2014年上海卷評分方式代表方向.doc

上海卷問答題二、簡答題（共32分）31.垃圾分類如何實施？煙花爆竹是否需要禁燃？水價調整方案是否合理？政府解決這些公共領域問題時，為了科學決策，往往召開聽證會。運用政治常識簡要回答以下問題。（1）以聽證會組織者的角色，就如何使政府能更加廣泛、充分地聽取公民利益訴求，例舉1條相關措施。（3分）（2）以聽證會參與者的角色，圍繞公民有序政治參與的要求，為聽證會“參與者行為規(guī)范”補充2條內容。（4分）32.目前，我國網民規(guī)模已達6.18億，移動用戶5億，網絡活動已經成為我國公民生活的重要內容。（1）從總體看，網絡活動健康有序，但個別網民利用網絡發(fā)泄私憤，擴散謠言，誤導民眾；一些勢力操縱網絡輿論，編造政治謠言這些行為危及國家安全和社會穩(wěn)定。對此，除了要加強法制建設外，還要加強網絡輿論引導。堅持正面輿論宣傳，弘揚主旋律、傳播正能量，是輿論引導的重點。從堅持正確政治方向，實現(xiàn)社會和諧的角度看，你認為當前應正面宣傳哪些具體內容，舉出2例。（6分）（2）中國IT巨擎已陸續(xù)在海外上市。但是，怎樣把自己的產品和服務推向國際市場，真正實現(xiàn)全球化布局，卻面臨諸多挑戰(zhàn)：歐美國家的相關市場已相當成熟，留給中國企業(yè)發(fā)展的空間有限；中國企業(yè)企業(yè)的產品和服務，如即時通信產品、搜索引擎、電商平臺等，雖在國內有巨大的市場，在國際市場的影響力卻有限；中國企業(yè)拓展國際市場的經驗也顯得不足。中國IT企業(yè)怎樣把自己的產品和服務推向國際市場？針對一個方面的挑戰(zhàn)，從利用國外市場或國外資源的角度，提出1個思路，并說明利用。（5分）33.如果每天只有23小時，你最能壓縮的事情是什么？如果每天有25小時，你最渴望做的事情是什么？近日上海市統(tǒng)計局就此對上海市民進行了隨機抽樣調查，部分結果如下：根據數(shù)據，推斷在假設每天增或減1小時的情況下，接受調查的上海市民對“工作賺錢”的看法。你是否贊成這種看法？從生活質量的角度加以評析。（7分）34.國外某大學在教育改革中形成了一種全新模式：學生在大學四年間都要參加創(chuàng)業(yè)實踐。他們被要求組建20人的公司，成立董事會，自主經營管理，從中盈利，教授則從旁觀察、指導。四年中要從事15個左右的創(chuàng)業(yè)活動項目。每學年還要讀完教授布置的20本書，并遞交結合創(chuàng)業(yè)實踐的讀書心得。這種模式突破了傳統(tǒng)培養(yǎng)方式，對于我國培養(yǎng)學生的創(chuàng)業(yè)意識和創(chuàng)業(yè)能力具有借鑒價值。結合材料，從直接經驗和間接經驗關系角度概括該模式中的可借鑒價值，并簡要分析說明。（7分）三、分析說明題（12分）35.京津冀地區(qū)是繼“珠三角”、“長三角”之后拉動我國經濟增長的又一核心區(qū)域。隨著工業(yè)化、城鎮(zhèn)化的加速推進，區(qū)域內資源環(huán)境壓力日益突出。有學者建議，機遇京津冀地區(qū)三省市毗鄰，經濟資源具有較強互補性的特征，應致力于建設“統(tǒng)一協(xié)調、互惠公斤”的京津冀大生態(tài)區(qū)。為此他提出了一系列相關措施，其中：（1）京津冀地區(qū)處于同一氣候帶，一旦出現(xiàn)重污染天氣，一般在1天內就會影響三地。主要空氣污染分布，與城市群、地下水超采區(qū)、水質污染等空間分布重疊有關，應統(tǒng)一防空大氣污染，建立協(xié)商、通報、預警、聯(lián)動機制，執(zhí)行統(tǒng)一的產業(yè)和環(huán)境準入標準，加速淘汰污染環(huán)境的落后產能，實施跨省市經濟協(xié)調補償機制。（2）該地區(qū)中經濟相對落后的河北省，應發(fā)揮河北內陸腹地和產業(yè)基礎優(yōu)勢，加快產業(yè)升級和技術改造，建設以循環(huán)經濟和生態(tài)經濟為主要特征的新型工業(yè)化基地。運用整體與部分辯證關系相關知識，評價這位學者提出的措施與建議是否一致，并加以分析說明。四、論述題（16分）36.從國內實踐看，經濟運行出現(xiàn)波動，具有客觀必然性。只要波動幅度與經濟增長目標之間的偏差能為社會承受，則波動處在合理區(qū)間；但若波動幅度過大，就會超出社會承受力，危機經濟發(fā)展。基于此，目前我國政府宏觀調控的思路是：當經濟運行波動處于合理區(qū)間時，政府不再出臺較強調的短期調控政策，盡量減少對市場活動的干預；政府宏觀調控的關鍵在于避免經濟的大起大落，即守住穩(wěn)增長、促就業(yè)的“下限”和防范通貨膨脹的“上限”，使經濟運行保持在合理區(qū)間。注：防范通過膨脹表現(xiàn)為穩(wěn)定物價，防止商品價格普遍和持續(xù)上漲，貨幣貶值。研究表明，失業(yè)率與通貨膨脹率之間呈現(xiàn)反方向變動關系。在一輪經濟波動周期中，經濟增長往往導致通貨膨脹率上升、失業(yè)率下降；經濟回落到失業(yè)率上升、通貨膨脹率下降。結合材料，運用經濟常識闡述對政府宏觀調控思路的理解。要求：（1）圍繞論題，運用經濟常識論述；（2）論題、總論點（結語）、分論點內在邏輯一致，論述合乎邏輯，較全面深入；（3）根據論題，運用相關材料，理論聯(lián)系實際地加以論證；（4）學科術語使用規(guī)范。答案二、簡答題31.（1）評分量表等級等級描述分數(shù)解釋水平3所舉措能起到“廣泛”聽取公民利益訴求的作用，如“邀請各個階層、各個領域代表參加”；或所舉措能起到“充分”聽取公民利益訴求的作用，如“設計能讓各個參會者充分表達訴求的發(fā)言機制”。能綜合運用政治基本概念、原理提出解決社會實際問題的思路。水平2所舉措能在一定程度上起到“廣泛”聽取公民利益訴求的作用，但不具體，如“邀請各個階層、各個領域代表參加”；或所舉措能一定程度上起到“充分”聽取公民利益訴求的作用，但只考慮個體的充分表達，如“設計能讓各個參會者充分表達訴求的發(fā)言機制”。能綜合運用政治基本概念、原理提出解決社會實際問題的思路，但不具體。水平1沒有應答；或應答與試題無關，如所舉措施不能起到廣泛、充分聽取公民利益訴求的作用。不具有綜合運用政治基本概念、原理提出解決社會實際問題思路的能力。（2）評分量表等級等級描述分數(shù)解釋水平3所補充內容體現(xiàn)了公民有序政治參與應當合法、自主、理性的某個方面，且符合聽證會情境，如“訴求內容不得與憲法、法律相抵觸”、“遵守會議程序安排”、“真實表達正當?shù)睦嬖V求”。能在識記政治基本概念、原理的基礎上，根據特定情境，例舉相應實例。水平2所補充內容在一定程度體現(xiàn)了公民有序政治參與應當合法、自主、理性的某個方面，但不符合聽證會情境，如僅答“積極主動發(fā)言”；或僅再現(xiàn)術語“合法”、“自主”、“理性”。能在識記政治基本概念、原理的基礎上例舉，但所舉實例不符合特定情境；或只能識記政治基本概念、原理，不能舉出實例。水平1沒有應答；或應答與試題無關，如不能體現(xiàn)公民有序政治參與的要求、混淆行為規(guī)范的主體等。不具有識記相關政治基本概念、原理的能力；或不具有例舉反映政治基本概念、原理實例的能力。說明：上述為針對一個補充內容的評分量表，每個內容2分，本小題4分；考生應答，既可以分別體現(xiàn)合法、自主、理性中某兩個方面的內容，也可以體現(xiàn)某個方面的兩個內容。只要不重復，即可分別計分。32.（1）評分量表：等級等級描述分數(shù)解釋水平3所例舉內容能反映“堅持正確方向，實現(xiàn)社會和諧”要求。如果是理論方面的，要能準確表達理論名稱，如“宣傳中國特色社會主義理論”、“宣傳社會主義核心價值觀”；如果是其他方面的，要符合有時代感、內容具體、語言表述完整等要求，如“宣傳感動中國人物等先進人物事跡”、“宣傳普及科學知識”。能在識記政治基本概念、原理的基礎上，根據特定情境，例舉相應實例。水平2所補充內容在一定程度體現(xiàn)了公民有序政治參與應當合法、自主、理性的某個方面，但不符合聽證會情境，如僅答“積極主動發(fā)言”；或僅再現(xiàn)術語“合法”、“自主”、“理性”。能在識記政治基本概念、原理的基礎上例舉，但所舉實例不符合特定情境；或只能識記政治基本概念、原理，不能舉出實例。水平1沒有應答；或應答與試題無關，如不能體現(xiàn)公民有序政治參與的要求、混淆行為規(guī)范的主體等。不具有識記相關政治基本概念、原理的能力；或不具有例舉反映政治基本概念、原理實例的能力。說明：上述為針對一個具體內容的評分量表，每個3分，本小題共6分。（2）答案示例1：中國IT企業(yè)可以開拓亞洲、拉美和非洲新興國家市場。歐美市場空間有限，而新興國家的市場空間較大，通過開拓這些新興國家市場逐步提高產品和服務的國際市場占有率，實現(xiàn)全球化布局。答案示例2：中國IT企業(yè)應更多利用當?shù)氐娜瞬刨Y源。當?shù)氐娜瞬帕私夂褪煜ぷ约簢业氖袌銮闆r和運行模式，利用這些人才資源加速產品和服務在這些國家的本土化，可以提高產品和服務的國際影響力。答案示例3：中國IT企業(yè)可以學習和借鑒著名跨國企業(yè)開拓國外市場的經驗。這些跨國企業(yè)熟悉國際市場規(guī)則，有豐富的推廣產品和服務的經驗。學習這些經驗有利于使自己的產品和服務與國際市場接軌，實現(xiàn)全球化布局。評分量表：評分項1：提出思路等級等級描述分數(shù)解釋水平2能應對一個挑戰(zhàn)；符合試題規(guī)定角度。能在提取材料信息基礎上，按照規(guī)定視角，綜合運用經濟基本概念、原理提出解決社會實際問題的思路。水平1沒有應答；或應答與試題無關，如不能應對一個挑戰(zhàn)；不符合試題規(guī)定角度。不具有綜合運用經濟基本概念、原理提出解決社會實際問題思路的能力。評分項2：說明理由等級等級描述分數(shù)解釋水平4理由與思路內在邏輯一致；明確思路應對的挑戰(zhàn)內容；說明運用該思路，中國IT企業(yè)能把自己的產品和服務推向國際市場能運用經濟基本概念、原理，說明解決社會實際問題的思路。水平3理由與思路內在邏輯一致；沒有明確思路應對的挑戰(zhàn)內容；說明運用該思路，中國IT企業(yè)能把自己的產品和服務推向國際市場能運用經濟基本概念、原理，說明解決社會實際問題的思路，但針對性不強。水平2理由與思路內在邏輯一致；不足以說明運用該思路，中國IT企業(yè)能把自己的產品和服務推向國際市場能運用經濟基本概念、原理，說明解決社會實際問題的思路，但說服力不足。水平1沒有應答；或應答與試題無關，如理由與思路內在邏輯不一致；或思路得0分；或重復試題內容，如“把自己的產品和服務推向國際市場”。不具有運用經濟基本概念、原理，說明解決社會實際問題思路的能力。33.答案示例1：接受調查的上海市民對“工作賺錢”的意愿相對較低。我贊成這種看法。生活質量與閑暇時間的多少密切相關。市民希望在工作與閑暇之間找到適當平衡，在工作掙錢的同時，享受更多、更好的精神文化消費，以提高生活質量。答案示例2：在假設每天增加1小時的情況下，“工作賺錢”在最渴望的事情中位列倒數(shù)第二，而在假設減少1小時的情況下，則在最能壓縮的事情中位列前三，表明在兩種情況下，上海市民對“工作賺錢”的意愿相對較低。我不贊成這種看法。生活質量是以一定的物質條件為基礎的。只有努力工作才增加收入，從而使家庭擁有更多、更好的消費資料和服務產品。在物質財富還不豐富的今天，我們要努力工作，為提高生活質量打下基礎。答案示例3：接受調查的上海市民對“工作賺錢”的意愿相對較低。這有一定道理但不全面。閑暇時間與生活質量密切相關。有閑暇時間才能享受工作獲得的收入，提高生活質量。但享受閑暇時間要有物質基礎，那就需要努力工作提高收入。我們應當在工作與閑暇之間找到適當?shù)钠胶?。評分量表：評分項1：圖文轉換和推斷結論等級等級描述分數(shù)解釋水平4正確推斷上海市民對“工作賺錢”的看法；或在正確描述數(shù)據比較結果的基礎上，正確推斷上海市民對“工作賺錢”的看法。能根據圖表信息作出正確推斷。水平3正確描述兩個“工作賺錢”統(tǒng)計項的數(shù)據比較結果。能正確比較全部圖表信息，并用文字描述。水平2正確描述一個“工作賺錢”統(tǒng)計項的數(shù)據比較結果。能正確比較部分圖表信息，并用文字描述。水平1沒有應答；或應答與試題無關，如描述非“工作賺錢”統(tǒng)計項；或應答錯誤，如推斷錯誤；錯誤描述數(shù)據比較結果；或僅讀取“工作賺錢”統(tǒng)計項數(shù)據，如“16.6%市民認為最能壓縮的是工作賺錢”。不具有正確比較圖表信息，且做出正確推斷的能力。評分項2：評析等級等級描述分數(shù)解釋水平5正確概述生活質量的相關知識；運用概述內容充分分析圖表信息；表明是否贊同該看法；上述三者內在邏輯一致。或運用生活質量的相關知識充分分析圖表信息；表明是否贊同該看法；上述二者內在邏輯一致。能運用經濟基本概念、原理，評析社會現(xiàn)象。水平4正確概述生活質量的相關知識；運用概述內容充分分析圖表信息；上述兩者內在邏輯一致，但沒有表明是否贊同該看法。能運用經濟基本概念、原理，評析社會現(xiàn)象，但沒有明確的評價結論。水平3正確概述生活質量的相關知識；表明是否贊同該看法；上述二者內在邏輯一致?；蜻\用生活質量的相關知識較充分分析圖表信息，但沒有表明是否贊同該看法。能運用經濟基本概念、原理，評析社會現(xiàn)象，但缺乏分析。水平2分析中較少運用生活質量的相關知識；表明是否贊同該看法；上述二者內在邏輯一致。具有一定評論能力，但不具備完整評價的能力。水平1沒有應答；或應答與試題無關，如評價非“工作賺錢”統(tǒng)計項；或應答不能反映評價能力，如只概述生活質量相關知識，既沒有運用知識分析，也沒有表明是否贊同該看法。不具有運用經濟基本概念、原理，評析社會現(xiàn)象的能力。34.答案示例：借鑒價值：不僅要重視學生間接經驗的積累，更要重視學生直接經驗的獲得，并且將兩者有機結合。獲得知識的途徑既可以是通過親身實踐獲得直接經驗，也可以是通過書本或從他人那里學來的間接經驗。該校要求學生大量閱讀，并要求教授從旁觀察指導創(chuàng)業(yè)，說明這個模式重視學生間接經驗的積累。要求學生在校期間大量從事真實的創(chuàng)業(yè)活動，說明重視學生直接經驗的獲得。實踐是認識的唯一來源，直接經驗和間接經驗最終都來源于實踐，大量的直接經驗可以使學生結合個人的創(chuàng)業(yè)實踐體驗，深刻理解書本知識，不斷積累和拓展創(chuàng)業(yè)經驗。評分量表：評分項1：借鑒價值等級等級描述分數(shù)解釋水平3答出該模式在強調直接經驗和間接經驗重要性基礎上，更強化直接經驗的獲得。如“不僅要重視學生間接經驗的積累，更應重視學生直接經驗的獲得，并且將兩者有機結合”。能從規(guī)定的哲學視角，準確概括材料要素之間的關系。水平2答出該模式強調直接經驗和間接經驗重要性。如“既重視間接經驗積累，也重視直接經驗獲得”；“直接經驗與間接經驗相結合”。能從規(guī)定的哲學視角，較準確概括材料要素之間的關系。水平1沒有應答；或應答與試題無關，或重復試題內容，如“處理好直接經驗與間接經驗關系”。不具有從規(guī)定的哲學視角，概括材料要素之間關系的能力。評分項2：分析說明等級等級描述分數(shù)解釋水平4在3分基礎上，運用直接經驗和間接經驗都來源于實踐原理分析說明材料。能運用哲學原理全面、準確分析說明材料。水平3運用直接經驗和間接經驗準確分析說明材料。能運用哲學原理較全面、準確分析說明材料。水平2運用直接經驗或間接經驗準確分析說明材料。能運用哲學原理分析說明部分材料 。水平1沒有應答；或應答與試題無關；或僅概括試題內容，沒有運用哲學原理分析。不具有運用哲學原理分析說明社會現(xiàn)象的能力。三、分析說明題35.答案示例：整體和部分相互聯(lián)系、相互影響。整體高于部分，部分影響整體。在實際工作中既要統(tǒng)觀全局，又要抓住關鍵性的部分。在整體與部分的關系中，整體處于決定地位。措施1提出統(tǒng)一防控大氣污染，這是實現(xiàn)優(yōu)化整體功能目標的最佳方案，因為京津冀地區(qū)處于同一個氣候帶，主要空氣污染源分布，與城市群、地下水超采區(qū)、水質污染等空間分布重疊有關，應該立足整體，以統(tǒng)籌方法解決大氣污染問題。當各部分以一定合理的結構形式整體時，整體的功能大于各個部分功能之和。在防控大氣污染過程中，建立協(xié)商、通報、預警、聯(lián)動機制，執(zhí)行統(tǒng)一的產業(yè)和環(huán)境準入標準等，能夠發(fā)揮各地區(qū)、各部門、各環(huán)節(jié)通力合作，統(tǒng)一協(xié)同治理的作用。部分的變化會影響整體的變化，有時會對整體產生決定性的影響，在統(tǒng)一防控大氣污染中，實施跨省市經濟協(xié)調補償機制，兼顧了局部利益，可以調動局部的積極性、主動性，而局部的主動發(fā)展必然會帶動整體更好發(fā)展。同樣，措施2提出要讓河北省發(fā)揮自身優(yōu)勢，建設新型工業(yè)化基地，將有利于大生態(tài)區(qū)發(fā)展，因為京津冀地區(qū)經濟資源互補性強，各省市發(fā)揮自身優(yōu)勢，可以促進地區(qū)整體發(fā)展。但是措施2未能從整體上把握地區(qū)經濟互補性強的特征，若能充分利用整體的優(yōu)勢，充分利用京津兩市在科技和人才等方面的優(yōu)勢，那么不僅河北省發(fā)展會更好，區(qū)域發(fā)展的整體實力也會更強，更能體現(xiàn)“統(tǒng)一協(xié)調、互惠共進”京津冀大生態(tài)區(qū)理念。因此，這位學者提出的措施與建議不完全一致。評分說明：本題采用分析評分法。評分觀察的行為特征：概述評價標準；根據評價標準分析材料；獲得評價結論。評分量表：評分項1：概述評價標準等級等級描述分數(shù)解釋水平3全面而透徹地概述整體與部分辯證關系。能概述評價標準。水平2全面概述整體與部分辯證關系，但不透徹。能概述部分評價標準。水平1沒有概述整體與部分辯證關系；或不能全面概述整體與部分辯證關系。不具有概述評價標準能力。說明：“全面”指準確概述整體與部分辯證關系。“透徹”指在全面基礎上，根據分析需要，對整體與部分辯證關系作進一步闡釋；分析中沒有充分運用概述為評價標準的哲學原理，扣1分。評分項2：運用評價標準分析材料等級等級描述分數(shù)解釋水平4分析中概述的材料與哲學原理內在邏輯一致；以“兩個特征”為視角，運用哲學原理對措施進行較充分分析。能全面地運用評價標準充分地分析材料。水平3分析中概述的材料與哲學原理內在邏輯較一致；未能有意識地以“兩個特征”為視角對措施進行分析；運用哲學原理分析措施，但不充分。能全面地運用評價標準充分地分析材料，但評價標準不全面、透徹，材料分析不充分。水平2分析中概述的材料與哲學原理內在邏輯較不一致情況較多；只分析極少材料。運用評價標準分析材料的能力較弱。水平1沒有分析；或分析內容與哲學原理內在邏輯都不一致；或有分析，但不是運用哲學原理進行分析。不具有運用評價標準進行分析的能力。評分項3：獲得評價結論等級等級描述分數(shù)解釋水平3評分項1得2分；評分項2得5分以上；評價結論與評價標準、分析內在邏輯一致。能在運用評價標準較充分分析的基礎上獲得評價結論。水平2評分項1得2分；評分項2得5分以上。由于分析不充分，造成評價結論與評價標準、分析內在邏輯不一致?；蛟u分項1得1分；評分項2得4分以上；評價結論與評價標準、分析內在邏輯一致。能在運用評價標準分析的基礎上，獲得評價結論，但分析能力不強。水平1沒有評價結論；或有評價結論，但評析項2得1-2分；或其它評價結論與評價標準、分析內在邏輯不一致的情況。不具有獲得評價結論的能力。四、論述題36.答案示例1：首先，政府宏觀調控思路體現(xiàn)了對市場和市場經濟規(guī)律的尊重。市場經濟條件下，市場是資源配置的基礎性方式，市場機制自發(fā)進行資源配置和調節(jié)供求平衡。其間經濟運行出現(xiàn)一定的波動，是一種常態(tài)，具有客觀必然性。因此，經濟波動只要處在能為社會承受的合理區(qū)間，就應放手讓市場發(fā)揮決定性作用，進行自我調節(jié)，政府不應輕易干預。例如，今年一季度GDP增速7.4%沒有達到預期的7.5%,但仍處在合理區(qū)間，政府表態(tài)不出臺強刺激政策，就是對市場經濟規(guī)律的一種尊重。此間政府的“有所不為”，更有利于激發(fā)市場主體內在的經濟活力。其次，政府宏觀調控思路體現(xiàn)了對宏觀調控關鍵點的準確把握。市場調節(jié)具有事后性特點，當遭遇突發(fā)事件時，可能會招致經濟的大起或大落。因此在關鍵結點上，政府的宏觀調控必不可缺。當經濟波動呈現(xiàn)沖破“上限”的勢頭，即通貨膨脹率上漲逼近“警戒線”時，政府應適時運用緊縮的財政和貨幣政策穩(wěn)定物價；而當經濟波動呈現(xiàn)跌破“下限”的勢頭，即經濟增長出現(xiàn)偏低偏緩傾向危及社會就業(yè)率時，政府應適時運用擴張的財政和貨幣政策拉動需求，提振經濟，保證就業(yè)。例如，幾年前國際金融風暴招致的財政和貨幣政策拉動需求，提振經濟，保證就業(yè)。例如，幾年前國際金融風暴招致我國總需求明顯下降、經濟增速放緩，就業(yè)率遭跌時，政府動用大力度的擴張財政和貨幣政策“組合拳”，拉動了總需求，守住了經濟增長率和就業(yè)率的“下限”，終使經濟運行重新進入合理區(qū)間，即是一個極好的證明。自覺尊重客觀經濟規(guī)律，把政府的宏觀調控建立在尊重客觀經濟規(guī)律的基礎上，有所為，有所不為，是政府宏觀調控思路的出發(fā)點和歸宿點。答案示例2：政府宏觀調控的思路尊重了市場規(guī)律，在發(fā)揮市場在資源配置中的決定性作用的同時，進一步完善政府的宏觀調控。首先，其強調了市場在資源配置中的決定性作用。當經濟運行波動處于社會所能承受的合理區(qū)間時，政府不再出臺強烈的短期調控政策，盡量減少對市場活動的干預，讓市場機制自動調節(jié)供求關系，讓市場主體在競爭中迸發(fā)活力。例如，2013年上半年，我國經濟面臨較大下行壓力，新一屆黨中央、國務院處變不驚，明確指出我國正處于經濟增長速度換擋期、結構調整陣痛期，經濟運行仍在合理區(qū)間內，因此盡量保持宏觀經濟政策的穩(wěn)定性，不超發(fā)貨幣，不增加赤字，沉穩(wěn)守中，最終實現(xiàn)了GDP7.7%的增長。其次，其明確了更好發(fā)揮政府宏觀調控作用的關鍵所在。政府的這一宏觀調控思路基于對市場固有的滯后性可能帶來總供給與總需求嚴重失衡的認識。一旦失衡超出社會承受力，會危機經濟社會的穩(wěn)定。因此當社會總需求嚴重不足，經濟運行面臨下行風險時，政府應適時采用寬松的貨幣政策和積極的財政政策拉動需求，守住穩(wěn)增長、保就業(yè)的“下限”。而當社會總需求過熱時，政府應適時采用緊縮的貨幣政策和財政政策，使需求降溫，以防范通貨膨脹突破“上限”。例如，2008年國際金融危機爆發(fā)，導致我國總需求嚴重不足，政府動用一系列寬松的財政、貨幣政策穩(wěn)定經濟發(fā)展，化解了金融危機對我國的影響，守住了穩(wěn)增長、保就業(yè)的“下限”。在客觀、必然的經濟運行波動中科學地界定市場無形之手與宏觀調控有形之手的作用范圍，優(yōu)勢互補，形成合力，必將開創(chuàng)改革開放和中國經濟發(fā)展的新局面。評分說明：本題采用分析評分方法。評分觀察的行為特征有:圍繞論題提出總論點；分論點緊扣總論點；論述邏輯連貫而完整，并運用恰當事例論證；正確使用學科術語。評分量表：評分項1：論題、總論點（結語）與分論點等級等級描述水平4論題、總論點（結語）、分論點內在一致。即，總論點（結語）與論題一致；大部分分論點都與總論點（結語）一致。水平3論題、總論點（結語）、分論點內在一致。即，總論點（結語）與論題一