小學(xué)數(shù)學(xué)人教2011課標版二年級五的乘法口訣 (7).doc

本資料來自于資源最齊全的世紀教育網(wǎng)二年級數(shù)學(xué)5的乘法口訣教學(xué)設(shè)計 教學(xué)內(nèi)容:人教版數(shù)學(xué)第三冊51頁例1和“做一做”練習(xí)九第13題。教學(xué)目標:1、學(xué)生知道5的乘法口訣的來源，初步記住5的乘法口訣。2、會用口訣進行計算。3、通過對乘法口訣的學(xué)習(xí)，訓(xùn)練學(xué)生觀察、比較和歸納的能力教具、學(xué)具準備：在長條紙上畫5個格， 5根小棒，學(xué)生每人準備25根小棒。教學(xué)過程：一、復(fù)習(xí)鋪墊：（課件出示）加法算式： 減法算式： 或 加法算式： 減法算式： 或 二、情境導(dǎo)入：師：今天我們來玩?zhèn)€游戲，數(shù)一數(shù)我們自己的手指。問：1個手掌幾個手指？2個手掌幾個手指？ 3個手掌幾個手指？4個手掌幾個手指？ 5個手掌幾個手指？（邊問邊出示課件并板書）手掌12345手指510152025三、探究授新：師：1個手掌5個手指，你可以列出乘法算式嗎？板書：15 51師：為了讓我們記得更牢，我們把它編成了一句口訣？板書：一五得五 意思就是1個5等于5，也就是5。師：2個手掌10個手指，你可以列出乘法算式嗎？板書：25 52問：你們能照著一五得五的口訣自己來編口訣嗎？（能）板書:二五一十 為什么呢？（2個5等于10）師：那3個手掌、4個手掌、5個手掌的乘法口訣又能怎么列呢？你能把它們編成乘法口訣嗎？四人小組合作討論，請小組長按照老師的板書記錄下來。生反饋（邊說邊板書）板書完后師強調(diào)：1、按照規(guī)定編口訣的時候是把小的數(shù)放在前面。（邊說邊可以擦掉學(xué)生編錯了的口訣，比如，把大數(shù)放在前面的口訣）2、指著四五二十，請學(xué)生說一說你是怎么想的這句口訣的？（4個5等于20）師：小朋友真不錯！5句口訣都編完了。齊讀一遍。問：請小朋友仔細觀察一下這5句口訣，你發(fā)現(xiàn)了什么？1、5的乘法口訣一共有5句。2、口訣前半句表示幾個5，后半句是得數(shù)。3、相鄰兩句口訣之間相差5。4、任何一數(shù)乘5，得數(shù)最后一位上的數(shù)字總是0或者5。5、“得”字是在沒滿十，才出現(xiàn)“得”6、一句口訣有兩個算式。問：為什么？五五二十五卻只能列出一個乘法算式呢？ （因為兩個因數(shù)相同）小結(jié)：今天我們就一起學(xué)習(xí)了5的乘法口訣。板書課題：5的乘法口訣問：你有辦法記住它們嗎？（生：只要記住上一句，加5，就是下一句口訣等等）師：老師給你們一分鐘的時間，用自己喜歡的方式記住它們，看誰記得又牢又快？（師擦口訣板書）師：現(xiàn)在你們看，老師的板書不完整了，你們能不能幫老師補充完整呢？ 一五（ ） （ ）一十 三五（ ） 四五（ ） （ ）二十五師：真棒！下面請小朋友閉上眼睛，全班一齊背一遍。師：真棒！小朋友們都學(xué)會了。 1、老師不記得四五（ ）？你有辦法幫我想起來嗎？ 生：用三五十五來加五，或者用五五二十五減五）四、鞏固練習(xí)：（一）利用口訣進行計算：（課件出示）25=（ ），用的乘法口訣是（ ）53=（ ），用的乘法口訣是（ ） 15=（ ），用的乘法口訣是（ ） 45=（ ），用的乘法口訣是（ ）55=（ ），用的乘法口訣是（ ） （二）利用口訣進行計算練習(xí)四第4題，讓學(xué)生在書上填寫后進行反饋： （三）看圖寫乘法算式，并補充口訣：( )( )=( )( )( )=( )口訣 ( )( )=( )( )( )=( )口訣 （四）將口訣補充完整：一五（ ）二五（ ）三五（ ）四五（ ）五五（ ）（五）快來幫小白兔算一算：練習(xí)十第八題，課件出示解決問題五、總結(jié)全課：師：今天，我們一起學(xué)習(xí)了5的乘法口訣，你有什么收獲呢？六、課后拓展題：1、看圖填一填：2、比大?。?、在里填上正確的數(shù)。3333= 5555=63= 45=板書： 5 的 乘 法 口 訣手掌 1 2 3 4 5手指 5 10 15 20 2515=5 一五得五 51=5 25=10 二五一十 52=10 35=15 三五