江密峰小學(xué)2019年校本應(yīng)用考核實(shí)施方案 (2).doc

江密峰小學(xué)2019年校本應(yīng)用考核實(shí)施方案一、考核的目的意義1區(qū)分研修質(zhì)量的高低。2比較對(duì)研修認(rèn)真負(fù)責(zé)的程度。3加強(qiáng)工作紀(jì)律。4提高研修工作效率。5引出競(jìng)爭(zhēng)機(jī)制、獎(jiǎng)勵(lì)機(jī)制，調(diào)動(dòng)教師的研修積極性。6為學(xué)校評(píng)優(yōu)選先工作提供量化依據(jù)，減少人為因素。二、考核項(xiàng)目具體考核項(xiàng)目分為兩大項(xiàng)，即網(wǎng)絡(luò)線上研修和校本線下研修。三、考核原則1定量與定性相結(jié)合2形成性評(píng)價(jià)與終結(jié)性評(píng)價(jià)相結(jié)合3學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)評(píng)價(jià)與教師互評(píng)相結(jié)合四、考核辦法依據(jù)校本運(yùn)用考核要求，進(jìn)行分?jǐn)?shù)量化，實(shí)行等級(jí)評(píng)價(jià)。培訓(xùn)考核成績(jī)滿分為100分；考核結(jié)果分為四個(gè)等次：90分以上（含90分）為優(yōu)秀，80分以上（含80分）為合格，80分以下為不合格。五、考核結(jié)果運(yùn)用1作為教師量化考核的內(nèi)容之一及評(píng)優(yōu)選先的重要依據(jù)。（注：考核不合格的教師當(dāng)年不參加評(píng)優(yōu)）2直接作為教師工作職位調(diào)動(dòng)的重要依據(jù)。考核評(píng)價(jià)細(xì)則一、任務(wù)考核（50分）1觀看課程25分：觀看3個(gè)能力點(diǎn)對(duì)應(yīng)的網(wǎng)絡(luò)課程，至少完成25學(xué)時(shí)的課程學(xué)習(xí)，最高可得25分。2校本活動(dòng)10分：參加學(xué)校組織的校本研修線上活動(dòng)，每個(gè)2.5分，滿分10分。 3提交成果15分：提交能力點(diǎn)對(duì)應(yīng)的研修成果，每個(gè)成果5分，最高可得15分。二、實(shí)踐測(cè)評(píng)（50分）1.互學(xué)互評(píng)10分：學(xué)員對(duì)平臺(tái)推送的相同能力點(diǎn)的其他成果進(jìn)行互學(xué)互評(píng)，最低互學(xué)互評(píng)3個(gè)，此項(xiàng)滿分10分。 2成果認(rèn)證30分：學(xué)員研修成果由學(xué)校管理員和專家雙重審核打分后方可獲得成績(jī)，此項(xiàng)滿分30分。3校本實(shí)踐10分：學(xué)校管理員結(jié)合學(xué)員的校本研修情況對(duì)學(xué)員進(jìn)行打