101　從百草園到三味書(shū)屋.doc

單元分析提示本單元以成長(zhǎng)為主題組元，有的回顧以游戲?yàn)榘樽x書(shū)求知的往事；有的講述在父輩的教養(yǎng)下長(zhǎng)大成人的故事；有的寫(xiě)命運(yùn)乖舛而勇于抗?fàn)帲笮▲喿兂闪税滋禊Z；有的寫(xiě)天資聰慧卻無(wú)所進(jìn)取，神童淪落為俗子總之，這些課文都在成長(zhǎng)道路的重大課題上，給人以莫大的鼓舞、激勵(lì)、鞭策和警示。 單元學(xué)習(xí)目標(biāo) 1 通過(guò)了解他人的成長(zhǎng)足跡，促成自己的成長(zhǎng)意識(shí)。正確對(duì)待成長(zhǎng)過(guò)程中的苦于樂(lè)、得與失、成與敗，勇于面對(duì)生活，面對(duì)挑戰(zhàn)。 2 結(jié)合自己的生活經(jīng)歷，深刻理解課文的主要內(nèi)容，體會(huì)作者的思想感情。 3 重點(diǎn)研讀、揣摩、賞析含義深刻且富于情感的精彩語(yǔ)句，了解作者表情達(dá)意的方法，提高語(yǔ)言的感受能力。 4 注重語(yǔ)言的積累、感悟和運(yùn)用。必要的常識(shí)，也應(yīng)作適當(dāng)?shù)慕榻B，全面提高學(xué)生文學(xué)素養(yǎng)。 5 著重培養(yǎng)自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式，鼓勵(lì)自己進(jìn)行體驗(yàn)性閱讀和多角度理解。從百草園到三味書(shū)屋同步學(xué)習(xí)與練習(xí)一、學(xué)習(xí)目標(biāo) 1、認(rèn)識(shí)魯迅。 了解童年時(shí)魯迅愛(ài)美麗的自然景物，愛(ài)動(dòng)人的民間傳說(shuō)，愛(ài)讀書(shū)學(xué)習(xí)，尊敬學(xué)識(shí)淵博的人，愛(ài)繪畫(huà)，愛(ài)一切新鮮活潑的生活的性格和生活情趣。 理解魯迅在永別故鄉(xiāng)和流離顛沛中，追憶童年生活時(shí)的一種惆悵的失落感。 明白魯迅“夕拾”“朝花”的思想感情，體味他在百草園和三味書(shū)屋的生活樂(lè)趣。 2、學(xué)習(xí)本文依照時(shí)間、空間順序有層次的記敘和生動(dòng)、具體的描寫(xiě)。 3、能夠記敘自己經(jīng)歷的印象深刻的人和事，要求內(nèi)容充實(shí)，增進(jìn)記敘的興趣。 二、課文圖解 泥墻根一帶的無(wú)限趣味：動(dòng)物（動(dòng)）植物（靜） 百草園 美女蛇的故事：烘托，增添情趣 冬季捕鳥(niǎo)：無(wú)味 實(shí)則有味 擺設(shè)：陳舊 古板 三味書(shū)屋 先生：老學(xué)究 學(xué)習(xí)：枯燥無(wú)味 興趣轉(zhuǎn)移三、資料鏈接魯迅，原名周樹(shù)人，我國(guó)偉大的文學(xué)家思想家革命家。本文是作者在1926年寫(xiě)的一篇回憶童年生活的散文。對(duì)寫(xiě)作初衷，魯迅說(shuō)：“是為了在紛擾中尋出一點(diǎn)閑靜來(lái)，借回憶舊時(shí)的好事物，來(lái)排除目前的苦悶，寄一絲安慰?！?“景是兒童心理的景，情是兒童心理的情?！蔽恼?tīng)钗?、敘事、?xiě)人都栩栩如生，是魯迅散文中的精品。四、重難點(diǎn)解說(shuō) 1.弄懂插敘美女蛇的故事的作用及插敘后的一段議論的含義。 2.正確理解魯迅對(duì)三味書(shū)屋生活的態(tài)度。 3.理解結(jié)尾的話。 4.理解行文中敘述口吻的變化。我們學(xué)習(xí)的重點(diǎn)應(yīng)放在描寫(xiě)“百草園”部分，即作家抓住特點(diǎn)寫(xiě)景和寫(xiě)景中確切使用形容詞、動(dòng)詞這一部分。只有深刻體味到在“百草園”這個(gè)自由廣闊的天地里能夠享受到無(wú)窮樂(lè)趣這一點(diǎn)，才能進(jìn)一步理解“三味書(shū)屋”單調(diào)、沉悶、枯燥的生活，追求自由快樂(lè)是兒童的天性。對(duì)“三味書(shū)屋”部分，因其距我們同學(xué)的生活略顯遙遠(yuǎn)可略學(xué)，明白魯迅在此學(xué)習(xí)生活是充實(shí)的愉快的，對(duì)先生品德和學(xué)問(wèn)是尊崇的。 五、同步訓(xùn)練（一）積累與運(yùn)用1給加點(diǎn)的字注音或根據(jù)拼音寫(xiě)漢字。 確鑿（ ）油蛉（ ） 覓食（ ） 倜儻（ ） 菜q（ ）jin（ ）賞蟬tu（ ） ku（ ）甲2選詞填空。（1）他很高興，但競(jìng)給那走來(lái)夜談的老和尚識(shí)破了。（A機(jī)密 B機(jī)謀 C機(jī)關(guān)）（2）雪一下，可就兩樣了，拍雪人和塑雪羅漢需要人們 ，這里是荒園，人跡罕至，所以不相宜。（A欣賞 B鑒別 C鑒賞）（3）叫我名字的 聲音自然是常有的，然而都不是美女蛇。（A陌生 B生疏 C生僻）（4）其中似乎只有一些野草；但那時(shí)卻是我的樂(lè)園。（A確實(shí) B確鑿 C的確）3選出修辭手法和其它三項(xiàng)不同的一項(xiàng)（ ）A油蛉在這里低唱，蟋蟀們?cè)谶@里彈琴。B如果不怕刺，還可以摘到覆盆子，像小珊珠攢成的小球，又酸又甜，色味都比桑椹要好得遠(yuǎn)。CAde，我的蟋蟀們！Ade！我的覆盆子們和木蓮們。D鳴蟬在樹(shù)葉里長(zhǎng)吟，肥胖的黃蜂伏在菜花上。4“三味書(shū)屋”的先生是一位學(xué)問(wèn)淵博的老者，文中魯迅對(duì)他的看法是（ ）A他挫傷了學(xué)生的求知欲，魯迅很討厭他。B他對(duì)魯迅很?chē)?yán)厲，魯迅認(rèn)為這束縛了兒童的身心發(fā)展，所以對(duì)他很不滿。C他沒(méi)有多少真才實(shí)學(xué)，只是常讀些令學(xué)生難懂的文章，魯迅覺(jué)得他很可笑。D他很博學(xué)，對(duì)學(xué)生又有一些開(kāi)明的思想，魯迅對(duì)他很恭敬。 5文章在寫(xiě)百草園時(shí)插入了美女蛇的故事，選出下面分析正確的一項(xiàng)（ ）A這個(gè)故事是長(zhǎng)媽媽講的，目的是使魯迅懂得做人之險(xiǎn)。B這個(gè)故事是長(zhǎng)媽媽講的，它表明了勞動(dòng)人民的智慧。C這個(gè)故事給百草園增添了神秘感，也給這個(gè)兒童樂(lè)園增添了情趣。D這是一個(gè)迷信故事，魯迅有力地批判了長(zhǎng)媽媽的迷信思想。6文學(xué)常識(shí)填空。魯迅，本名_，浙江紹興人，我國(guó)偉大的無(wú)產(chǎn)階級(jí)_家、_家、_家。從百草園到三昧?xí)葸x自_，這部散文集中的作品內(nèi)容都是_。魯迅先生的兩本小說(shuō)集是_和_。7解釋加點(diǎn)詞在句中的意思。（1）拍雪人（將自己的全形印在雪上）和塑雪羅漢需要人們鑒賞。 （2）他是本城中極方正、質(zhì)樸、博學(xué)的人。（3）他很高興；但竟給那走來(lái)夜談的老和尚識(shí)破了機(jī)關(guān)。（4）于是大家放開(kāi)喉嚨讀一陣書(shū)，真是人聲鼎沸。（二）課內(nèi)閱讀（一）我家的后面有一個(gè)很大的園，相傳叫做百草園?，F(xiàn)在是早已并屋子一起賣(mài)給朱文公的子孫了，連那最末次的相見(jiàn)也已經(jīng)隔了七八年，其中似乎確鑿只有一些野草；但那時(shí)卻是我的樂(lè)園。不必說(shuō)_菜畦，_石井欄，_皂莢樹(shù)，_桑葚；也不必說(shuō)鳴蟬在樹(shù)葉里長(zhǎng)吟，_黃蜂伏在菜花上，_叫天子（云雀）忽然從草間直竄向云霄里去了。單是周?chē)亩潭痰哪鄩Ω粠?，就有無(wú)限趣味。油蛉在這里_，蟋蟀們?cè)谶@里_。翻開(kāi)斷磚來(lái)，有時(shí)會(huì)遇見(jiàn)蜈蚣；還有斑蝥，倘若用手指按住它的脊梁，便會(huì)啪的一聲，從后竅噴出一陣煙霧。何首烏藤和木蓮藤纏絡(luò)著，木蓮有蓮房一般的果實(shí)，何首烏有臃腫的根。有人說(shuō)，何首烏根是有像人形的，吃了便可以成仙，我于是常常拔它起來(lái)，牽連不斷地拔起來(lái)，也曾因此弄壞了泥墻，卻從來(lái)沒(méi)有見(jiàn)過(guò)有一塊根像人樣。如果不怕刺，還可以摘到覆盆子，像小珊瑚珠攢成的小球，又酸又甜，色味都比桑葚要好得遠(yuǎn)。 8在文段的空白處填上正確的詞語(yǔ)，并體會(huì)其妙處。 9根據(jù)第二段內(nèi)容加一個(gè)小標(biāo)題 。10第二段文字從總的看，描寫(xiě)的對(duì)象是_，文中“云雀”一詞加括號(hào)的作用是_。11“似乎”“確鑿”在句中是否矛盾，談?wù)勀愕睦斫狻?12按要求從文中找出描寫(xiě)下列特點(diǎn)的詞語(yǔ)。顏色：形狀：聽(tīng)覺(jué)：味覺(jué)：13“不必說(shuō)也不必說(shuō)單是就”中哪個(gè)內(nèi)容是強(qiáng)調(diào)的重點(diǎn)？請(qǐng)你仿寫(xiě)一段話。 14文段運(yùn)用了較多的修辭，選你感受深的一種，先摘出例句，指明修辭手法，再說(shuō)說(shuō)例句修辭的表達(dá)作用。 15文段中有許多動(dòng)詞用得精練傳神，選其中一例作簡(jiǎn)要賞析。 16選出對(duì)百草園景物描寫(xiě)分析有誤的一項(xiàng)（ ）A景中有人，既抓住事物特征，又符合兒童心理，動(dòng)靜結(jié)合，生動(dòng)有趣。B作者旨在對(duì)“我”家的百草園賣(mài)給朱文公的子孫而感到無(wú)比惋惜。C“我”對(duì)兒時(shí)在百草園自由自在、無(wú)拘無(wú)束的生活無(wú)限留戀。D“我”對(duì)百草園的生活無(wú)比熱愛(ài)，借以反襯“我”對(duì)三味書(shū)屋的讀書(shū)生活的反感。（二）冬天的百草園比較的無(wú)味；雪一下，可就兩樣了。拍雪人（將自己的全形印在雪上）和塑雪羅漢需要人們鑒賞，這是荒園，人跡罕至，所以不相宜，只好來(lái)捕鳥(niǎo)。薄薄的雪，是不行的；總須積雪蓋了地面一兩天，鳥(niǎo)雀?jìng)兙靡褵o(wú)處覓食的時(shí)候才好。_開(kāi)一塊雪，_出地面，用一支短棒_起一面大的竹篩來(lái)，下面_些秕谷，棒上_一條長(zhǎng)繩，人遠(yuǎn)遠(yuǎn)地_ 著，看鳥(niǎo)雀下來(lái)啄食，走到竹篩底下的時(shí)候，將繩子一_，便_住了。但所得的是麻雀居多，也有白頰的“張飛鳥(niǎo)”，性子很躁，養(yǎng)不過(guò)夜的。17在文段的橫線上填上恰當(dāng)?shù)膭?dòng)詞，這些動(dòng)詞的位置能否調(diào)換？為什么？ 18這段話到底是寫(xiě)樂(lè)趣還是無(wú)味，為什么？ 19作者描寫(xiě)雪地捕鳥(niǎo)，采用了_ 的寫(xiě)法，先說(shuō)百草園的冬天_ ，再說(shuō)下雪后_ ，_ ，_ 。20作者寫(xiě)“捕鳥(niǎo)”時(shí)注意過(guò)程的描寫(xiě)。先寫(xiě)捕鳥(niǎo)的時(shí)間，_ ，再細(xì)寫(xiě)捕鳥(niǎo)的方法。收獲是_ 。（概括要準(zhǔn)確）（三）拓展閱讀大概是太過(guò)于念念不忘了，連阿長(zhǎng)也來(lái)說(shuō)山海經(jīng)是怎么一回事。這是我向來(lái)沒(méi)有和她說(shuō)過(guò)，我知道她并非學(xué)者，說(shuō)了也無(wú)益；但既然來(lái)問(wèn)，也就都對(duì)她說(shuō)了。過(guò)了十多天，或者一個(gè)月罷，我還記得，是她告假回家以后的四五天，她穿著新的藍(lán)布衫回來(lái)了，一見(jiàn)面，就將一包書(shū)遞給我，高興地說(shuō)道：“哥兒，有畫(huà)的三哼經(jīng)，我給你買(mǎi)來(lái)了！”我似乎遇著一個(gè)霹靂，全體都震悚起來(lái)；趕緊去接過(guò)來(lái)，打開(kāi)紙包，是四本小小的書(shū)。略略一翻，人面的獸，九頭的蛇，果然都在內(nèi)。這又使我發(fā)生新的敬意了，別人不肯做，或不能做的事，她卻能夠做成功。她確有偉大的神力，謀害隱鼠的怨恨，從此完全消失了。這四本書(shū)，乃是我最初得到，最為心愛(ài)的書(shū)。書(shū)的模樣，到現(xiàn)在還在眼前，可是從還在眼前的模樣來(lái)說(shuō)，卻是一部刻印都十分粗拙的本子。（選自阿長(zhǎng)與山海經(jīng)）21解釋文中加點(diǎn)詞的意思。震悚：粗拙：22概括選文內(nèi)容。23文中畫(huà)線的句子運(yùn)用了什么修辭手法？有什么表達(dá)效果？“全體”在這里是什么意思？24為什么說(shuō)“這四本書(shū)，乃是我最初得到，最為心愛(ài)的寶書(shū)”？25從選文中你可以看出阿長(zhǎng)是一個(gè)什么樣的人？參考答案：積累運(yùn)用1略 2（1）C （2）C （3）A （4）B 3B 4D 5C6周樹(shù)人文學(xué)家思想家革命家朝花夕拾回憶早年生活吶喊、彷徨 7（1）鑒定和欣賞（2）正派 （3）秘密 （4）人聲喧鬧的意思 課內(nèi)閱讀8碧綠的光滑的高大的紫紅的肥胖的輕捷的低唱彈琴9示例：五彩繽紛的“樂(lè)園” 10百草園的景物解釋說(shuō)明11“似乎”和“確鑿”表面上看是矛盾的，實(shí)際上并不矛盾。用“似乎”是因?yàn)椤斑B那最末次的相見(jiàn)也已經(jīng)隔了七八年了”，印象模糊，所以用不肯定的語(yǔ)氣；用“確鑿”是因?yàn)椤拔摇睂?duì)兒時(shí)在百草園中的有趣生活至今都記憶猶新，所以用肯定的語(yǔ)氣。12略13略14示例：油蛉在這里低唱，蟋蟀們?cè)谶@里彈琴運(yùn)用擬人，形象生動(dòng)地寫(xiě)出了油嶺、蟋蟀叫聲的悅耳動(dòng)聽(tīng)，表達(dá)了百草園給兒時(shí)的我無(wú)限的樂(lè)趣。15如“伏”既寫(xiě)出黃蜂體形的“肥胖”，又寫(xiě)出了它嬌憨可愛(ài)的形象；“竄”簡(jiǎn)潔形象地表現(xiàn)了云雀的“輕捷”等。16B17掃露支撒系牽