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用2-6的乘法口訣求商教學(xué)設(shè)計教學(xué)內(nèi)容: 教材用2-6的乘法口訣求商(一)(P23頁例1)教學(xué)目標(biāo):1、使學(xué)生在動手操作的基礎(chǔ)上自己體會用多種方法求商的過程,感受到用乘法口訣求商的簡便,并掌握用2-6的乘法口訣求商。2、使學(xué)生真正理解乘法與除法間的內(nèi)在聯(lián)系,理解用乘法口訣求商的基本算理,會用“看除數(shù)、想口訣”的方法求商。3、培養(yǎng)學(xué)生的動手操作能力,觀察、比較、抽象、概括的能力和語言表達(dá)能力。4、使學(xué)生在小組討論、全班交流中體驗成功的喜悅,體會數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的樂趣。 教學(xué)重、難點: 經(jīng)歷探索除法計算方法的過程,了解用乘法口訣想商的思路教學(xué)方法:自主探究合作交流教學(xué)手段:多媒體課件、學(xué)具(12個圓片或小棒) 一 創(chuàng)設(shè)情境 生成問題同學(xué)們,喜歡孫悟空嗎?他邀請在座的小朋友到花果山一游,想不想去呀?相信這節(jié)課有孫悟空的陪伴一定會其樂無窮,大有收獲。下面我們來進(jìn)行整隊準(zhǔn)備出發(fā),看哪組同學(xué)和孫悟空一樣聰明勇敢。1、把下面的乘法口訣說完整 (課件出示)由每組3號回答三( )十八 ( )六十二 ( )二十四( )四十二 三三得( ) 四( )十六 2誰能點亮這顆星由每組4號回答 2( )=4 3( )=6 4( )8( )3=12 ( )4=20 5( )=15【設(shè)計意圖:鞏固所學(xué)知識,為后面的教學(xué)和練習(xí)做鋪墊?!?、教師創(chuàng)設(shè)情境,談話:各小隊準(zhǔn)備好了嗎?下面我們隨著小精靈前往花果山。瞧,孫大圣在歡迎我們呢。(課件出示)可花果山里有一位猴媽媽遇到了一件難心事,同學(xué)們,用你們學(xué)過的知識,去幫助她解決好嗎? 【設(shè)計意圖:把學(xué)生引入分桃情境中,讓學(xué)生以興奮的心情投入學(xué)習(xí)?!?二 探索交流 解決問題 1、獨立思考,合作探索。(1)請同學(xué)們看,猴媽媽遇到了什么困難,誰來說說,(2)怎樣列式?說說理由?(3)師:123等于多少呢?下面請小組合作學(xué)習(xí)。比一比,哪一組幫猴媽媽想的方法最多。(學(xué)生可借助擺小棒、獨立觀察、想算理等不同的方法來解決問題。接著讓學(xué)生在小組內(nèi)討論各自的想法。)2、交流匯報求商的方法。你們都幫猴媽媽想出了幾種辦法?哪組來交流一下。預(yù)設(shè)交流情況:(1)12個桃,用圈一圈的方法。(2)減法:每分給一只小猴就少3個桃子 12-3=9 9-3=6 6-3=3 3-3=0 一共可以給4只小猴。(師結(jié)合學(xué)生回答課件演示)( 12-3-3-3-3=0)(3)乘法口訣:一只小猴分3個13=3,2只小猴分6個23=6.幾只小猴分12個? ( )3=12 (師重點強調(diào)此種方法,讓多個學(xué)生說算理:哦,你是用乘法口訣來計算的,還有誰是用這種方法的?你再給大家講一講。)【設(shè)計意圖:讓學(xué)生經(jīng)歷自己提出問題、解決問題的過程,體驗乘除法之間的內(nèi)在聯(lián)系,不僅加深了學(xué)生用口決求商思路的理解同時還培養(yǎng)了學(xué)生提出問題和解決問題的能力,有利于學(xué)生學(xué)會學(xué)習(xí)?!?、多中選優(yōu)。師:同學(xué)們真棒想到了這么多的方法求商,那么,在眾多的方法中,你們最喜歡用哪種方法呢?生:用乘法口訣師:為什么?生:因為用乘法口訣最快。(板書課題)【設(shè)計意圖:通過討論交流,學(xué)生間互相啟發(fā),發(fā)現(xiàn)兩個算式的內(nèi)在聯(lián)系。既解決了難點,又為學(xué)生提供了積極思考、合作交流的空間?!?、師:你們幫猴媽媽解決了問題,太了不起了。小猴子們學(xué)會了你們交給他的方法,特別開心,還想讓你們考一考它們呢?當(dāng)考官這好事上哪找去?。砍鍪裁茨??還看這圖吧,誰能編一道不同的除法算式?生:猴媽媽有12個桃,如果平均分給4只小猴,每只小猴能分幾個?課件出示師:誰是花果山聰明的小猴子?你來說說?理由(強調(diào)用乘法口訣的方法求商)學(xué)生在全班交流自己的想法。4、小結(jié)師:同學(xué)們在幫猴媽媽解決問題時探究出計算除法算式的方法。用哪種方法最簡便呢?師:說說應(yīng)用乘法口訣求商,最關(guān)鍵看什么?(看除數(shù)是幾,就想幾的乘法口訣。)三 律動:看到你們這么聰明,孫大圣決定帶你們到花果山游樂園去玩,上車準(zhǔn)備出發(fā)吧(播放音樂)四、鞏固應(yīng)用,內(nèi)化提高師:我們來到了游樂園,看看都有什么好玩的?(學(xué)生自主選擇游戲項目)1、實踐園(送信游戲)。此題練習(xí)的是讓學(xué)生動手把得數(shù)相同的卡片放在相應(yīng)的郵箱中。(課前根據(jù)班級學(xué)生人數(shù),按書第25頁第3題準(zhǔn)備卡片,一半學(xué)生送信,一半負(fù)責(zé)檢查。)師:我們就要告別花果山了,幫助小猴子做一件事好嗎?你們能當(dāng)回郵遞員,又快又對地把這些信送出去嗎?后3組把“信”送到合適的“郵箱”。完成后,前3組看一看每個郵箱中的信,檢查時候都送對了。師:請同學(xué)們細(xì)心觀察哪幾封信送進(jìn)了1號郵箱。并想一想送進(jìn)1號郵箱的除法算式有什么特點?并強調(diào)22(被除數(shù)與除數(shù)相同時商是1)并適當(dāng)練習(xí)。 2、熱氣球怎樣想? 63 = 26個汽球,平均分給 3 個小朋友,每個小朋友分幾個? 師:誰能為我們大家爭取玩熱氣球的機(jī)會?(強調(diào)求商方法)每組選一名代表組員訂餐:1、123= 2、305= 3、 183= 4、 61=124= 306= 186= 66=口訣: 口訣: 口訣: 口訣: 試著寫兩組 4、鴿子園:我們太幸運了正趕上鴿子回巢,來看一看,25頁第2題。請同學(xué)們先獨立填填,寫出除法算式,在說一說自己是怎么想的,用的是哪句口訣想出的商? 學(xué)生匯報:有15只鴿子,3個鴿房。 列式:153=5(只) 155=3(個) 口訣:三五十五。 師:回答得很正確,不僅求出了每個鴿房中有幾只格子,而且又求出每5只鴿子一個鴿房。 5、冒險島;25 ( ) 5=30 15 ( ) 3=5 6 ( ) 4=2412 ( ) 4=3 25 ( ) 5=30 18 ( ) 6=3每組選一名代表師:看看每組能平安著陸?!驹O(shè)計意圖:本課安排了學(xué)生喜愛的游樂園活動,不僅將枯燥的口算練習(xí)趣味化,讓學(xué)生在游戲的過程中掌握用口訣求商的方法,而且設(shè)計了觀察、發(fā)現(xiàn)規(guī)律的活動,有利于培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題的能力,培養(yǎng)了學(xué)生競爭的意識。】四 、回顧整理 反思提升說一說,今天這節(jié)課你有什么收獲?師:今天這節(jié)課我們共同探討了
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