小學(xué)數(shù)學(xué)北師大2011課標(biāo)版四年級神奇的計算工.docx_第1頁
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文檔簡介

神奇的計算器教學(xué)設(shè)計教學(xué)目標(biāo)1、認識并會使用計算器。2、會利用計算器探索一些數(shù)學(xué)規(guī)律。教學(xué)重、難點 1、認識并會使用計算器。2、會利用計算器探索一些數(shù)學(xué)規(guī)律。教學(xué)準(zhǔn)備 教學(xué)掛圖、學(xué)生每人準(zhǔn)備一個計算器。教學(xué)過程一、認識計算器：1、小組交流計算器的使用 讓學(xué)生在四人小組內(nèi)交流計算器的功能鍵的作用2、全班交流計算器的功能鍵的作用3、老師適當(dāng)補充二、用計算器進行四則運算1、出示題目：1+2+3+4+5+100=9999= 99999= 999999= 12456+4568-3216= 4841219=46766（4728-4661）=2、小組活動：用計算器計算以上各題3、全班交流結(jié)果及用計算器進行計算的方法。三、用計算器探索數(shù)學(xué)規(guī)律1、試一試第一題： 用題目中的數(shù)字組成不同的乘法算式，同桌相互出題計算，全班交流時讓學(xué)生把自己組的算式寫在黑板上。 全班討論黑板上積最大的算式的特點，并請學(xué)生再舉例。經(jīng)討論讓學(xué)生體會如何組合才能獲得積最大的規(guī)律。同樣積最小的規(guī)律也可以讓學(xué)生在自己玩的過程中體會。并鼓勵學(xué)生用自己的語言表達規(guī)律。2、試一試第二題： 本題是一道逆向思維的估計體，先復(fù)習(xí)估計兩個因數(shù)的積的練習(xí)，再做這

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