小學(xué)數(shù)學(xué)人教2011課標(biāo)版二年級(jí)用2～6的乘法口訣求商 (2).docx

表內(nèi)除法（一）第1課時(shí) 用26的乘法口訣求商的教學(xué)設(shè)計(jì)147團(tuán)小學(xué) 張軍教學(xué)內(nèi)容：教科書(shū)第18頁(yè)例1，做一做，練習(xí)四的第14題。教材分析：用26的乘法口訣求商是學(xué)生首次接觸到的除法計(jì)算。這部分內(nèi)容是在學(xué)生已經(jīng)掌握26的乘法口訣，初步認(rèn)識(shí)了初步含義的基礎(chǔ)上進(jìn)行教學(xué)的。本節(jié)是學(xué)生除法計(jì)算的開(kāi)始，也是進(jìn)一步學(xué)習(xí)表內(nèi)除法以及今后學(xué)習(xí)多位數(shù)除法的基礎(chǔ)。用26的乘法口訣求商，重點(diǎn)是使學(xué)生學(xué)會(huì)求商的方法。教科書(shū)從學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)和知識(shí)基礎(chǔ)出發(fā)，按被除數(shù)大小把用26的乘法口訣求商編排成被除數(shù)不超過(guò)12、被除數(shù)不超過(guò)36兩段。學(xué)情分析：用乘法口訣求商，關(guān)鍵是讓學(xué)生了解乘除法的關(guān)系。教學(xué)時(shí)，要設(shè)置情境或通過(guò)直觀，是學(xué)生初步理解乘除法的關(guān)系。把“怎樣求出商”的問(wèn)題交給學(xué)生，給學(xué)生思考、討論交流的機(jī)會(huì)，適時(shí)引導(dǎo)，讓學(xué)生探索發(fā)現(xiàn)用乘法口訣求商的方法。學(xué)生能夠比較熟練地用26的乘法口訣求商，學(xué)會(huì)根據(jù)除法的意義解決一些簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題。教學(xué)目標(biāo)：（一）知識(shí)與能力：1初步學(xué)會(huì)用乘法口訣求商。2經(jīng)歷探索除法計(jì)算方法的過(guò)程，了解用乘法口訣求商的思路。（二）過(guò)程與方法：合作探究（三）情感與態(tài)度：1.用豐富、生動(dòng)教學(xué)內(nèi)容，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的情趣，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。2.鼓勵(lì)學(xué)生算法多樣，促使學(xué)生逐步樹(shù)立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。教學(xué)重點(diǎn)： 使學(xué)生掌握用乘法口訣求商的方法教學(xué)難點(diǎn)： 運(yùn)用乘除法之間的聯(lián)系，掌握口訣求商的思路教具學(xué)具準(zhǔn)備：多媒體課件 ；例1情境圖；每個(gè)學(xué)生準(zhǔn)備12個(gè)卡片。教學(xué)過(guò)程：一、激趣導(dǎo)入1、談話(huà)：同學(xué)們，上學(xué)期我們學(xué)習(xí)了乘法口訣，你還記得嗎？我們?cè)囈辉嚤吵龀朔谠E表。（學(xué)生背出乘法口訣。）填空: （ ）212 4（ ）16 5（ ）15 3（ ）21 （ ）618 （ ）525說(shuō)一說(shuō)（ ）里的數(shù)是用哪句乘法口訣想出來(lái)的。學(xué)生自主完成練習(xí)。二、探究新知1、創(chuàng)設(shè)情境，引出問(wèn)題。呈現(xiàn)教材第18頁(yè)例1情境圖，講述猴媽媽給小猴分桃的故事。提出問(wèn)題：12個(gè)桃，每只小猴分3個(gè)，可以分給幾只小猴？學(xué)生交流自的分法及寫(xiě)出的除法算式。 教師板書(shū)：1232、探討計(jì)算方法。 （1）引導(dǎo)：我們可以用動(dòng)手分一分的方法解決“可以分給幾只小猴”的問(wèn)題，如果不動(dòng)手操作學(xué)具，怎樣算出結(jié)果呢？請(qǐng)各小組探討計(jì)算方法。匯報(bào)交流，根據(jù)學(xué)生探討的情況，給予積極評(píng)價(jià)。學(xué)生說(shuō)出計(jì)算方法，可能方法有：把12個(gè)桃，每只小猴分3個(gè)，第一只分3個(gè)，剩9個(gè)，再分給第二只，剩6個(gè)，再分給第三只，剩3個(gè)，第四只分3個(gè)，正好分完。1只猴子分3個(gè)，2只猴子分6個(gè)，3只猴子分9個(gè)，4只猴子分12個(gè)，正好分完，那么，12個(gè)桃，每只小猴分3個(gè)，可以分給4只小猴。擺一擺。每只猴對(duì)應(yīng)擺3個(gè)，4只猴正好分完12個(gè)，12被分成4個(gè)3，根據(jù)3乘4等于12，三（四）十二，那么12除以3的商是4.這樣的方法是直接用乘法口訣計(jì)算，我們?cè)谟?jì)算123時(shí)，想3（ ）12，三四十二，就可以直接得出1234 （2）教師引導(dǎo)：剛才這些方法中，哪種方法比較簡(jiǎn)便？為什么？（讓學(xué)生充分發(fā)表自己的看法。）教師小結(jié)：第三種可以用乘法口訣想商，比較簡(jiǎn)便，我們可以試一試用乘法口訣求商的方法進(jìn)行計(jì)算。 算一算：124（3）嘗試用乘法口訣求商。出示教材第18頁(yè)“做一做”的習(xí)題，用自己喜歡的方法計(jì)算。請(qǐng)學(xué)生用乘法口訣想：商是幾？根據(jù)學(xué)生的交流，教師重述如：求126的商，想6和幾相乘得12，因?yàn)椤埃ǘ┝?，所以商?。三、鞏固拓展1、完成教材“練習(xí)四”的第1題。讓學(xué)生根據(jù)畫(huà)面信息，說(shuō)說(shuō)63表示什么？（把6個(gè)氣球每3個(gè)分一份，可以分成多少份？或把6個(gè)氣球平均分成2份，每份是多少？）63等于幾，讓學(xué)生自己計(jì)算，說(shuō)說(shuō)你是怎樣想的。2、完成教材“練習(xí)四”的第2題。（1）讓學(xué)生根據(jù)畫(huà)面信息，完成填空。（有12盆黃瓜苗，4個(gè)花盆，平均每盆種幾棵？）（2）組織學(xué)生交流。請(qǐng)學(xué)生說(shuō)一說(shuō)除法算式實(shí)際含義，并說(shuō)出用哪句口訣想商。四、課堂小結(jié)師：這節(jié)課你有什么收獲？ 學(xué)生自由發(fā)言。教師小結(jié)：今天我們共同探討了除法的計(jì)算方法。我們發(fā)現(xiàn)，可以用乘法口訣來(lái)求商。計(jì)算時(shí)，看除數(shù)和幾相乘得被除數(shù)，就用哪句口訣求商。這節(jié)課同學(xué)們學(xué)會(huì)了不少新知