小學(xué)數(shù)學(xué)人教2011課標(biāo)版二年級(jí)用2~6乘法口訣求商.doc

用2-6的乘法口訣求商教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)內(nèi)容: 教材用2-6的乘法口訣求商（一）（P23頁(yè)例1）教學(xué)目標(biāo):1、使學(xué)生在動(dòng)手操作的基礎(chǔ)上自己體會(huì)用多種方法求商的過(guò)程，感受到用乘法口訣求商的簡(jiǎn)便，并掌握用2-6的乘法口訣求商。2、使學(xué)生真正理解乘法與除法間的內(nèi)在聯(lián)系，理解用乘法口訣求商的基本算理，會(huì)用“看除數(shù)、想口訣”的方法求商。3、培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手操作能力，觀察、比較、抽象、概括的能力和語(yǔ)言表達(dá)能力。4、使學(xué)生在小組討論、全班交流中體驗(yàn)成功的喜悅，體會(huì)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的樂(lè)趣。 教學(xué)重、難點(diǎn)： 經(jīng)歷探索除法計(jì)算方法的過(guò)程，了解用乘法口訣想商的思路教學(xué)方法：自主探究合作交流教學(xué)手段：多媒體課件、學(xué)具（12個(gè)圓片或小棒） 一 創(chuàng)設(shè)情境 生成問(wèn)題同學(xué)們，喜歡孫悟空嗎？他邀請(qǐng)?jiān)谧男∨笥训交ü揭挥危氩幌肴パ?？相信這節(jié)課有孫悟空的陪伴一定會(huì)其樂(lè)無(wú)窮，大有收獲。下面我們來(lái)進(jìn)行整隊(duì)準(zhǔn)備出發(fā)，看哪組同學(xué)和孫悟空一樣聰明勇敢。1、把下面的乘法口訣說(shuō)完整 （課件出示）由每組3號(hào)回答三（ ）十八 （ ）六十二 （ ）二十四（ ）四十二 三三得（ ） 四（ ）十六 2誰(shuí)能點(diǎn)亮這顆星由每組4號(hào)回答 2（ ）=4 3（ ）=6 4（ ）8（ ）3=12 （ ）4=20 5（ ）=15【設(shè)計(jì)意圖：鞏固所學(xué)知識(shí)，為后面的教學(xué)和練習(xí)做鋪墊。】3、教師創(chuàng)設(shè)情境，談話：各小隊(duì)準(zhǔn)備好了嗎？下面我們隨著小精靈前往花果山。瞧，孫大圣在歡迎我們呢。（課件出示）可花果山里有一位猴媽媽遇到了一件難心事，同學(xué)們，用你們學(xué)過(guò)的知識(shí)，去幫助她解決好嗎？ 【設(shè)計(jì)意圖：把學(xué)生引入分桃情境中，讓學(xué)生以興奮的心情投入學(xué)習(xí)?！?二 探索交流 解決問(wèn)題 1、獨(dú)立思考，合作探索。（1）請(qǐng)同學(xué)們看，猴媽媽遇到了什么困難，誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)，（2）怎樣列式？說(shuō)說(shuō)理由？（3）師：123等于多少呢？下面請(qǐng)小組合作學(xué)習(xí)。比一比，哪一組幫猴媽媽想的方法最多。（學(xué)生可借助擺小棒、獨(dú)立觀察、想算理等不同的方法來(lái)解決問(wèn)題。接著讓學(xué)生在小組內(nèi)討論各自的想法。）2、交流匯報(bào)求商的方法。你們都幫猴媽媽想出了幾種辦法？哪組來(lái)交流一下。預(yù)設(shè)交流情況：（1）12個(gè)桃，用圈一圈的方法。（2）減法：每分給一只小猴就少3個(gè)桃子 12-3=9 9-3=6 6-3=3 3-3=0 一共可以給4只小猴。(師結(jié)合學(xué)生回答課件演示)（ 12-3-3-3-3=0）（3）乘法口訣：一只小猴分3個(gè)13=3，2只小猴分6個(gè)23=6.幾只小猴分12個(gè)？ （ ）3=12 (師重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)此種方法，讓多個(gè)學(xué)生說(shuō)算理：哦，你是用乘法口訣來(lái)計(jì)算的，還有誰(shuí)是用這種方法的?你再給大家講一講。)【設(shè)計(jì)意圖：讓學(xué)生經(jīng)歷自己提出問(wèn)題、解決問(wèn)題的過(guò)程，體驗(yàn)乘除法之間的內(nèi)在聯(lián)系，不僅加深了學(xué)生用口決求商思路的理解同時(shí)還培養(yǎng)了學(xué)生提出問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力，有利于學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)。】3、多中選優(yōu)。師：同學(xué)們真棒想到了這么多的方法求商，那么，在眾多的方法中，你們最喜歡用哪種方法呢？生：用乘法口訣師：為什么？生：因?yàn)橛贸朔谠E最快。(板書(shū)課題)【設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)討論交流，學(xué)生間互相啟發(fā)，發(fā)現(xiàn)兩個(gè)算式的內(nèi)在聯(lián)系。既解決了難點(diǎn)，又為學(xué)生提供了積極思考、合作交流的空間?！?、師：你們幫猴媽媽解決了問(wèn)題，太了不起了。小猴子們學(xué)會(huì)了你們交給他的方法，特別開(kāi)心，還想讓你們考一考它們呢？當(dāng)考官這好事上哪找去?。砍鍪裁茨?？還看這圖吧，誰(shuí)能編一道不同的除法算式？生：猴媽媽有12個(gè)桃，如果平均分給4只小猴，每只小猴能分幾個(gè)？課件出示師：誰(shuí)是花果山聰明的小猴子？你來(lái)說(shuō)說(shuō)？理由（強(qiáng)調(diào)用乘法口訣的方法求商）學(xué)生在全班交流自己的想法。4、小結(jié)師：同學(xué)們?cè)趲秃飲寢尳鉀Q問(wèn)題時(shí)探究出計(jì)算除法算式的方法。用哪種方法最簡(jiǎn)便呢？師：說(shuō)說(shuō)應(yīng)用乘法口訣求商，最關(guān)鍵看什么？（看除數(shù)是幾，就想幾的乘法口訣。）三 律動(dòng)：看到你們這么聰明，孫大圣決定帶你們到花果山游樂(lè)園去玩，上車(chē)準(zhǔn)備出發(fā)吧（播放音樂(lè)）四、鞏固應(yīng)用，內(nèi)化提高師：我們來(lái)到了游樂(lè)園，看看都有什么好玩的？（學(xué)生自主選擇游戲項(xiàng)目）1、實(shí)踐園（送信游戲）。此題練習(xí)的是讓學(xué)生動(dòng)手把得數(shù)相同的卡片放在相應(yīng)的郵箱中。（課前根據(jù)班級(jí)學(xué)生人數(shù)，按書(shū)第25頁(yè)第3題準(zhǔn)備卡片，一半學(xué)生送信，一半負(fù)責(zé)檢查。）師：我們就要告別花果山了，幫助小猴子做一件事好嗎？你們能當(dāng)回郵遞員，又快又對(duì)地把這些信送出去嗎？后3組把“信”送到合適的“郵箱”。完成后，前3組看一看每個(gè)郵箱中的信，檢查時(shí)候都送對(duì)了。師：請(qǐng)同學(xué)們細(xì)心觀察哪幾封信送進(jìn)了1號(hào)郵箱。并想一想送進(jìn)1號(hào)郵箱的除法算式有什么特點(diǎn)？并強(qiáng)調(diào)22（被除數(shù)與除數(shù)相同時(shí)商是1）并適當(dāng)練習(xí)。 2、熱氣球怎樣想? 63 = 26個(gè)汽球，平均分給 3 個(gè)小朋友，每個(gè)小朋友分幾個(gè)? 師：誰(shuí)能為我們大家爭(zhēng)取玩熱氣球的機(jī)會(huì)？（強(qiáng)調(diào)求商方法）每組選一名代表組員訂餐：1、123= 2、305= 3、 183= 4、 61=124= 306= 186= 66=口訣： 口訣： 口訣： 口訣： 試著寫(xiě)兩組 4、鴿子園：我們太幸運(yùn)了正趕上鴿子回巢，來(lái)看一看，25頁(yè)第2題。請(qǐng)同學(xué)們先獨(dú)立填填，寫(xiě)出除法算式，在說(shuō)一說(shuō)自己是怎么想的，用的是哪句口訣想出的商？ 學(xué)生匯報(bào)：有15只鴿子，3個(gè)鴿房。 列式：153=5（只） 155=3（個(gè)） 口訣：三五十五。 師：回答得很正確，不僅求出了每個(gè)鴿房中有幾只格子，而且又求出每5只鴿子一個(gè)鴿房。 5、冒險(xiǎn)島;25 ( ) 5=30 15 ( ) 3=5 6 ( ) 4=2412 ( ) 4=3 25 ( ) 5=30 18 ( ) 6=3每組選一名代表師：看看每組能平安著陸?！驹O(shè)計(jì)意圖：本課安排了學(xué)生喜愛(ài)的游樂(lè)園活動(dòng)，不僅將枯燥的口算練習(xí)趣味化，讓學(xué)生在游戲的過(guò)程中掌握用口訣求商的方法，而且設(shè)計(jì)了觀察、發(fā)現(xiàn)規(guī)律的活動(dòng)，有利于培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問(wèn)題的能力，培養(yǎng)了學(xué)生競(jìng)爭(zhēng)的意識(shí)?！克?、回顧整理 反思提升說(shuō)一說(shuō)，今天這節(jié)課你有什么收獲？師：今天這節(jié)課我們共同探討了