，鍛煉堅強(qiáng)的意志，促進(jìn)了學(xué)生個人性格、氣質(zhì)的發(fā)展。促進(jìn)學(xué)生的智力提高“教”與“游戲”的結(jié)合，使學(xué)生于體育教學(xué)中接觸了更廣闊的知識天地，促使學(xué)生于速度、力量、耐力、靈敏、協(xié)調(diào)等方面全面發(fā)展，促進(jìn)了思維、判斷、記憶等方面能力的增強(qiáng)，為學(xué)生智力的提高創(chuàng)造了條件?？傊?，小學(xué)體育教學(xué)中采用“教”與“游戲”結(jié)合的方法，可創(chuàng)造良好的課堂教學(xué)氣氛，使學(xué)生產(chǎn)生輕松愉快、樂觀的心境，從而調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)、鍛煉的積極性和主動性，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)欲