(部編)初中語文人教2011課標(biāo)版七年級(jí)上冊(cè)雨的四季課件.雨的四季.ppt

優(yōu)翼課件 導(dǎo)入新課 講授新課 課堂小結(jié) 當(dāng)堂檢測(cè) 學(xué)練優(yōu)七年級(jí)語文上 RJ 教學(xué)課件 3雨的四季 知識(shí)目標(biāo) 了解劉湛秋的生平經(jīng)歷 然后品味抒情散文通過寫景 狀物來抒寫作者情致和意趣的方法 能力目標(biāo) 感受文章的語言美 畫面美 學(xué)會(huì)抓住景物特征的描寫方法 情感目標(biāo) 由作者對(duì)四季雨的不同性格的描繪 感受自然萬物的美好 導(dǎo)入新課 雨是大海的女兒 是天使的眼淚 是大地的微笑 是文人的寵兒 古人有很多寫雨的詩句 好雨知時(shí)節(jié) 當(dāng)春乃發(fā)生 水光瀲滟晴方好 山色空蒙雨亦奇 黑云翻墨未遮山 白雨跳珠亂入船 雨在古代詩人筆下 已經(jīng)被寫得如此之美 在當(dāng)代詩人眼里 它會(huì)是怎樣的呢 讓我們一起來欣賞當(dāng)代詩人劉湛秋先生的散文 雨的四季 導(dǎo)入新課 講授新課 預(yù)習(xí)課文相關(guān)介紹 講授新課 劉湛秋1935年10月生 安徽省蕪湖市人 當(dāng)代詩人 作家 翻譯家 評(píng)論家 著有詩集 寫在早春的信箋上 溫暖的情思 生命的快樂 曾被譽(yù)為 當(dāng)代抒情詩之王 講授新課 初讀課文整體感知 1 文章每個(gè)自然段分別寫了什么 第 段 我喜歡雨 以及喜歡雨的原因 第 段 寫春雨 第 段 寫夏雨 第 段 寫秋雨 第 段 寫冬雨 兩段贊美雨 目標(biāo)導(dǎo)學(xué)一 理清文章思路 講授新課 2 根據(jù)每個(gè)自然段的意思 可以將文章分為幾個(gè)部分 第一部分 1 喜雨 第二部分 2 5 繪雨 第三部分 6 7 贊雨 講授新課 目標(biāo)導(dǎo)學(xué)二 把握雨的特點(diǎn) 1 思考并找出體現(xiàn)四季雨不同性格的詞語 分析四季的雨各有什么特點(diǎn) 春雨 水珠子從花苞里滴下來 比少女的眼淚還嬌媚 美麗 嬌媚 夏雨 夏天的雨也有夏天的性格 熱烈而又粗獷 熱烈 粗獷 秋雨 雨 似乎也像出嫁生了孩子的母親 顯得端莊而又沉思了 端莊 沉思 冬雨 它既不傾盆瓢潑 又不綿綿如絲 或淅淅瀝瀝 它顯出一種自然 平靜 自然 平靜 講授新課 2 這四副美圖中你最喜歡的是哪一個(gè) 請(qǐng)談?wù)勀愕目捶?示例一 春雨圖中 水珠子從花苞里滴下來 比少女的眼淚還嬌媚 采用擬人的修辭手法 把水珠寫活了 人格化了 把花苞滴下來的水珠子與少女的眼淚作比 說它比少女的眼淚還嬌媚 使本來平淡無奇的自然現(xiàn)象擁有了人的神態(tài)和情感 寫的形象生動(dòng) 講授新課 示例二 春雨圖中 這時(shí) 整個(gè)大地是美麗的 小草似乎像復(fù)蘇的蚯蚓一樣翻動(dòng) 發(fā)出一種春天才能聽到的沙沙聲 運(yùn)用比喻的修辭手法 生動(dòng)形象的寫出了小草在春雨的滋潤下煥發(fā)出勃勃的生機(jī) 講授新課 3 作者在描繪四季的雨時(shí) 都采用了哪些手法 1 運(yùn)用了比喻 擬人 排比的修辭 2 運(yùn)用不同的感官從聽覺 視覺 嗅覺等角度描繪 3 融情于景 講授新課 講授新課 精讀課文細(xì)節(jié)探究 目標(biāo)導(dǎo)學(xué)三 體會(huì)文章主旨 1 朗讀第一和最后兩段 思考本文表達(dá)了作者怎樣的思想感情 作者通過形象化的描寫 寫出了雨的親切可愛 這實(shí)際上寄托了作者對(duì)雨的贊美與喜愛 表現(xiàn)了作者對(duì)生命與大自然的熱愛之情 講授新課 2 如果把文章題目改成 四季的雨 好不好 請(qǐng)說明理由 四季的雨 單純強(qiáng)調(diào)一個(gè) 雨 字顯得呆板 生硬 而 雨的四季 充滿靈動(dòng) 賦予了 雨 一定的人格化 充滿情趣和意境 講授新課 雨的四季 美麗喜歡 春雨 溫柔 嬌媚 夏雨 熱烈 粗獷 秋雨 沉靜 端莊 冬雨 雪 自然 平靜 愛戀渴望 總 分 總 課堂小結(jié) 寫作題目 行走在雨