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文檔簡介

江密峰小學2019年校本應用考核實施方案一、考核的目的意義1區(qū)分研修質量的高低。2比較對研修認真負責的程度。3加強工作紀律。4提高研修工作效率。5引出競爭機制、獎勵機制，調動教師的研修積極性。6為學校評優(yōu)選先工作提供量化依據(jù)，減少人為因素。二、考核項目具體考核項目分為兩大項，即網絡線上研修和校本線下研修。三、考核原則1定量與定性相結合2形成性評價與終結性評價相結合3學校領導評價與教師互評相結合四、考核辦法依據(jù)校本運用考核要求，進行分數(shù)量化，實行等級評價。培訓考核成績滿分為100分；考核結果分為四個等次：90分以上（含90分）為優(yōu)秀，80分以上（含80分）為合格，80分以下為不合格。五、考核結果運用1作為教師量化考核的內容之一及評優(yōu)選先的重要依據(jù)。（注：考核不合格的教師當年不參加評優(yōu)）2直接作為教師工作職位調動的重要依據(jù)。考核評價細則一、任務考核（50分）1觀看課程25分：觀看3個能力點對應的網絡課程，至少完成25學時的課程學習，最高可得25分。2校本活動10分：參加學校組織的校本研修線上活動，每個2.5分，滿分10分。 3提交成果15分：提交能力點對應的研修成果，每個成果5分，最高可得15分。二、實踐測評（50分）1.互學互評10分：學員對平臺推送的相同能力點的其他成果進行互學互評，最低互學互評3個，此項滿分10分。 2成果認證30分：學員研修成果由學校管理員和專家雙重審核打分后方可獲得成績，此項滿分30分。3校本實踐10分：學校管理員結合學員的校本研修情況對學員進行打

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