列出教師專業(yè)標準三個維度、十四個領域的主要內(nèi)容.doc

請列出教師專業(yè)標準三個維度.十四個領域(小學十三個）的主要內(nèi)容答：教師專業(yè)標準的三個維度是： 專業(yè)理念與師德，專業(yè)知識，專業(yè)能力小學教師專業(yè)標準十三個領域:（一）職業(yè)理解與認識：1.貫徹黨和國家教育方針政策，遵守教育法律法規(guī)。2.理解小學教育工作的意義，熱愛小學教育事業(yè)，具有職業(yè)理想和敬業(yè)精神。3.認同小學教師的專業(yè)性和獨特性，注重自身專業(yè)發(fā)展。4.具有良好職業(yè)道德修養(yǎng)，為人師表。5.具有團隊合作精神，積極開展協(xié)作與交流。（二）對小學生的態(tài)度與行為：1.關愛小學生，重視小學生身心健康，將保護小學生生命安全放在首位。2.尊重小學生獨立人格，維護小學生合法權益，平等對待每一個小學生。不諷刺.挖苦.歧視小學生，不體罰或變相體罰小學生。3.信任小學生，尊重個體差異，主動了解和滿足有益于小學生身心發(fā)展的不同需求。4.積極創(chuàng)造條件，讓小學生擁有快樂的學校生活。（三）教育教學的態(tài)度與行為：1.樹立育人為本.德育為先的理念，將小學生的知識學習.能力發(fā)展與品德養(yǎng)成相結合，重視小學生全面發(fā)展。2.尊重教育規(guī)律和小學生身心發(fā)展規(guī)律，為每一個小學生提供適合的教育。3.引導小學生體驗學習樂趣，保護小學生的求知欲和好奇心，培養(yǎng)小學生的廣泛興趣.動手能力和探究精神。4.引導小學生學會學習，養(yǎng)成良好學習習慣。（四）個人修養(yǎng)與行為：1.富有愛心.責任心.耐心和細心。2.樂觀向上.熱情開朗.有親和力。3.善于自我調(diào)節(jié)情緒，保持平和心態(tài)。4.勤于學習，不斷進取。5.衣著整潔得體，語言規(guī)范健康，舉止文明禮貌。（五）小學生發(fā)展知識：1.了解關于小學生生存.發(fā)展和保護的有關法律法規(guī)及政策規(guī)定。2.了解不同年齡及有特殊需要的小學生身心發(fā)展特點和規(guī)律，掌握保護和促進小學生身心健康發(fā)展的策略與方法。3.了解不同年齡小學生學習的特點，掌握小學生良好行為習慣養(yǎng)成的知識。4.了解幼小和小初銜接階段小學生的心理特點，掌握幫助小學生順利過渡的方法。5.了解對小學生進行青春期和性健康教育的知識和方法。6.了解小學生安全防護的知識，掌握針對小學生可能出現(xiàn)的各種侵犯與傷害行為的預防與應對方法。（六）學科知識：1.適應小學綜合性教學的要求，了解多學科知識。2.掌握所教學科知識體系.基本思想與方法。3.了解所教學科與社會實踐的聯(lián)系，了解與其他學科的聯(lián)系。（七）教育教學知識：1.掌握小學教育教學基本理論。2.掌握小學生品行養(yǎng)成的特點和規(guī)律。3.掌握不同年齡小學生的認知規(guī)律。4.掌握所教學科的課程標準和教學知識。（八）通識性知識：1.具有相應的自然科學和人文社會科學知識。2.了解中國教育基本情況。3.具有相應的藝術欣賞與表現(xiàn)知識。4.具有適應教育內(nèi)容.教學手段和方法現(xiàn)代化的信息技術知識。（九）教育教學設計：1.合理制定小學生個體與集體的教育教學計劃。2.合理利用教學資源，科學編寫教學方案。3.合理設計豐富多彩的班隊活動。（十）組織與實施：1.建立良好的師生關系,幫助小學生建立良好的同伴關系。2.創(chuàng)設適宜的教學情境，根據(jù)小學生的反應及時調(diào)整教學活動。3.調(diào)動小學生學習積極性，結合小學生已有的知識和經(jīng)驗激發(fā)學習興趣。4.發(fā)揮小學生主體性，靈活運用啟發(fā)式.探究式.討論式.參與式等教學方式。5.將現(xiàn)代教育技術手段滲透運用到教學中。6.較好使用口頭語言.肢體語言與書面語言，使用普通話教學，規(guī)范書寫鋼筆字.粉筆字.毛筆字。7.妥善應對突發(fā)事件。8.鑒別小學生行為和思想動向，用科學的方法防止和有效矯正不良行為。（十一）激勵與評價：1.對小學生日常表現(xiàn)進行觀察與判斷，發(fā)現(xiàn)和賞識每一個小學生的點滴進步。2.靈活使用多元評價方式，給予小學生恰當?shù)脑u價和指導。3.引導小學生進行積極的自我評價。4.利用評價結果不斷改進教育教學工作。（十二）溝通與合作：1.使用符合小學生特點的語言進行教育教學工作。2.善于傾聽，和藹可親，與小學生進行有效溝通。3.與同事合作交流，分享經(jīng)驗和資源，共同發(fā)展。4.與家長進行有效溝通合作，共同促進小學生發(fā)展。5.協(xié)助小學與社區(qū)建立合作互助的良好關系。（十三）反思與發(fā)展：1.主動收集分析相關信息，不斷進行反思，改進教育教學工作。2.針對教育教學工作中的現(xiàn)實需要與問題，進行探索和研究。3.制定專業(yè)發(fā)展規(guī)劃，不斷提高自身專業(yè)素質(zhì)。中學教師專業(yè)標準（試行）（征求意見稿）為促進中學教師專業(yè)發(fā)展，建設高素質(zhì)中學教師隊伍，根據(jù)中華人民共和國教師法和中華人民共和國義務教育法，特制定中學教師專業(yè)標準（試行）（以下簡稱專業(yè)標準）。中學教師是履行中學教育工作職責的專業(yè)人員，需要經(jīng)過嚴格的培養(yǎng)與培訓，具有良好的職業(yè)道德，掌握系統(tǒng)的專業(yè)知識和專業(yè)技能。專業(yè)標準是國家對合格中學教師的基本專業(yè)要求，是中學教師開展教育教學活動的基本規(guī)范，是引領中學教師專業(yè)發(fā)展的基本準則，是中學教師培養(yǎng)、準入、培訓、考核等工作的重要依據(jù)。一、基本理念（一）學生為本尊重中學生權益，以中學生為主體，充分調(diào)動和發(fā)揮中學生的主動性；遵循中學生身心發(fā)展特點和教育教學規(guī)律，提供適合的教育，促進中學生生動活潑學習、健康快樂成長，全面而有個性的發(fā)展。（二）師德為先熱愛中學教育事業(yè)，具有職業(yè)理想，踐行社會主義核心價值體系，履行教師職業(yè)道德規(guī)范。關愛中學生，尊重中學生人格，富有愛心、責任心、耐心和細心；為人師表，教書育人，自尊自律，以人格魅力和學識魅力教育感染中學生，做中學生健康成長的指導者和引路人。（三）能力為重把學科知識、教育理論與教育實踐相結合，突出教書育人實踐能力；研究中學生，遵循中學生成長規(guī)律，提升教育教學專業(yè)化水平；堅持實踐、反思、再實踐、再反思，不斷提高專業(yè)能力。（四）終身學習學習先進中學教育理論，了解國內(nèi)外中學教育改革與發(fā)展的經(jīng)驗和做法；優(yōu)化知識結構，提高文化素養(yǎng)；具有終身學習與持續(xù)發(fā)展的意識和能力，做終身學習的典范。二、基本內(nèi)容維度領域基本要求專業(yè)理念與師德（一）職業(yè)理解與認識1.貫徹黨和國家教育方針政策，遵守教育法律法規(guī)。2.理解中學教育工作的意義，熱愛中學教育事業(yè)，具有職業(yè)理想和敬業(yè)精神。3.認同中學教師的專業(yè)性和獨特性，注重自身專業(yè)發(fā)展。4.具有良好職業(yè)道德修養(yǎng)，為人師表。5.具有團隊合作精神，積極開展協(xié)作與交流。（二）對學生的態(tài)度與行為6.關愛中學生，重視中學生身心健康發(fā)展，保護中學生生命安全。7.尊重中學生獨立人格，維護中學生合法權益，平等對待每一個中學生。不諷刺、挖苦、歧視中學生，不體罰或變相體罰中學生。8.尊重個體差異，主動了解和滿足中學生的不同需要。9.信任中學生，積極創(chuàng)造條件，促進中學生的自主發(fā)展。（三）教育教學的態(tài)度與行為10.樹立育人為本、德育為先的理念，將中學生的知識學習、能力發(fā)展與品德養(yǎng)成相結合，重視中學生的全面發(fā)展。11.尊重教育規(guī)律和中學生身心發(fā)展規(guī)律，為每一個中學生提供適合的教育。12.激發(fā)中學生的求知欲和好奇心，培養(yǎng)中學生學習興趣和愛好，營造自由探索、勇于創(chuàng)新的氛圍。13.引導中學生自主學習、自強自立，培養(yǎng)良好的思維習慣和適應社會的能力。（四）個人修養(yǎng)與行為14.富有愛心、責任心、耐心和細心。15.樂觀向上、熱情開朗、有親和力。16.善于自我調(diào)節(jié)情緒，保持平和心態(tài)。17.勤于學習，不斷進取。18.衣著整潔得體，語言規(guī)范健康，舉止文明禮貌。專業(yè)知識（五）教育知識19.掌握中學教育的基本原理和主要方法。20.掌握班集體建設與班級管理的策略與方法。21.了解中學生身心發(fā)展的一般規(guī)律與特點。22.了解中學生世界觀、人生觀、價值觀形成的過程及其教育方法。23.了解中學生思維能力與創(chuàng)新能力發(fā)展的過程與特點。24.了解中學生群體文化特點與行為方式。（六）學科知識25.理解所教學科的知識體系、基本思想與方法。26.掌握所教學科內(nèi)容的基本知識、基本原理與技能。27.了解所教學科與其它學科的聯(lián)系。28.了解所教學科與社會實踐的聯(lián)系。（七）學科教學知識29.掌握所教學科課程標準。30.掌握所教學科課程資源開發(fā)的主要方法與策略。31.了解中學生在學習具體學科內(nèi)容時的認知特點。32.掌握針對具體學科內(nèi)容進行教學的方法與策略。（八）通識性知識33.具有相應的自然科學和人文社會科學知識。34.了解中國教育基本情況。35.具有相應的藝術欣賞與表現(xiàn)知識。36.具有適應教育內(nèi)容、教學手段和方法現(xiàn)代化的信息技術知識。專業(yè)能力（九）教學設計37.科學設計教學目標和教學計劃。38.合理利用教學資源和方法設計教學過程。39.引導和幫助中學生設計個性化的學習計劃。（十）教學實施40.營造良好的學習環(huán)境與氛圍，激發(fā)與保護中學生的學習興趣。41.通過啟發(fā)式、探究式、討論式、參與式等多種方式，有效實施教學。42.有效調(diào)控教學過程。43.引發(fā)中學生獨立思考和主動探究，發(fā)展學生創(chuàng)新能力。44.將現(xiàn)代教育技術手段滲透應用到教學中。（十一）班級管理與教育活動45.建立良好的師生關系,幫助中學生建立良好的同伴關系。46.注重結合學科教學進行育人活動。47.根據(jù)中學生世界觀、人生觀、價值觀形成的特點，有針對性地組織開展德育活動。48.針對中學生青春期生理和心理發(fā)展特點，有針對性地組織開展有益身心健康發(fā)展的教育活動。49.指導學生理想、心理、學業(yè)等多方面發(fā)展。50.有效管理和開展班級活動。51.妥善應對突發(fā)事件。（十二）教育教學評價52.利用評價工具，掌握多元評價方法，多視角、全過程評價學生發(fā)展。53.引導學生進行自我評價。54.自我評價教育教學效果，及時調(diào)