(部編)人教2011課標(biāo)版一年級上冊《秋天》教學(xué)設(shè)計及反思.docx

秋天教學(xué)設(shè)計及反思教學(xué)目標(biāo)知識與技能1.掌握生字詞，借助拼音，正確、流利地朗讀課文。2.掌握1種筆畫，認(rèn)識3個偏旁。3.圖文結(jié)合理解課文內(nèi)容，知道秋天的一些特征。4.認(rèn)識自然段，并嘗試給課文標(biāo)段。情感態(tài)度與價值觀培養(yǎng)學(xué)生觀察大自然的興趣，激發(fā)學(xué)生熱愛大自然的情感。教學(xué)重難點正確、流利地朗讀課文，注意“一”的不同讀音。背誦課文。教學(xué)課時 2課時第一課時一、設(shè)置懸念，導(dǎo)入新課1.師：同學(xué)們，秋天來了，老師給大家?guī)砹艘恍┒Y物，大家知道是什么嗎？出示課前準(zhǔn)備的楓葉、銀杏樹葉、梧桐樹葉等。（讓孩子們欣賞）2.今天我們學(xué)習(xí)的課題就是秋天。我們一起看看秋天到了，大自然有了哪些變化。（板書課題：秋天）二、初讀課文，學(xué)習(xí)標(biāo)段1.認(rèn)識自然段。（1）師：一篇課文往往是由幾個自然段組成的，也有的只有一個自然段。自然段是一種段的表現(xiàn)形式，在第1句話的前面空兩格，也就是兩個字的位置，這樣的段就叫做自然段。（2）現(xiàn)在我們找找這篇課文有幾個自然段。你是怎樣找到的？（3）初讀課文，要求能讀準(zhǔn)字音，讀出完整句，不頓詞、斷句。學(xué)生借助漢語拼音讀準(zhǔn)字音，畫出文中“一”的不同讀音。講解“一”的變調(diào)規(guī)則。分自然段練習(xí)朗讀。2.指導(dǎo)學(xué)生在自然段前標(biāo)出序號。教師檢查糾正。三、再讀課文，學(xué)習(xí)生字1.看拼音讀課文，要求讀準(zhǔn)字音，做到不丟字、不加字。2.拼音漢字對照讀，在讀的過程中注意本課要求認(rèn)識的生字，如果不認(rèn)識，借助拼音朋友讀一讀。把句子讀通順、連貫。3.出示生字卡片（“子”“了”“天”“人”四個生字），引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)讀生字，并給生字組詞。第二課時一、回憶課文，導(dǎo)入新知1.師：同學(xué)們，你們還記得我們上節(jié)課學(xué)習(xí)了什么內(nèi)容嗎？（秋天）2.引導(dǎo)學(xué)生按課文內(nèi)容說說，秋天到了，天氣、樹葉、大雁各有什么特點？二、精讀課文，理解文意1.讓學(xué)生自由朗讀課文，畫出自己喜歡的句子，同桌之間讀一讀。2.讓學(xué)生自由舉手朗讀課文,其他同學(xué)仔細(xì)聽。想一想：這篇課文描寫了秋天的哪些特點？3.在這篇課文中你最喜歡哪一段？用你自己喜歡的方式讀給同桌聽。三、學(xué)習(xí)第一自然段1.讓學(xué)生大聲朗讀第1自然段。2學(xué)習(xí)第1自然段，教師范讀后提問：（1）第1自然段由幾句話組成的？每句話講了什么？（讀課文第1自然段，思考問題。）自己練習(xí)，讓學(xué)生自由舉手回答問題。（板書：天氣涼了，樹葉黃了，一片片葉子從樹上落下來。）（2）“一片片葉子”和“一片葉子”有什么不同？（“一片片”指葉子有很多片。）（3）說“一片葉子”落下來行不行？為什么？（4）我們練習(xí)背背這個自然段。邊讀邊想：這個自然段有幾句話？每句話講些什么？這幾句話是怎樣聯(lián)系起來的？邊讀邊思考這幾個問題，背書就容易了。自己練讀。讓學(xué)生自由舉手試背，評論以表揚為主。四、學(xué)習(xí)第二自然段1.看圖讀第2自然段，說說這個自然段描寫的是圖畫的哪一部分。2.讀第2自然段，問：這段講什么呢？（1）大雁南飛與秋天有什么關(guān)系呢？（秋天到了，天氣轉(zhuǎn)涼，大雁要南飛過冬。）（2）這段話告訴我們大雁怎樣飛的呢？（大雁飛的時候總是成群結(jié)隊的，由頭雁帶領(lǐng)大家飛行，排隊飛行是為了減少空氣的阻力。）板書：大雁往南飛（3）“一會兒”是什么意思？（“一會兒”表示時間不長。）（4）讀一讀句子，教師重點指導(dǎo)“一會兒一會兒”的讀法，這句話表示大雁飛行時，兩種隊形經(jīng)常在短時間內(nèi)互相變換。五、學(xué)習(xí)第三自然段1.師：這個自然段有幾句話？說的是什么？看看圖，讀讀課文，再回答。2.“?。　边@句話表示什么？3.師：“啊！”表示明白了。從以上描繪圖畫內(nèi)容的自然段中知道了這些自然界事物的變化都是因為秋天來了。用這兩句話總結(jié)了全文。教學(xué)板書1秋天天氣涼了樹葉黃了，落了下來天空藍(lán)高大雁往南飛（一會兒一會兒）教學(xué)反思本課是學(xué)生第一次學(xué)習(xí)課文，教師應(yīng)充分關(guān)注學(xué)生的情感體驗，積極營造親密和諧的讀書氛圍，適時提供機(jī)會，讓學(xué)生獲得一種積極的情感體驗，在鼓勵、等待與欣賞中，學(xué)會閱讀，使閱讀理解和能力培養(yǎng)有機(jī)結(jié)合。本課主要是讓學(xué)生觀察認(rèn)識秋天的季節(jié)特征，體驗發(fā)