(部編)人教2011課標版一年級上冊《小小的船》教學設計 (4).docx

小小的船教學設計第一課時教學目標：認識個生字，會寫個字。認識個偏旁“門”。正確、流利地朗讀課文，背誦課文。感受晴朗夜空的美麗，生發(fā)熱愛大自然的情感。教學重點：識字、朗讀和背誦課文。教學難點：感受晴朗夜空的美麗，生發(fā)熱愛大自然的情感。教學用具:生字詞卡片，教學掛圖，小黑板等。教學流程：一、創(chuàng)設情境，激發(fā)興趣。師：同學們，今天老師請大家猜個謎語，看誰最聰明猜行又對又快。“有時落在山腰，有時掛在樹梢，有時像個圓盤，有時像把鐮刀?！闭l知道謎底是什么呢？師：出示課文插圖：同學們，這幅夜景圖美嗎？下面我們一起來欣賞一首優(yōu)美的歌曲，聽完以后大家說說你們發(fā)現(xiàn)了什么？（欣賞小小的船）二、揭示課題，初讀課文，識字生字今天，我們要學的課文就是這首歌詞小小的船（板書）初讀課文，感知課文內(nèi)容。（）提出自讀要求：請同學們選擇自己喜歡的方式，借助拼音自由地讀課文，讀準字音，做到正確、流利、有感情，并把不認識的字圈出來，問問周圍的同學。學習生字。（）引導學生自主識字，讓學生選擇自己喜歡的方法認記生字，并在小組內(nèi)交流記字方法。（）全班交流識字方法。師：你們記住了哪些生字，把你的好辦法說給大家聽聽好嗎？師：這些同學說的非常好，今天，我們學習了一個新的偏旁“門”，誰還知道有哪些字是“門”呢？檢查學生的識字情況。師出示生字卡片。請學生認字，檢查認讀情況。（）指名讀：讓愿意當小教師的同學帶領大家認讀自己能夠讀正確的字。（）小組同學以比賽的形式認讀生字。（比賽是學生特別喜歡的方式，而小組比賽更有助于培養(yǎng)團結合作意識和競爭意識。）（）同學以“開火車”的形式，認讀不帶拼音的生字，教師及時表揚。（）師生做“我指你說”的識字游戲，教師指不帶拼音的生字，學生齊讀。三、讀好課文，想象中創(chuàng)新。引導學生觀察插圖，讀好有修飾的詞語，如“彎彎的月兒”，“藍藍的天”，進而讀好詩句。指名讀第一、二行，說說小小的船指的是什么。你還知道哪些東西是彎彎的？齊讀。放小小的船曲子，學生閉眼想象：聽著樂曲，你的腦子里出現(xiàn)了什么？你覺得藍藍的天空像什么，閃閃的星星又像什么？小組合作學習，可讓學生認自己喜歡的方式朗讀課文。指名試背，誰能把喜歡的語句背給大家聽聽呢？齊背。（通過聯(lián)系生活實際，激發(fā)學生的情感，并在讀中感悟，多次的指讀，學生已能背誦課文，給學生展示的機會，激發(fā)學習熱情。）四、總結。學生們自由暢談，總結本節(jié)課收獲。板書設計小小的船彎月 小船 尖藍天 星 閃閃第二課時教學目標： 1、能正確、流利、有感情地朗讀課文。2、復習、鞏固漢語拼音，認知8個生字，指導“尖”的書寫。3、體會是詩句所描繪的夜空景象，培養(yǎng)同學熱愛大自然的感情。 教學重點：有感情地朗讀課文。教學難點：月兒比喻成了小船；教學具準備及輔助活動：多媒體課件：有關字、詞、句，卡片、錄音、磁帶； 作業(yè)設計、布置：課內(nèi)：描紅“尖”一行 課外：朗讀課文 教學過程：一、談話導入 1.談話：小朋友喜歡猜謎嗎?老師給大家猜個謎語；有時落在山腰，有時掛在樹梢，有時像個圓盤，有時像把鐮刀。你們喜歡看月亮嗎?你們看到的月亮是怎么樣的? (出示“圓月，新月，引導說出”圓圓的月亮，彎彎的月亮)2接題 在晴朗的夜晚，有這么個可愛的月亮掛在藍藍的天上，該多美呀!難怪俺們小朋友都喜歡看月亮。有位老爺爺還特地把俺們小朋友看月亮的情景寫成了一首小詩。題目就是小小的船。師領讀課題，生齊讀。二、看圖 今天來勢還給大家?guī)砹艘环鶊D，俺們一起來看看，圖上畫了什么?月亮是什么樣子的?小女孩坐在哪里?她看見了什么?從圖中，俺們可以看出，題目中“小小的船就是指的什么呀?三、初讀課文，讀通讀準1、邊聽課文邊看圖，想：課文是怎樣描寫與兒的?2、自由讀課文，要求：讀準字音，讀通句子，把認為難讀的字，多讀幾遍。3、一起找好在課文中的生字，再讀課文，把課文多讀幾遍，讀準音。 4、檢查閱讀情況(1)抽讀生字卡。(2)讀一讀難讀的字。彎船兩尖閃星天藍看坐六、指導寫字 1、學會了課文，俺們來學習寫字，今天俺們只學習一個字“尖”。2、多媒體出示“尖”，分析。 (1)指名讀。(2)找朋友。(3)這個字的上