小學(xué)數(shù)學(xué)人教2011課標(biāo)版二年級(jí)人教版小學(xué)數(shù)學(xué)二年級(jí)下《平均分》教學(xué)設(shè)計(jì).doc

人教版小學(xué)數(shù)學(xué)二年級(jí)下平均分教學(xué)設(shè)計(jì)【教學(xué)內(nèi)容】 義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書數(shù)學(xué)（二年級(jí)下冊(cè)）第78頁(yè)的內(nèi)容?！窘虒W(xué)目標(biāo)】1.讓學(xué)生在具體情境與實(shí)踐活動(dòng)中充分經(jīng)歷“平均分”的過(guò)程，明確“平均分”的含義，初步建立“平均分”的概念。2.讓學(xué)生在教學(xué)活動(dòng)中培養(yǎng)動(dòng)手操作能力和觀察能力。3.讓學(xué)生體驗(yàn)成功的樂趣，提高學(xué)習(xí)的興趣，并初步建立公正，公平，團(tuán)結(jié)，合作的人生觀?！窘虒W(xué)重、難點(diǎn)】了解平均分的概念，具體操作平均分。【教具學(xué)具】課件、每人準(zhǔn)備12個(gè)圓片。【教學(xué)過(guò)程】一、創(chuàng)設(shè)情境，初步感知“平均分”師：同學(xué)們，你們到過(guò)科技園嗎？二（1）班的同學(xué)明天要去參觀科技園，他們?cè)诿χ鴾?zhǔn)備食物。（同時(shí)：讓同學(xué)們打開課本第7頁(yè)，讓學(xué)生觀察主題圖）師：同學(xué)們可能還喜歡春游吧，明天二（1）班去春游，咱們今天去看看他們都準(zhǔn)備了些什么,好不好？（出示課件顯示：幾組食品） 師：指著第2張課件問(wèn)：觀察畫面，你發(fā)現(xiàn)了什么？生答（略）師：他們這樣分公平嗎？生答：不公平。(出示第3張課件）師：那要怎樣做才公平呢?（出示第4張課件，讓學(xué)生想一想，說(shuō)一說(shuō)，動(dòng)動(dòng)手）學(xué)生以小組為單位，交流討論后動(dòng)手驗(yàn)證，派出代表發(fā)言，3組代表發(fā)言:我們組認(rèn)為應(yīng)該每份分得同樣多。 師：肯定學(xué)生的發(fā)言。并說(shuō)明：每份分得同樣多，叫平均分。 設(shè)計(jì)意圖：有趣的情景導(dǎo)入，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。我放手讓學(xué)生在小組中合理分配，在實(shí)踐中感受，在感受中理解，并培養(yǎng)學(xué)生交流能力。二、動(dòng)手操作，解決問(wèn)題 然后把你分的情況、怎樣分的在班上說(shuō)一說(shuō) 學(xué)生先動(dòng)手分（用3分鐘左右），然后發(fā)言。把10個(gè)面包平均分成5份，每份（2 ）個(gè)。我是這樣分的：略我是這樣分的：略 有的小組是一個(gè)一個(gè)地分，有的是兩個(gè)兩個(gè)地分的，還有的是利用乘法口訣，一下就分好了。教師都要給予表?yè)P(yáng)和肯定。設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)動(dòng)手操作，為學(xué)生提供合作參與的機(jī)會(huì)，讓學(xué)生進(jìn)一步感悟“平均分”的含義。在此環(huán)節(jié)中，充分展示學(xué)生的個(gè)性，培養(yǎng)了學(xué)生的創(chuàng)造性，使學(xué)生體會(huì)到盡管分法不同，但只要每份分的同樣多，就是“平均分”。2、看書質(zhì)疑。3、鞏固練習(xí)（出示第6張、第7張和第8張課件）。三、聯(lián)系生活，運(yùn)用“平均分”1.找一找生活中平均分的例子。我們班有40個(gè)同學(xué)參加跑步比賽，平均分成5個(gè)隊(duì)，每隊(duì)8人。我們教室有28張桌子，平均排成4排，每排7張桌子。2.我當(dāng)設(shè)計(jì)師、師：班里需選16個(gè)同學(xué)參加廣播操比賽。請(qǐng)大家利用這節(jié)課學(xué)到的知識(shí)設(shè)計(jì)一下隊(duì)形。先想一想怎么排，然后把隊(duì)形用學(xué)具擺出來(lái)或在紙上畫出來(lái)。可獨(dú)立完成，也可合作探討。設(shè)計(jì)意圖：讓學(xué)生感受到“平均分”就在我們的身邊中，生活中處處有數(shù)學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生應(yīng)用知識(shí)的能力和解決實(shí)際問(wèn)題的能力。五、總結(jié)1、這節(jié)課有什么收獲？有不明白的地方嗎？2、在我們生活中你遇到過(guò)平均分東西的事情嗎？說(shuō)一說(shuō)是怎樣分的？教學(xué)反思：平均分是人教版小學(xué)數(shù)學(xué)二年級(jí)下第二單元第一節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容，平均分在本單元起著舉足輕重的作用，是學(xué)習(xí)除法的基礎(chǔ)。本節(jié)課，我從學(xué)生的實(shí)際生活出發(fā)，設(shè)計(jì)了各種生活情境，先通過(guò)觀察初步感受“每份同樣多”，引出“平均分”，再放手讓學(xué)生動(dòng)手分一分，從而建立“平均分”的概念，為今后學(xué)習(xí)除法打好基礎(chǔ)。在此過(guò)程中，學(xué)生的積極性非常高，合作得非常好，特別是分一分時(shí)，學(xué)生們都要自己的分法，體現(xiàn)了分法多樣化，但最后還是覺得用乘法口訣最快最方便，這一思維的提升，鍛煉了學(xué)生的學(xué)習(xí)