冀教版二年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)第七單元教案.doc

（共案部分）（個(gè)案部分）7的乘法口訣和應(yīng)用 第一課時(shí) 教學(xué)目標(biāo)：1.經(jīng)歷小組合作、總結(jié)歸納 7 的乘法口訣。 2. 記住 7 的乘法口訣，會(huì)用口訣進(jìn)行相關(guān)的乘法計(jì)算。 3. 鼓勵(lì)學(xué)生積極參加小組合作學(xué)習(xí)，體驗(yàn)自編口訣成功的樂(lè)趣。 重難點(diǎn)分析： 教學(xué)重點(diǎn)： 記住 7 的乘法口訣，會(huì)用口訣進(jìn)行相關(guān)的乘法計(jì)算。 教學(xué)難點(diǎn)： 會(huì)用口訣進(jìn)行課前準(zhǔn)備： 卡片 教學(xué)過(guò)程： 一、講授新課 （一）7 的乘法口訣 1. 出示教材第八頁(yè)的情境圖。 2. 學(xué)生看圖，說(shuō)說(shuō)從圖中，你知道了哪些信息？葉子上有7 個(gè)瓢蟲(chóng)。 師介紹： 瓢蟲(chóng)是一種昆蟲(chóng)， 全球大約有5000 多種瓢蟲(chóng)身上的色彩及花紋各有不同。七星瓢蟲(chóng)因?yàn)樯碛?7 個(gè)黑點(diǎn)而得名，又因?yàn)樗且环N益蟲(chóng)而受到人的愛(ài)護(hù)。 3. 7的乘法口訣的總結(jié)。 （1）一個(gè)瓢蟲(chóng)背上有7 個(gè)黑點(diǎn)，2 個(gè)？ 你會(huì)計(jì)算嗎？教師引導(dǎo)：其實(shí)是求 2 個(gè) 7 是多少7+7=14（個(gè)）也可以列乘法算式：72=14。 所以是 14 個(gè)。 3 個(gè)瓢蟲(chóng)身上有幾個(gè)黑點(diǎn)呢？4 個(gè)呢？ 你都會(huì)算嗎（2）學(xué)生匯報(bào)，教師板書(shū)： 7 1 個(gè) 7 17=7 14 2 個(gè) 7 27=14 21 3 個(gè) 7 37=21 28 4 個(gè) 7 47=28 35 5 個(gè) 7 57=35 42 6 個(gè) 7 67=42 49 7 個(gè) 7 77=49 （3）你會(huì)根據(jù)乘法算式寫(xiě)出 7 的乘法口訣嗎？學(xué)生嘗試寫(xiě)一寫(xiě)，后匯報(bào)，教師指導(dǎo)并記錄：一七得七、二七十四、三七二十一、四七二十五七三十五、六七四十二、七七四十九。 齊讀一遍口訣。 背一背口訣，說(shuō)一說(shuō)，你覺(jué)得哪句最好記，哪最不好記？交流一下你記口訣的竅門(mén)。 教師引導(dǎo)：想下一句總比上一句多 7。？試一二、課堂活動(dòng) （一）對(duì)口令 1. 師出題：二七 四七 三七 五七 備課人： 授課日期： 創(chuàng)設(shè)情境： 師生互動(dòng)： 學(xué)生自主： 教法改進(jìn)： 知識(shí)拓展： 課后反思： （共案部分）（個(gè)案部分）第二課時(shí)教學(xué)目標(biāo)1. 結(jié)合具體情境，經(jīng)歷發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)信息、提出問(wèn)題并解答問(wèn)題的過(guò)程。 2. 運(yùn)用 7 的乘法口訣解決簡(jiǎn)單問(wèn)題，正確計(jì)算 7 以?xún)?nèi)的乘法。 3. 增強(qiáng)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，感受數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的樂(lè)趣。 重難點(diǎn)分析： 教學(xué)重點(diǎn)： 運(yùn)用 7 的乘法口訣解決簡(jiǎn)單問(wèn)題，正確計(jì)算7 以?xún)?nèi)的乘法。 教學(xué)難點(diǎn)： 運(yùn)用 7 的乘法口訣解決簡(jiǎn)單問(wèn)題，正確計(jì)算7 以?xún)?nèi)的乘法。課前準(zhǔn)備： 卡片 教學(xué)過(guò)程：一、講授新課 （一）童話故事 1. 出示教材 10 頁(yè)的情境圖 2. 學(xué)生觀察圖，說(shuō)說(shuō)圖中都有寫(xiě)什么？ 你能把它編成一個(gè)小故事嗎？ 3. 出示問(wèn)題：每個(gè)小矮人 3 個(gè)果子，一共有多少個(gè)果子？ （1）怎么列式？ 學(xué)生嘗試自主列式，教師引導(dǎo)：這里是求幾個(gè)幾相加？是列乘法算式。 得出算式：73=？（個(gè)）或37=？（個(gè)） （2）怎么計(jì)算？ 學(xué)生自己計(jì)算， 匯報(bào)說(shuō)一說(shuō)你用的哪句口訣？ （三七二十一）得到答案是 21 個(gè)果子。 4. 根據(jù)圖中的信息，你還能提出什么問(wèn)題來(lái)考考大家嗎？二、課堂活動(dòng) （一）應(yīng)用 1. 出示教材 11 頁(yè)第一題的主題圖。 2. 出示問(wèn)題：小明的臥室的地面用了多少塊磚？ （1）教師引導(dǎo)學(xué)生看圖：每行有 7 塊瓷磚，有行。 （2）讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)這里是求幾個(gè)幾相加？（5 個(gè)（3）列式計(jì)算 學(xué)生自主列式并計(jì)算，得出答案： 57=35（塊）或75=35（塊）（二）問(wèn)題討論1. 出示教材12 頁(yè)的“問(wèn)題討論”。備課人： 授課日期： 創(chuàng)設(shè)情境： 師生互動(dòng)： 學(xué)生自主： 教法改進(jìn)： 知識(shí)拓展： 課后反思： （共案部分）（個(gè)案部分）第三課時(shí)教學(xué)目標(biāo)1.在小組合作學(xué)習(xí)，制定、交流飛機(jī)表演編組方案的過(guò)程中，學(xué)習(xí)用7的乘法口訣求商。2.會(huì)用7的乘法口訣計(jì)算有關(guān)除法算式題。3. 鼓勵(lì)學(xué)生積極參與合作學(xué)習(xí)，使學(xué)生體驗(yàn)合作學(xué)習(xí) 重難點(diǎn)分析： 教學(xué)重點(diǎn)： 會(huì)用7的乘法口訣計(jì)算有關(guān)除法算式題。教學(xué)難點(diǎn)： 會(huì)用7的乘法口訣計(jì)算有關(guān)除法算式題。 課前準(zhǔn)備： 卡片教學(xué)過(guò)程：一講授新課 （一）編組方案 1. 出示教材13頁(yè)的主題圖。2. 師：有21架飛機(jī)參加飛機(jī)表演，請(qǐng)你制訂一個(gè)編組方案。用花片代替飛機(jī)，在課桌上擺一擺。 3. 全班交流，說(shuō)說(shuō)你是怎么編組的？ 你還能設(shè)計(jì)出別的編組方案嗎？ 4. 出示教材13頁(yè)的第一個(gè)編組方案。（1）學(xué)生看圖，說(shuō)一說(shuō)他是怎么編的？（每7架飛機(jī)一組，分成了3組） （2）你能用算式表示出來(lái)嗎？ 教師引導(dǎo)：217=3（組） （3）說(shuō)算式意義：將21架飛機(jī)，每7架一組，可以分3組。（4）你還能列出別的除法算式嗎？ 教師引導(dǎo)學(xué)生列出算式，并說(shuō)出除法算式意義： 213=7（架）把21架飛機(jī)平均分成3組，每組有7架。5. 出示教材13頁(yè)的第二種編組方案。（1）說(shuō)說(shuō)他是怎們編組的？ （2）你會(huì)列式表示嗎？ 學(xué)生獨(dú)立完成，后匯報(bào)，教師記錄： 213=7（組）把21架飛機(jī)平均分成7組，每組有3架。217=3（架）將21架飛機(jī)，每3架一組，可以分7組。6. 比較兩個(gè)除法算式，它們都是用的那一句口決？（三七二十一） 所以，一句乘法口訣不僅可以計(jì)算兩道乘法，還可以計(jì)算兩道除法算式。二、課堂活動(dòng)（一）算一算 1. 師出題：284=？ 287=？ 學(xué)生回答，說(shuō)一說(shuō)，你用的哪句口訣？集體訂正，得出正確答案。（二）口訣填空 1. 出題：五（ ）三十五 六（ ）四十二 四（ ）二十八 （ ）七四十九 2. 學(xué)生回答，集體判斷并訂正。（三）身邊的數(shù)學(xué)1. 出題：一個(gè)星期有7天，2個(gè)星期有多少天？3個(gè)星期呢？4個(gè)星期7個(gè)星期呢？ 2. 學(xué)生讀題后自主練習(xí)，后匯報(bào)，說(shuō)一說(shuō)你是怎么想的？ 教師引導(dǎo)，列乘法算式，想7的乘法口訣就可以得出答案。三、課后提升教材14頁(yè)的練一練備課人： 授課日期： 創(chuàng)設(shè)情境： 師生互動(dòng)： 學(xué)生自主： 教法改進(jìn)： 知識(shí)拓展： 課后反思： （共案部分）（個(gè)案部分）第四課時(shí)教學(xué)目標(biāo)1. 結(jié)合具體情境，經(jīng)歷認(rèn)識(shí)“倍”的概念的過(guò)程。 2.初步體會(huì)“倍”的意義，會(huì)計(jì)算簡(jiǎn)單的求倍數(shù)的問(wèn)題。 3. 在用已有生活經(jīng)驗(yàn)學(xué)習(xí)新知識(shí)的過(guò)程中，感受數(shù)學(xué)知識(shí)與生活的聯(lián)系。重難點(diǎn)分析： 教學(xué)重點(diǎn)： 體會(huì)“倍”的意義，會(huì)計(jì)算簡(jiǎn)單的求倍數(shù)的問(wèn)題。教學(xué)難點(diǎn)： 體會(huì)“倍”的意義，會(huì)計(jì)算簡(jiǎn)單的求倍數(shù)的問(wèn)題。 課前準(zhǔn)備： 卡片 教學(xué)過(guò)程：一講授新課（一）三口之家 1. 出示教材15頁(yè)的主題圖。2. 學(xué)生看圖，說(shuō)一說(shuō)圖中有些什么？ 有一頭小象，兩頭大象。 3. 教師介紹：1頭小象，2頭大象我們可以說(shuō)：大象的頭數(shù)是小象的2倍。（二）拔蘿卜 1. 出示教材15頁(yè)的主題圖。2. 學(xué)生看圖，說(shuō)說(shuō)從圖中你了解到了哪些數(shù)學(xué)信息？小兔子拔了3個(gè)，兔媽媽拔了6個(gè)蘿卜。3. 根據(jù)圖中的信息，你能提出什么問(wèn)題嗎？讓學(xué)生充分發(fā)言。4. 教師引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)：兔媽媽拔的蘿卜個(gè)數(shù)等于2個(gè)小兔子拔的蘿卜個(gè)數(shù)。介紹：像這種情況我們就可以說(shuō)：兔媽媽拔的蘿 卜個(gè)數(shù)是小兔子的兩倍。 （三）買(mǎi)球 1. 出示教材16頁(yè)的主題圖。2. 學(xué)生看圖，說(shuō)說(shuō)你從中得到了哪些信息？ 籃球28元一個(gè)；排球7元一個(gè)。3. 提問(wèn)：買(mǎi)一個(gè)籃球的錢(qián)可以買(mǎi)幾個(gè)排球？ 4. 學(xué)生討論后匯報(bào)，說(shuō)說(shuō)你是怎么想的？ 教師指導(dǎo)：買(mǎi)一個(gè)排球是7元，28元里面有4個(gè)7元，所以買(mǎi)一個(gè)籃球的錢(qián)可以買(mǎi)4個(gè)排球。5. 如何列式表達(dá)？ 學(xué)生嘗試列式，教師明確，求28里面有幾個(gè)7，用除法： 287=4（個(gè)） 6. 教師介紹：這種情況，就可以說(shuō)籃球的價(jià)格是排球的4倍。二、課堂活動(dòng)（一）擺一擺。 1. 師出題：第一行： 第二行： 第二行的個(gè)數(shù)是第一行的（ ）倍？ 2. 學(xué)生嘗試做一做，后匯報(bào)，說(shuō)一說(shuō)你是怎么想的？3. 教師引導(dǎo)：8個(gè)里面有4個(gè)2，82=4 所以，第二行的個(gè)數(shù)是第一行的4倍。（二）試一試。 1. 出題：第一行： 第二行： 第二行的個(gè)數(shù)是第一行的幾倍？ 2. 要求學(xué)生獨(dú)立列式計(jì)算。3. 學(xué)生匯報(bào)，說(shuō)說(shuō)你是怎么想的？ 第二行的9個(gè)里面有3個(gè)3，93=3 所以，第二行的個(gè)數(shù)是第一行的幾倍3倍。課后提升教材16頁(yè)的“練一練”。備課人： 授課日期： 創(chuàng)設(shè)情境： 師生互動(dòng)： 學(xué)生自主： 教法改進(jìn)： 知識(shí)拓展： 課后反思： （共案部分）（個(gè)案部分） 8的乘法口訣第一課時(shí) 教學(xué)目標(biāo)： 1. 經(jīng)歷自己嘗試總結(jié)、交流8的乘法口訣的過(guò)程。記住8的乘法口訣，會(huì)用口訣進(jìn)行相應(yīng)的乘法計(jì)算。3. 鼓勵(lì)學(xué)生積極主動(dòng)地自主學(xué)習(xí)，愿意把自己的學(xué)習(xí)結(jié)果同他人進(jìn)行交流。重難點(diǎn)分析： 教學(xué)重點(diǎn)： .記住8的乘法口訣，會(huì)用口訣進(jìn)行相應(yīng)的乘法計(jì)算。教學(xué)難點(diǎn)： 記住8的乘法口訣，會(huì)用口訣進(jìn)行相應(yīng)的乘法計(jì)算課前準(zhǔn)備： 卡片 教學(xué)過(guò)程一舊知鋪墊（一）口訣復(fù)習(xí) 1. 背誦17的乘法口訣。請(qǐng)學(xué)生單獨(dú)背，全班評(píng)價(jià)。 全班齊背誦17的口訣。2. 看口訣說(shuō)出四道算式。二七十四 四六二十四 六七四十二 三六十八 四七二十八 三四十二 學(xué)生回答，全班集體判斷正誤，并糾正。 （二）揭示課題 師：這節(jié)課我們要學(xué)習(xí)8的乘法口訣，你們猜一猜8的乘法口訣會(huì)有幾句？ 板書(shū)課題：8的乘法口訣二講授新課（一）8的乘法口訣1. 出示教材17頁(yè)的主題圖2. 學(xué)生看圖，說(shuō)圖意：一只螃蟹有八條腿。3. 教師提問(wèn)：2只螃蟹有幾條腿？ （1）讓學(xué)生明確，這里是求2個(gè)8相加。（2）可以用加法，也可以用乘法算式表示： 8+8=16或82=16 4. 提問(wèn)：那3只螃蟹有多少支腿？4只呢？5只你都會(huì)算嗎？ 學(xué)生獨(dú)立練習(xí)，后匯報(bào)，教師記錄： 8 1個(gè)8 18=7 16 2個(gè)8 28=16 24 3個(gè)8 38=24 32 4個(gè)8 48=32 40 5個(gè)8 58=40 48 6個(gè)8 68=48 56 7個(gè)8 78=56 64 8個(gè)8 88=64 5. 你會(huì)根據(jù)乘法算式寫(xiě)出8的乘法口訣嗎？試一試。全班交流，你編的口訣，教師記錄： 一八得八 二八十六 三八二十四 四八三十二 五八四十 六八四十八 七八五十六 八八六十四 6. 讀一讀，背一背。交流：你認(rèn)為哪句最好背？哪一句最難記？你有什么訣竅嗎？ 教師引導(dǎo)學(xué)生想：每下一句比上一句多8。三課堂活動(dòng)（一）對(duì)口令。 1. 師出題：二八四八 六八 八八 三八 五八 七八 （共案部分）第二課時(shí) 教學(xué)目標(biāo)： 1. 在操作和計(jì)算的活動(dòng)中，經(jīng)歷學(xué)習(xí)求一個(gè)數(shù)的幾倍是多少的過(guò)程。 2. 初步理解求一個(gè)數(shù)的幾倍是多少用乘法計(jì)算的道理。會(huì)解答求一個(gè)數(shù)的幾倍是多少的簡(jiǎn)單問(wèn)題。 3. 鼓勵(lì)學(xué)生積極參與操作活動(dòng)，并愿意與他人交流自己的做法。 重難點(diǎn)分析： 教學(xué)重點(diǎn)： 理解求一個(gè)數(shù)的幾倍是多少用乘法計(jì)算，會(huì)解答求一個(gè)數(shù)的幾倍是多少的簡(jiǎn)單問(wèn)題。 教學(xué)難點(diǎn)： 會(huì)解答求一個(gè)數(shù)的幾倍是多少的簡(jiǎn)單問(wèn)題。 課前準(zhǔn)備：卡片教學(xué)過(guò)程：一、講授新課 （一）擺一擺，算一算。 1. 出示題目：第一行： 第二行：擺，擺的個(gè)數(shù)是的 2倍。 2. 學(xué)生讀題，自己根據(jù)題目意思，用紙片擺一擺。3. 學(xué)生匯報(bào)，說(shuō)一說(shuō)你的第二行擺了多少個(gè)？你是怎么想的？ 教師引導(dǎo)：有 3個(gè)，它的2 倍就是 2 個(gè) 3,23=6所以要擺6 個(gè)。 4. 出示題目： 第一行：。 第二行：擺（1）學(xué)生動(dòng)手操作，教師巡視指導(dǎo)。 （2）學(xué)生匯報(bào)，說(shuō)一說(shuō)你的第二行擺了多少個(gè)？你是怎么算的？ 教師引導(dǎo)：第一行有 3個(gè)， 3 的4 倍就是 4 個(gè) 3，用乘法計(jì)算：43=12。所以第二行擺12 個(gè)。（二）拔白菜 1. 出示教材 19 頁(yè)的主題圖。 2. 學(xué)生看圖，說(shuō)說(shuō)從圖中你了解到了哪些數(shù)學(xué)信息？小山羊拔了 2 顆，老山羊拔的顆數(shù)是小山羊的 8倍。 3. 根據(jù)圖中的信息，你知道老山羊拔了多少顆白菜嗎？ （1）學(xué)生獨(dú)立練習(xí)，教師適當(dāng)指導(dǎo)。 （2）學(xué)生匯報(bào)結(jié)果說(shuō)一說(shuō)你是怎么做的1. 小山羊拔了 2 顆，2 的 8 倍就是8 個(gè) 2，用乘法計(jì)算：82二、課堂活動(dòng) （一）擺一擺，算一算。 1. 師出題： 第一行： 第二行：擺，擺的個(gè)數(shù)是第一行的 2 倍。 算一算：第二行擺多少個(gè)？ 2. 學(xué)生獨(dú)立完成，后匯報(bào)說(shuō)說(shuō)你是怎么算的？ 教師適當(dāng)引導(dǎo)，用乘法：24=8 （二）運(yùn)用。 1. 出示教材 20 頁(yè)第二題的情境圖。2. 學(xué)生觀察圖，說(shuō)說(shuō)圖中都有些什么？車(chē)下有 8 個(gè)小朋友，車(chē)上的人是車(chē)下的 4 倍。 3. 根據(jù)圖中的信息，你知道車(chē)上有多少小朋友2=16（顆），擺的個(gè)數(shù)嗎？ （1）學(xué)生自己計(jì)算，后匯報(bào)，說(shuō)說(shuō)你是怎么計(jì)算的？ （2）明確用乘法計(jì)算：48=32 三、課后提升 教材 20 頁(yè)的“練一練”。是的4 倍。（共案部分）第三課時(shí) 教學(xué)目標(biāo)： 1. 在操作、推想、交流的學(xué)習(xí)活動(dòng)過(guò)程中，學(xué)習(xí)用8 的乘法口訣求商。 2. 會(huì)用 8 的乘法口訣正確計(jì)算相應(yīng)的除法算式題。 3. 指導(dǎo)學(xué)生把數(shù)學(xué)活動(dòng)經(jīng)驗(yàn)與數(shù)學(xué)計(jì)算聯(lián)系起來(lái)，使學(xué)生感受數(shù)學(xué)在生活中的應(yīng)用。 重難點(diǎn)分析： 教學(xué)重點(diǎn)： 會(huì)用 8 的乘法口訣正確計(jì)算相應(yīng)的除法算式題。 教學(xué)難點(diǎn)： 會(huì)用 8 的乘法口訣正確計(jì)算相應(yīng)的除法算式題。 課前準(zhǔn)備：卡片 教學(xué)過(guò)程一、講授新課 （一）算一算。 1. 出示教材 21 頁(yè)第一幅情景圖 2. 學(xué)生觀察圖，說(shuō)一說(shuō)，圖中都有些什么？ 主要讓學(xué)生看到藍(lán)色的大長(zhǎng)方體是由 6 個(gè)小正方體組成。 3. 師提問(wèn)：用 48 塊小正方體可以擺成幾個(gè)這樣的長(zhǎng)方體？ （1）要求學(xué)生獨(dú)立列式計(jì)算。 （2）學(xué)生匯報(bào)結(jié)果，說(shuō)說(shuō)你是怎么想的？ 師引導(dǎo)：其實(shí)是讓我們求 48 里面有幾個(gè) 6，用除法（3）列式為：486=？ 計(jì)算：說(shuō)一說(shuō)想的哪句口訣？（六八四十八） 所以得出結(jié)論：可以擺成 8 個(gè)這樣的長(zhǎng)方體。 4. 出示教材 21 頁(yè)第二幅情境圖。5. 學(xué)生觀察圖，說(shuō)一說(shuō)，圖中都有些什么？ 主要讓學(xué)生看到紅色的大正方體是由 8 個(gè)小正方體組成。 6. 師提問(wèn)：用 48 塊小正方體可以擺成幾個(gè)這樣的正方體？ （1）要求學(xué)生獨(dú)立列式計(jì)算。 （2）學(xué)生匯報(bào)結(jié)果，說(shuō)說(shuō)你是怎么想的？ 師引導(dǎo)：其實(shí)是讓我們求 48 里面有幾個(gè) 8，用除法。 （3）列式為：488=？ 計(jì)算：說(shuō)一說(shuō)想的哪句口訣？（六八四十八） 所以得出結(jié)論：可以擺成 6 個(gè)這樣的長(zhǎng)方體。 7. 比較兩個(gè)除法算式，都是用的同一句口訣，所以一句口訣不但可以計(jì)算兩道乘法算式，還可以計(jì)算兩道除法算式。（二）試一試。 1. 出示題目：8（）=56 4（）=32 567=（） 324=（） 568=（） 328=（） 口訣：（ ） 口訣：（ ） 2. 學(xué)生獨(dú)立完成練習(xí)，后匯報(bào)答案，全班集體評(píng)價(jià)，并予以糾正。 二、課堂活動(dòng) （一）運(yùn)用。 1. 出示教材 22 頁(yè)第二題的兩幅圖 2. 學(xué)生看圖，說(shuō)說(shuō)從圖中你知道了什么？ 一輛玩具車(chē)要 8 元，一把玩具槍要 4 元。 3. 出題：（1）用 32元錢(qián)可以買(mǎi)幾輛玩具車(chē)？ （2）玩具車(chē)的價(jià)錢(qián)是玩具槍的幾倍？ 4. 學(xué)生獨(dú)立完成練習(xí)，教師巡視指導(dǎo)。 5. 學(xué)生會(huì)報(bào)答案，教師引導(dǎo)并記錄： （1）328=4（輛） （2）324=8（支） （3）84=2 三、課后提升 教材22 頁(yè)的“練一練（共案部分）第四課時(shí)教學(xué)目標(biāo)： 1.經(jīng)歷觀察、選擇信息提出問(wèn)題和解答問(wèn)題的過(guò)程。 2.能選擇相關(guān)信息提出問(wèn)題，并正確解答簡(jiǎn)單的用除法計(jì)算的問(wèn)題。 3. 了解同一事物中蘊(yùn)含著不同的數(shù)學(xué)問(wèn)題，增強(qiáng)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)興趣。重難點(diǎn)分析： 教學(xué)重點(diǎn)： 能選擇相關(guān)信息提出問(wèn)題，并正確解答簡(jiǎn)單的用除法計(jì)算的問(wèn)題。教學(xué)難點(diǎn)： 能選擇相關(guān)信息提出問(wèn)題，并正確解答簡(jiǎn)單的用除法計(jì)算的問(wèn)題。 課前準(zhǔn)備： 卡片 教學(xué)過(guò)程：一講授新課（一）提問(wèn)題。 1. 出示教材23頁(yè)的主題圖2. 學(xué)生看圖，說(shuō)說(shuō)圖中都有些什么？ 魚(yú)缸里有12條花金魚(yú)、6條白金魚(yú) 3. 師提問(wèn)：花金魚(yú)的條數(shù)是白金魚(yú)的幾倍？ （1）學(xué)生讀題后，自主練習(xí)。（2）學(xué)生匯報(bào)結(jié)果，說(shuō)說(shuō)你是怎么想的？ 師引導(dǎo)：其實(shí)有求12里面有幾個(gè)6，用除法。（3）列式并計(jì)算： 126=2 4. 出示問(wèn)題二：把花金魚(yú)平均放在3個(gè)小魚(yú)缸里，每個(gè)魚(yú)缸分幾條魚(yú)？ （1）學(xué)生獨(dú)立練習(xí)，明確用除法計(jì)算。（2）列式并計(jì)算：123=4（條） 5. 根據(jù)圖中的信息，你能提出那些用除法計(jì)算的問(wèn)題來(lái)考考大家嗎？ 學(xué)生提問(wèn)，集體解答。 （二）試一試 1. 出示教材23頁(yè)的籃球足球圖2. 學(xué)生看圖，說(shuō)一說(shuō)圖中都有什么？ 有籃球12個(gè)，足球6個(gè)。3. 師提問(wèn)：把這些球平均分給3個(gè)班，每個(gè)班分得幾個(gè)籃球，幾個(gè)足球？ 1）學(xué)生讀題后，獨(dú)立練習(xí)，明確用除法計(jì)算。（2）列式并計(jì)算：123=4（個(gè)） 63=2（個(gè)）二、課堂活動(dòng)（一）練一練 1. 師出題：信鴿小組3名同學(xué)，養(yǎng)著6只灰鴿和24只白鴿。2. 學(xué)生讀題，說(shuō)說(shuō)從題中你知道了什么信息？ 有6只灰鴿，24只白鴿。3. 提問(wèn)：（1）一共養(yǎng)了多少只鴿子？ （2）白鴿比灰鴿多多少只？ （3）白鴿的只數(shù)是灰鴿的多少倍？ 4. 學(xué)生獨(dú)立練習(xí)，后匯報(bào)，說(shuō)說(shuō)你的算式及答案。教師指導(dǎo)，第一題用加法：6+24=30 第二題用減法：24-6=18（只） 第三題用除法：246=4 （二）問(wèn)題討論。1. 出示題目：把一根木頭鋸成8段，每鋸一段需要5分鐘，鋸?fù)赀@根木頭要用多少分鐘？ 2. 學(xué)生討論，教師引導(dǎo)：一根木頭鋸成2段，要鋸一次，鋸成3段，需要鋸2次要鋸成8段只要鋸7次。所以：75=35（分鐘） 三、課后提升教材24頁(yè)的“練一練”。（共案部分）課題： 9的乘法口訣教學(xué)目標(biāo)： 1. 經(jīng)歷自主嘗試總結(jié)、交流9的乘法口訣的過(guò)程。2.熟記9的乘法口訣，會(huì)用9的乘法口訣進(jìn)行相應(yīng)的乘法計(jì)算。3. 在編寫(xiě)口訣和探索9的乘法中積的規(guī)律的過(guò)程中，獲得成功的體驗(yàn)，提高學(xué)習(xí)興趣，增強(qiáng)學(xué)習(xí)的信心。重難點(diǎn)分析： 教學(xué)重點(diǎn)： 熟記9的乘法口訣，會(huì)用9的乘法口訣進(jìn)行相應(yīng)的乘法計(jì)算。教學(xué)難點(diǎn)： 熟記9的乘法口訣，會(huì)用9的乘法口訣進(jìn)行相應(yīng)的乘法計(jì)算。 課前準(zhǔn)備： 卡片 教學(xué)過(guò)程：一、舊知鋪墊（一）口訣復(fù)習(xí) 1. 背誦18的乘法口訣請(qǐng)學(xué)生單獨(dú)背，全班集體評(píng)價(jià)。 全班齊備18的乘法口訣。2. 看口訣說(shuō)出四道算式。二八十六 四八三十二 七八五十六 學(xué)生回答，全班集體判斷正誤，并糾正。 （二）揭示課題 師：這節(jié)課我們要學(xué)習(xí)9的乘法口訣，你們猜一猜9的乘法口訣會(huì)有幾句？ 板書(shū)課題：9的乘法口訣。二、講授新課（一）9的乘法口訣。1. 根據(jù)我們以前編口訣的過(guò)程，你能自己編出9的乘法口訣嗎？試一試。2. 學(xué)生嘗試編出9的乘法口訣，教師巡視指導(dǎo)。3. 學(xué)生匯報(bào)，教師記錄： 9 1個(gè)9 19=9 18 2個(gè)9 29=18 27 3個(gè)9 39=27 36 4個(gè)9 49=36 45 5個(gè)9 59=45 54 6個(gè)9 69=54 63 7個(gè)9 79=63 72 8個(gè)9 89=72 81 9個(gè)9 99=81 4. 根據(jù)乘法算式，來(lái)編出口訣。學(xué)生匯報(bào)，教師記錄： 一九得九、二九十八、三九二十七、四九三十六 五九四十五、六九五十四、七九六十三、八九七十二、九九八十一。5. 讀一讀，背一背。背一背口訣，說(shuō)一說(shuō)，你覺(jué)得哪句最好記，哪句最不好記？交流一下你記口訣的竅門(mén)。教師引導(dǎo)：下一句總比上一句多9。1個(gè)9比10少1；2個(gè)9比20少2； 3個(gè)9比30少3；4個(gè)9比40少4； 三、課堂活動(dòng)（一）口訣填空。 1. 師出題： 一九得（）、二（）十八、 （）九二十七、 （）九三十六 （）九六十三、 六（）五十四、 五九（）、八九（）、九九（）。2. 學(xué)生回答，全部集體評(píng)價(jià)，并糾正。（二）看口訣說(shuō)兩道乘法算式。 1. 出示二九十八、三九二十七、四九三十六 六九五十四、七九六十三、八九七十二、 2. 學(xué)生回答，全班集體評(píng)價(jià)，并糾正。（三）乘法的意義。 1. 出示題目：把下面的算式改寫(xiě)成乘法算式： 91+9 = 95+9 = 97+9= 2. 學(xué)生嘗試完成，教師引導(dǎo)： 91表示1個(gè)9，再加個(gè)9就是2個(gè)9，用乘法算式表示為：92 95表示5個(gè)9，再加個(gè)9就是6個(gè)9，用乘法算式表示為：96 四、課后提升教材26頁(yè)的“練一練”。（共案部分）課題：有關(guān)9的乘法教學(xué)目標(biāo)： 1. 經(jīng)歷提問(wèn)題、用乘法口訣解決簡(jiǎn)單問(wèn)題的過(guò)程。 2、會(huì)解決求一個(gè)數(shù)的幾倍是多少的簡(jiǎn)單乘法問(wèn)題。 3. 在熟悉的事物和情境中，培養(yǎng)學(xué)生用數(shù)學(xué)知識(shí)解決問(wèn)題的能力。重難點(diǎn)分析： 教學(xué)重點(diǎn)： 會(huì)用9的乘法口訣解決求一個(gè)數(shù)的幾倍是多少的簡(jiǎn)單乘法問(wèn)題。教學(xué)難點(diǎn)： 會(huì)用9的乘法口訣解決求一個(gè)數(shù)的幾倍是多少的簡(jiǎn)單乘法問(wèn)題。 課前準(zhǔn)備： 卡片 教學(xué)過(guò)程：一、舊知鋪墊（一）口訣復(fù)習(xí) 1. 背誦9的乘法口訣請(qǐng)學(xué)生單獨(dú)背，全班集體評(píng)價(jià)。 全班齊背9的乘法口訣。2. 口訣填空。師出題： 一九得（）、二（）十八、 （）九二十七、 （）九三十六 （）九六十三、 六（）五十四、 五九（）、八九（）、九九（）。學(xué)生回答，全班集體評(píng)價(jià)，并糾正。 （二）揭示課題 師：這節(jié)課我們要學(xué)習(xí)有關(guān)9的乘法板書(shū)課題：有關(guān)9的乘法二、講授新課（一）提問(wèn)題。 1. 出示教材27頁(yè)的主題圖。2. 學(xué)生觀察，說(shuō)說(shuō)圖中都有些什么？ 企鵝有9只，海鷗的只數(shù)是企鵝的6倍。3. 師提問(wèn)：海鷗有多少只？ （1）學(xué)生獨(dú)立完成，后匯報(bào)，說(shuō)一說(shuō)你是怎么想的？師引導(dǎo)：其實(shí)是要求6個(gè)9是多少？用乘法。（2）列式并計(jì)算：69=54（只） 4. 根據(jù)圖中所有的信息，你還能提出什么問(wèn)題來(lái)考考大家嗎？ 學(xué)生出題，全班集體解決。 三、課堂活動(dòng)（一）運(yùn)用。 1. 出示教材27頁(yè)第一題的船只圖。2. 學(xué)生看圖，說(shuō)說(shuō)圖中有些什么？ 有大船5只，小船的只數(shù)是大船的5倍。3. 小船有多少只？ 學(xué)生自主列式并計(jì)算，后匯報(bào)結(jié)果： 55=25（只） 4. 出示27頁(yè)的第二題汽車(chē)圖。5. 學(xué)生看圖，說(shuō)說(shuō)你了解到哪些信息？ 大汽車(chē)有4輛，小汽車(chē)的輛數(shù)是大汽車(chē)的8倍。6. 小汽車(chē)有多少輛？ 學(xué)生自己列式并計(jì)算，后匯報(bào)結(jié)果： 48=32（輛） （二）數(shù)學(xué)沖浪。 1. 出示題目：、分別代表三個(gè)數(shù) =27 +=10 =（ ） =（ ） =（ ） 2. 學(xué)生討論，說(shuō)說(shuō)你是怎么想的？ 師引導(dǎo)：兩個(gè)算式中都有，所以首先考慮和誰(shuí)相乘等于27？ 得到答案：（1） =（3） =（7） =