



全文預(yù)覽已結(jié)束
下載本文檔
版權(quán)說明:本文檔由用戶提供并上傳,收益歸屬內(nèi)容提供方,若內(nèi)容存在侵權(quán),請(qǐng)進(jìn)行舉報(bào)或認(rèn)領(lǐng)
文檔簡介
平移石河子第一小學(xué):管靜文教學(xué)內(nèi)容:人教版義務(wù)教育教科書數(shù)學(xué)二年級(jí)下冊第30頁例2。教學(xué)目標(biāo):知識(shí)與技能:借助日常生活中的平移現(xiàn)象,通過觀察、操作初步理解圖形的平移,能辨認(rèn)簡單圖形平移后的圖形。過程與方法:經(jīng)理“生活中的平移現(xiàn)象簡單圖形的平移辨認(rèn)簡單圖形平移后的圖形”的學(xué)習(xí)過程,初步獲得觀察、操作、交流的經(jīng)驗(yàn),發(fā)展觀察、想象、操作能力及空間觀念。情感態(tài)度與價(jià)值觀:感受圖形的平移在生活中的應(yīng)用,體會(huì)圖形的運(yùn)動(dòng)與現(xiàn)實(shí)生活的密切聯(lián)系,感受數(shù)學(xué)美。教學(xué)重點(diǎn):初步理解圖形的平移,能辨認(rèn)簡單圖形平移后的圖形。教學(xué)難點(diǎn):能辨認(rèn)簡單圖形平移后的圖形。教學(xué)過程:一、 生活中的平移現(xiàn)象1. 談話引入,初步模仿。師:同學(xué)們,喜歡去游樂園玩嗎?生:喜歡。師:我也很喜歡,今天咱們一起去游樂園看一看。師:這是什么呀?生:小火車。師:來舉起手,模仿小火車的運(yùn)動(dòng)。師:這又是什么呢?生:滑滑梯。教師和學(xué)生一起動(dòng)作模仿滑滑梯向下滑的運(yùn)動(dòng)。用同樣的方式分別初始纜車、觀光電梯的照片,教師和學(xué)生一起做動(dòng)作模仿這兩項(xiàng)運(yùn)動(dòng)的運(yùn)動(dòng)方式。2. 聚焦平移,引入課題。師:我們接著看,這一次,請(qǐng)大家仔細(xì)觀察,畫面中的物體運(yùn)動(dòng)的路線是怎樣的?依次出示小火車、滑滑梯、纜車、觀光電梯的運(yùn)動(dòng)畫面,并隨運(yùn)動(dòng)過程呈現(xiàn)運(yùn)動(dòng)軌跡。師:他們的運(yùn)動(dòng)路線是怎樣的?生:直的。師:同學(xué)們,小火車、滑滑梯、纜車、觀光電梯,他們都是沿著一條直線移動(dòng)的,這樣的運(yùn)動(dòng)方式在數(shù)學(xué)上叫平移。(板書:平移)來,一起讀一遍。生:平移。師:今天這節(jié)課,我們一起來認(rèn)識(shí)平移。3. 操作體驗(yàn),感知特點(diǎn)。師:瞧,“小火車”來到了我們的課堂上,誰能當(dāng)小司機(jī),讓它開動(dòng)起來。請(qǐng)三個(gè)學(xué)生上來當(dāng)司機(jī)開火車,下面找同學(xué)當(dāng)指揮官,指揮火車前后移動(dòng)。師:個(gè)個(gè)都是出色的小司機(jī)和小指揮官。咦,小指揮官們,你們認(rèn)真觀察了嗎?我們小司機(jī)開動(dòng)火車平移時(shí),什么變了?(板書:變了)生:方向變了。師:說說你的想法。生:位置變了。師:“小火車”從這平移到這,位置變了嗎?師:的確,物體在平移時(shí),位置變了。(板書:位置)二、 簡單圖形的平移1. 觀察三角形平移,進(jìn)一步感知平移的特點(diǎn)。師:同學(xué)們,平移是生活中常見的運(yùn)動(dòng)現(xiàn)象。在數(shù)學(xué)王國里,平面圖形也經(jīng)常做平移運(yùn)動(dòng)呢!師:請(qǐng)看,誰來了?生:三角形。師:你可以指揮三角形。比如,你說“三角形向右平移”,三角形就會(huì)向右平移 。教師和學(xué)生互動(dòng),讓三角形向各個(gè)方向平移。師:三角形向各個(gè)方向平移時(shí),位置變了嗎?生:變了。師:是的,每次平移時(shí)位置都發(fā)生了變化。師:那什么沒有變呢?誰來說說?(出示三角形分別向上、下、左、右四個(gè)方向平移后的圖形)。師:的確,圖形在平移時(shí),大小、形狀和方向都沒有變。2. 辨認(rèn)小房子圖的平移,強(qiáng)化認(rèn)識(shí)。師:平移的奧秘真多呀!瞧,這些可愛的小房子圖也想學(xué)習(xí)平移呢!課件出示:那幾個(gè)小房子圖可以通過平移相互重合?師:大家仔細(xì)觀察,在頭腦中想象、模擬小房子圖平移的過程,想一想:哪幾個(gè)小房子圖可以通過平移相互重合?三、 鞏固練習(xí),深化認(rèn)識(shí)1. 看影片尋找平移。師:大家表現(xiàn)這么出色,有一位神秘的客人被吸引過來了,誰呢?倒霉熊請(qǐng)大家當(dāng)老師,如果你在動(dòng)畫片中發(fā)現(xiàn)了平移現(xiàn)象,就大聲告訴它“平移”。要看清楚哦,如果看到的運(yùn)動(dòng)現(xiàn)象不是平移就坐端正??赐旰蟊嬲J(rèn)“旋轉(zhuǎn)門”、“推拉門”都是平移嗎?2. 憶生活判斷平移。師:我們生活中平移現(xiàn)象無處不在。你在生活中遇到過哪些平移現(xiàn)象?出示一些平移現(xiàn)象讓學(xué)生們說一說。3. 巧選擇辨認(rèn)平移。下面四個(gè)圖形通過平移可以拼成哪個(gè)火箭圖?學(xué)生完成后,組織反饋。4. 運(yùn)用平移。師:平移不光在數(shù)學(xué)中能見到,在美術(shù)中也能見到。(課件演示4朵花平移變8朵、12朵)四、 欣賞平移、回顧總結(jié)師:接下來,讓我們伴隨著動(dòng)聽的音樂,一起來
溫馨提示
- 1. 本站所有資源如無特殊說明,都需要本地電腦安裝OFFICE2007和PDF閱讀器。圖紙軟件為CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.壓縮文件請(qǐng)下載最新的WinRAR軟件解壓。
- 2. 本站的文檔不包含任何第三方提供的附件圖紙等,如果需要附件,請(qǐng)聯(lián)系上傳者。文件的所有權(quán)益歸上傳用戶所有。
- 3. 本站RAR壓縮包中若帶圖紙,網(wǎng)頁內(nèi)容里面會(huì)有圖紙預(yù)覽,若沒有圖紙預(yù)覽就沒有圖紙。
- 4. 未經(jīng)權(quán)益所有人同意不得將文件中的內(nèi)容挪作商業(yè)或盈利用途。
- 5. 人人文庫網(wǎng)僅提供信息存儲(chǔ)空間,僅對(duì)用戶上傳內(nèi)容的表現(xiàn)方式做保護(hù)處理,對(duì)用戶上傳分享的文檔內(nèi)容本身不做任何修改或編輯,并不能對(duì)任何下載內(nèi)容負(fù)責(zé)。
- 6. 下載文件中如有侵權(quán)或不適當(dāng)內(nèi)容,請(qǐng)與我們聯(lián)系,我們立即糾正。
- 7. 本站不保證下載資源的準(zhǔn)確性、安全性和完整性, 同時(shí)也不承擔(dān)用戶因使用這些下載資源對(duì)自己和他人造成任何形式的傷害或損失。
最新文檔
- 影視道具專業(yè)保險(xiǎn)及責(zé)任承擔(dān)協(xié)議
- 知識(shí)產(chǎn)權(quán)代管與新能源技術(shù)合作合同
- 微信視頻號(hào)美食烘焙教程制作與推廣服務(wù)協(xié)議
- 智能家居股權(quán)變更登記及智能家居生態(tài)合作協(xié)議
- 建筑空調(diào)系統(tǒng)安裝與節(jié)能改造及運(yùn)維服務(wù)協(xié)議
- 固廢處理與資源化利用項(xiàng)目投資協(xié)議
- 商業(yè)銀行柜員崗位全職聘用與業(yè)務(wù)流程優(yōu)化合同
- 智能教育平臺(tái)課程內(nèi)容版權(quán)授權(quán)與品牌合作合同
- 數(shù)據(jù)中心備用電源租賃及智能運(yùn)維服務(wù)合同
- 抖音平臺(tái)火花話題挑戰(zhàn)賽合作伙伴市場推廣與品牌宣傳協(xié)議
- 蜜雪冰城合作加盟合同
- 急性心衰的急救護(hù)理與流程
- 新聞?dòng)浾呗殬I(yè)資格《新聞基礎(chǔ)知識(shí)》考試題庫(含答案)
- 國開2024年秋《心理健康教育》形考任務(wù)1-9答案
- 妊娠紋的治療
- 電力運(yùn)維管理平臺(tái)方案設(shè)計(jì)
- 安全培訓(xùn)管理體系
- 古詩教案模板范文
- 屠宰場安全培訓(xùn)
- 光伏電站運(yùn)維課件
- 廠區(qū)綠化環(huán)境提升方案
評(píng)論
0/150
提交評(píng)論