2015年湖北省襄陽(yáng)市中考語(yǔ)文試題及答案 (2).doc

華章文化 word版中考真題 機(jī)密啟用前2015年襄陽(yáng)市初中畢業(yè)生學(xué)業(yè)水平考試語(yǔ) 文 試 題（本試卷共6頁(yè)，滿分120分，考試時(shí)間120分鐘） 祝 考 試 順 利 注意事項(xiàng)：1答卷前，考生務(wù)必將自己的姓名、考試號(hào)填寫在試題卷和答題卡上，并將考試號(hào)條形碼粘貼在答題卡上指定位置。2答題用0.5毫米的黑色簽字筆直接答在答題卡上每題對(duì)應(yīng)的答題區(qū)域內(nèi)，答在試題卷上無(wú)效。3考試結(jié)束后，請(qǐng)將本試題卷和答題卡一并上交。一、積累與運(yùn)用（20分）1下面句子中有兩個(gè)錯(cuò)別字，請(qǐng)改正后用正楷字將整個(gè)句子抄寫在米字格中。（2分）心弛神往中國(guó)夢(mèng)，憤發(fā)圖強(qiáng)學(xué)子情。2根據(jù)語(yǔ)境，給下面一段話中加點(diǎn)的字注音。（2分）蜿（ ）蜒千里的秦嶺和巴山，猶如一對(duì)不棄不離的夫妻，簇?fù)碇约旱呐畠簼h江，款款東行。行至襄陽(yáng)，駐足不前。而他們的美麗女兒，則心系遠(yuǎn)方，嫁與長(zhǎng)江。分手之際，雙方淚眼凝眸（ ）。這一汪深情的凝眸，便是習(xí)家池。 李春雷尋芳習(xí)家池3下列句子中加點(diǎn)成語(yǔ)使用有誤的一項(xiàng)是（ ）（2分）A不言而喻，在歷史的長(zhǎng)河中，諸葛亮一直是智慧的代名詞。B“大眾創(chuàng)業(yè)，萬(wàn)眾創(chuàng)新”，政府除了出臺(tái)政策，還要有具體而微的部署。C漢字是中華民族智慧的結(jié)晶，正確地書寫漢字，是我們義不容辭的責(zé)任。D“東方之星”游輪翻沉后，率先趕到的武警官兵毫不猶豫地投入到搶險(xiǎn)救人行動(dòng)中。4下列句子沒(méi)有語(yǔ)病的一項(xiàng)是（ ）（2分）A香港少數(shù)人發(fā)起的“占中”非法集會(huì)讓每一個(gè)愛(ài)國(guó)愛(ài)港的中國(guó)人義憤填膺。B在努力建設(shè)法治社會(huì)的今天，無(wú)論領(lǐng)導(dǎo)還是群眾，毫無(wú)例外，都必須遵紀(jì)守法。C推進(jìn)農(nóng)村新型城鎮(zhèn)化建設(shè)，關(guān)鍵是改進(jìn)農(nóng)民科技知識(shí)水平，加速農(nóng)業(yè)現(xiàn)代化進(jìn)程。D積極融入“一帶一路”大戰(zhàn)略，建設(shè)漢江流域中心城市，已成為復(fù)興襄陽(yáng)的時(shí)代。5依次填入下面橫線處的句子，順序排列最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（ ）（2分）地球的每一縷傷痕,都承載著人類慘痛的歷史。 來(lái)源:中它是一部例證“落后就要挨打”的活生生的教材；它是一部控訴戰(zhàn)爭(zhēng)和種族歧視的血淚書。滿目瘡痍的圓明園，讓我們看到了專制與腐敗必然帶來(lái)的積貧積弱，只有以史為鑒，人類才能安詳?shù)厣钤诘厍蚣覉@。黑暗陰森的奧斯威辛集中營(yíng)，讓我們看到了傲慢與偏見(jiàn)給全世界各民族帶來(lái)的災(zāi)難，A B C D6閱讀名著，是一種快樂(lè)的享受。讀老舍的駱駝祥子，我們會(huì)被生動(dòng)的各色人物形象所吸引，如 的虎妞；讀凡爾納的海底兩萬(wàn)里，我們除了感嘆凡爾納小說(shuō)的構(gòu)思巧妙、情節(jié)驚險(xiǎn)外，更對(duì)作者的社會(huì)正義感和 精神肅然起敬。（2分）7古詩(shī)文默寫。（每空1分，共8分）（1）春蠶到死絲方盡，。 （李商隱無(wú)題）（2），似曾相識(shí)燕歸來(lái)。 （晏殊浣溪沙）（3）孔子認(rèn)為志士仁人應(yīng)有殺身成仁的勇氣，與此相應(yīng)，孟子在魚我所欲也中也提出了“”的主張，這些都是中華民族寶貴的精神財(cái)富。（4）流淌的歲月，飛逝的千古，一種不朽的精神在不斷被傳送，那就是擔(dān)當(dāng)。擔(dān)當(dāng)是李白“長(zhǎng)風(fēng)破浪會(huì)有時(shí)，A”（行路難（其一）的豁達(dá)；擔(dān)當(dāng)是蘇軾“B。鬢微霜，又何妨”（江城子 密州出獵）的豪情；擔(dān)當(dāng)是文天祥“C？D”（過(guò)零丁洋）的舍身；擔(dān)當(dāng)是杜甫“安得廣廈千萬(wàn)間, E”（茅屋為秋風(fēng)所破歌）的情懷。勇于擔(dān)當(dāng)，個(gè)人當(dāng)進(jìn)，國(guó)家當(dāng)強(qiáng)。二、口語(yǔ)交際與綜合性學(xué)習(xí)（10分） 8“廉潔文化進(jìn)校園”活動(dòng)開(kāi)展后，同學(xué)們每人領(lǐng)到一本清風(fēng)廉韻學(xué)生讀本，大家都在翻看，趙健卻拍拍書說(shuō)：“回去之后，這本書可以睡大覺(jué)了！”假如你是他的同學(xué)，你將怎樣規(guī)勸他認(rèn)真閱讀清風(fēng)廉韻？（2分） 9仿佛還是昨天，我們興高采烈地踏進(jìn)初中的大門，可一眨眼，三年的時(shí)光已悄然逝去。初中生活猶如人生的驛站，既意味著結(jié)束，更是一段新征程的開(kāi)始。回首逝去的日子，無(wú)盡的歡樂(lè)猶在眼前；展望未來(lái)的日子，滿腔的豪情充盈心底。讓我們一起來(lái)開(kāi)展“歲月如歌”綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)吧！(8分)【擬寫標(biāo)語(yǔ)】為了營(yíng)造氛圍，需在教室里張貼一條宣傳標(biāo)語(yǔ)。請(qǐng)你根據(jù)畫橫線的語(yǔ)句，仿照前半句句式，擬寫出標(biāo)語(yǔ)的后半句。（2分）前半句：憶過(guò)去歡樂(lè)在眼前； 后半句： 。 【設(shè)計(jì)活動(dòng)】為使本次活動(dòng)豐富多彩，請(qǐng)你再設(shè)計(jì)兩種活動(dòng)形式。（2分）講一講學(xué)習(xí)歷程 繪一繪前程美景 【重溫經(jīng)典】三年來(lái)，我們閱讀了不少經(jīng)典文學(xué)作品，在這些作品中，總有一些人物、情節(jié)、場(chǎng)景等留在我們心底，揮之不去。以下是課本里的經(jīng)典文學(xué)作品名稱,請(qǐng)你任意選擇一篇，就你最難忘的內(nèi)容或主題，仿照示例，擬寫一句話，并寫出相應(yīng)的作品名稱。（2分）作品：背影最后一課我的叔叔于勒示例一：一片笑聲，盡現(xiàn)世態(tài)炎涼。（孔乙己）示例二：特殊言行，預(yù)示悲劇結(jié)局。（孔乙己）擬寫:， 。（ ） 【探究材料】活動(dòng)最后，為了激勵(lì)同學(xué)們積極面對(duì)未來(lái)，老師出示了兩則材料，讓大家探究。請(qǐng)寫出你的探究結(jié)果。（2分）材料一：“生活不能等待別人來(lái)安排，要自己去爭(zhēng)取和奮斗；而不論其結(jié)果是喜是悲，但可以慰藉的是，你總不枉在這世界上活了一場(chǎng)。有了這樣的認(rèn)識(shí)，你就會(huì)珍重生活，而不會(huì)玩世不恭；同時(shí)也會(huì)給人自身注入一種強(qiáng)大的內(nèi)在力量?！?路遙平凡的世界材料二：第七屆茅盾文學(xué)獎(jiǎng)得主麥家，從投身寫作，到第一部長(zhǎng)篇小說(shuō)解密出版，他整整奮斗了16年。僅在前后創(chuàng)作10年的過(guò)程中，他遭遇17次退稿，120多萬(wàn)字的初稿被刪去百萬(wàn)多字。但他仍初心不改，積極爭(zhēng)取和奮斗，筆耕不輟，直至小說(shuō)發(fā)表。探究結(jié)果： 三、閱讀與欣賞（40分） （一）詩(shī)詞賞析（4分）酬樂(lè)天揚(yáng)州初逢席上見(jiàn)贈(zèng)中國(guó)#教育出版網(wǎng)&%劉禹錫巴山楚水凄涼地，二十三年棄置身。懷舊空吟聞笛賦，到鄉(xiāng)翻似爛柯人。沉舟側(cè)畔千帆過(guò)，病樹前頭萬(wàn)木春。今日聽(tīng)君歌一曲，暫憑杯酒長(zhǎng)精神。10在詩(shī)中，劉禹錫沒(méi)有直接傾訴自己無(wú)罪而長(zhǎng)期遭貶的辛酸與憤懣，而是通過(guò)“ ”和“ ”這些富有感情色彩的詞語(yǔ)的渲染，讓讀者自己感受。（2分）11前人評(píng)論這首詩(shī)時(shí)曾說(shuō)：“尾聯(lián)看似平淡，實(shí)乃點(diǎn)睛之筆，不能忽略”。請(qǐng)賞析尾聯(lián)中的“長(zhǎng)精神”三字。(2分) （二）文言文閱讀（10分）【甲】于是入朝見(jiàn)威王，曰：“臣誠(chéng)知不如徐公美。臣之妻私臣，臣之妾畏臣，臣之客欲有求于臣，皆以美于徐公。今齊地方千里，百二十城，宮婦左右莫不私王，朝廷之臣莫不畏王，四境之內(nèi)莫不有求于王：由此觀之，王之蔽甚矣?！蓖踉唬骸吧啤！蹦讼铝睿骸叭撼祭裘衲苊娲坦讶酥^(guò)者，受上賞；上書諫寡人者，受中賞；能謗譏于市朝，聞寡人之耳者，受下賞?！绷畛跸?，群臣進(jìn)諫，門庭若市；數(shù)月之后，時(shí)時(shí)而間進(jìn)；期年之后，雖欲言，無(wú)可進(jìn)者。燕、趙、韓、魏聞之，皆朝于齊。此所謂戰(zhàn)勝于朝廷。節(jié)選自鄒忌諷齊王納諫【乙】梁惠王曰：“寡人愿安承教。”孟子對(duì)曰：“殺人以梃與刃，有以異乎？”曰：“無(wú)以異也?！薄耙匀信c政，有以異乎？”曰：“無(wú)以異也?！痹唬骸扳矣蟹嗜猓瑤蟹蜀R，民有饑色，野有餓莩，此率獸而食人也。獸相食，且人惡之；為民父母行政，不免于率獸而食人，惡在其為民父母也！” 節(jié)選自梁惠王上【注釋】梃（tn）：棍棒。政：施行惡政。庖（po）：廚房。餓莩（pio）：餓死的人。率：帶領(lǐng)。惡（w）：表示反問(wèn)的語(yǔ)氣。12解釋下列句中加點(diǎn)的詞語(yǔ)。（2分）群臣吏民能面刺寡人之過(guò)者 面刺： 殺人以梃與刃 以： 13下列句中加點(diǎn)詞語(yǔ)意思或用法相同的一項(xiàng)是（ ）（2分）A此所謂戰(zhàn)勝于朝廷 予觀夫巴陵勝狀 B臣之客欲有求于臣 所欲有甚于生者C朝廷之臣莫不畏王 獸相食，且人惡之 D以刃與政，有以異乎 覽物之情，得無(wú)異乎14將下面句子翻譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)。（2分） 此所謂戰(zhàn)勝于朝廷。 15國(guó)家要強(qiáng)盛，國(guó)君的作用十分重要。甲文強(qiáng)調(diào)的是 ；乙文強(qiáng)調(diào)的是 。（2分）16甲文中的鄒忌和乙文中的孟子都運(yùn)用了類比手法奉勸國(guó)君，試結(jié)合文章內(nèi)容作簡(jiǎn)要說(shuō)明。 （2分） （三）記敘文閱讀（13分）義重情深的恩賜從維熙炎夏七月，年過(guò)八旬的我，冒著似火炎陽(yáng)，從北京飛往漢水之畔的襄陽(yáng)；后又從襄陽(yáng)乘大巴尋覓漢水之源，遠(yuǎn)行至陜南的漢中和安康。一周的行程雖然大汗淋漓，但“南水北調(diào)”的人文情懷，卻給我留下無(wú)盡的情思。歸來(lái)后，還演繹了一曲連我自己都難以相信的“童話”，那就是我銹跡斑斑的牙齒，昔日刷牙都無(wú)法讓它由黑變白回到京城，面對(duì)鏡子，我驚愕地叫了一聲：“?。∥迨四晡鼰煔v史、凝固在牙齒上的黑黃斑痕，怎么一下子變白了？”靜思之后，答案終于浮出水面：那就是“南水北調(diào)”的漢江之水，對(duì)我的恩賜到了襄陽(yáng)，讓我勃然心動(dòng)的是這座城市的風(fēng)情：一條清波碧浪的漢水，從美麗的城市中間穿行而過(guò)；南邊是城，北邊還是城。抵達(dá)入住的南湖賓館，打開(kāi)水龍頭洗臉時(shí)，發(fā)現(xiàn)這里的水，比北京的水清亮許多。因而當(dāng)天下午在“人文漢水襄陽(yáng)筆會(huì)”啟動(dòng)儀式上，我傾吐出初識(shí)襄陽(yáng)的感受：我和湖北的緣分很深，去過(guò)武漢等多個(gè)城市。這些城市都曾給我人文啟迪但讓我一見(jiàn)鐘情的，卻是大美的襄陽(yáng)。當(dāng)天晚上，我和文友們登上一葉小舟在漢江上夜游，兩岸燈火映照下的古城亭臺(tái)和現(xiàn)代樓閣相輝映的畫面，讓我當(dāng)真產(chǎn)生了相見(jiàn)恨晚的癡醉之感。 正是出于這種癡愛(ài)在內(nèi)心的穿梭，一種憂郁之情突然從心底升騰而起。來(lái)襄陽(yáng)之前，我讀到過(guò)如是一條新聞，今年襄陽(yáng)雨水偏少，水位下降致使江中魚類繁殖率下跌，這對(duì)襄陽(yáng)人民生活來(lái)說(shuō)，已然是個(gè)負(fù)面信號(hào)。漢江今年本身就水脈欠缺，還要為更為缺水的北方“補(bǔ)血”，在某種意義上說(shuō)，這不是自殘之舉嗎？?jī)商旌?，我們登上了丹江口水?kù)大壩。當(dāng)文友們紛紛拍照時(shí)，我卻避開(kāi)眾人，想找個(gè)地方嘗上一口水庫(kù)的水。無(wú)計(jì)可施之際，只好向講解員求救。她問(wèn)我喝過(guò)“農(nóng)夫山泉”沒(méi)有，我說(shuō)喝過(guò)。她說(shuō)部分瓶裝水就是從庫(kù)區(qū)深水巖洞中灌的。我十分驚愕，講解員為我壓驚說(shuō)：“經(jīng)過(guò)專家檢驗(yàn)，庫(kù)邊之水因與堤岸相接，屬二類凈水；庫(kù)心的水，仍為一類最佳水質(zhì)這種優(yōu)良水質(zhì)，已經(jīng)連續(xù)保持六年了。”接著，她對(duì)我談起襄陽(yáng)和當(dāng)?shù)貫榱吮Ｗo(hù)丹江口水質(zhì)，所付出的努力和犧牲：從2003年起，在總干渠兩側(cè)先后關(guān)停并轉(zhuǎn)了三百多家冶煉和造紙企業(yè)，現(xiàn)在水源保護(hù)圈高達(dá)三千多平方公里。歸來(lái)途中，趙麗宏等幾個(gè)年輕的文友，正在講述著他們的漢水情話：他們居然穿上泳裝，表演了一場(chǎng)泅渡漢水之舉。我想?yún)⑴c到車上的歡聲笑語(yǔ)之中但到底年紀(jì)老了，沒(méi)有高聲說(shuō)話的底氣，因而只能對(duì)身旁的文友低聲抒發(fā)我對(duì)漢水的情懷：“我不會(huì)游泳，但也嘗到了漢水之美味，在南湖賓館我嘗了幾口自來(lái)水，這不算新奇新奇的是，采風(fēng)團(tuán)只有我喝到了漢江的圣水?！薄笆ニ?？你不是說(shuō)夢(mèng)話吧？”身旁的文友不解地詢問(wèn)我。我詼諧而幽默地說(shuō)：“漢江圣水偏愛(ài)老人。為了照顧采風(fēng)團(tuán)里年紀(jì)最大的我，當(dāng)?shù)貙ｉT開(kāi)來(lái)一輛車，送我提前到了山上的鹿門寺。這兒是唐朝詩(shī)翁孟浩然少年讀書之地，曾給后人留下春曉名詩(shī)。能到他的故土，尋覓他的形影，內(nèi)心十分激動(dòng)”“你喝了那兒的水了？”文友問(wèn)我?！白屇悴轮耍液攘寺归T寺的水！”他說(shuō)：“那也不能稱其水為圣水呀？”“你聽(tīng)我說(shuō)下去么。進(jìn)了這個(gè)寺院，正好碰上一位僧人，用一只水桶在巖洞口提水。我向那位老僧說(shuō)想喝上一口你打上來(lái)的水。老僧綻露出一絲笑意，但并沒(méi)答應(yīng)我的要求，而是用手指了指巖洞旁懸掛的另一只小小水罐，讓我自己動(dòng)手舀水。我拿起水罐從巖洞里舀上水來(lái)，一揚(yáng)脖子喝了下去：“你想，千年前的詩(shī)圣孟浩然，在這兒耕讀揮墨多年，一定喝過(guò)這洞中之水；現(xiàn)在寺院的僧侶們，又用其水制其禪食，稱其為圣水，不是挺合適的嗎！” 友人笑了，說(shuō)了一句文學(xué)行話：“你真富有文人的想象力”水又是水。不管是南湖賓館還是鹿門寺的水，其根脈都離不開(kāi)浩浩蕩蕩的漢水，因而我深感不虛此行。我深知水對(duì)中華民族的分量，它是流淌于一個(gè)國(guó)家體內(nèi)的血液。作為一個(gè)國(guó)人理應(yīng)關(guān)注水情，如今許多省份都在鬧水荒，沒(méi)有想到的是，漢水是這么義重情深，將遠(yuǎn)行一千多公里，向貧血北方輸血。直到兩天后，長(zhǎng)途行車返回襄陽(yáng)我可是一個(gè)撫摸過(guò)整條漢江的文化水癡。因而在與襄陽(yáng)的告別晚餐上，八十一歲的我連連高歌，以抒發(fā)一個(gè)文人難以忘卻的漢水情懷 （選文有改動(dòng)）17結(jié)合全文內(nèi)容，談?wù)劇傲x重情深的恩賜”表現(xiàn)在哪些方面。（2分） 18文章線索有著串聯(lián)全文、貫通文脈的作用。本文有兩條線索，請(qǐng)說(shuō)說(shuō)明線是什么？暗線又是什么？（2分） 19請(qǐng)分析開(kāi)頭兩段在文中的作用。（3分） 20結(jié)合語(yǔ)境，分析文中第段加點(diǎn)詞語(yǔ)“童話”的含義及表達(dá)效果。（3分） 21文末畫線句表達(dá)了作者怎樣的思想感情？（3分） （四）議論文閱讀（13分） 儒雅之風(fēng) 法言君子中說(shuō)：“通天地之人曰儒?！比逖牛仁巧畹姆e累，更是人生的態(tài)度。當(dāng)今社會(huì)，尤需儒雅之風(fēng)。 儒雅，是中國(guó)傳統(tǒng)文化中的曾經(jīng)的最高贊賞。讀書人，多儒雅。才高八斗、出口成章的曹子建，瀟灑飄逸、斗酒詩(shī)百篇的李太白，才思敏捷、風(fēng)流倜儻的蘇東坡，都曾讓人無(wú)限神往。軍旅戰(zhàn)將，同時(shí)飽學(xué)詩(shī)書，則稱儒將。古有秉燭夜讀春秋的關(guān)云長(zhǎng)，“雄姿英發(fā)，羽扇綸巾，談笑間檣櫓灰飛煙滅”的周公瑾;今有“彎弓射日到江南，終夜喧呼敵膽寒”的陳毅元帥，“自信揮戈能退日，河山依舊戰(zhàn)旗紅”的朱總司令等等。學(xué)識(shí)不凡的老板，稱儒商。海爾集團(tuán)的老總張瑞敏，就是其中翹楚，他把海爾集團(tuán)打造成了一個(gè)既有豐厚利潤(rùn)，又有濃郁文化氛圍的現(xiàn)代化大企業(yè)。演藝圈里也有不少儒雅的演員，喜歡讀書，學(xué)養(yǎng)深厚，稱“儒伶”，諸如梅蘭芳、孫道臨、于是之 現(xiàn)今，在這激蕩時(shí)代有些失重的國(guó)人身上，儒雅顯得愈加稀缺。人們總說(shuō)，中國(guó)是“衣冠上國(guó)”“禮儀之邦”。其實(shí)，有不少人舉止失當(dāng)，而且這種失當(dāng)已經(jīng)到了令人熟視無(wú)睹的地步。隨地吐痰、不講秩序，無(wú)視公德、大聲喧嘩官員儒雅似應(yīng)正常，但在現(xiàn)實(shí)生活當(dāng)中，好像儒雅的公仆還不太多。溫家寶在2004年人大記者招待會(huì)上的儒雅風(fēng)度，堪稱楷模。溫家寶面對(duì)各國(guó)記者，引經(jīng)據(jù)典，侃侃而談，詩(shī)詞典故，信手拈來(lái)，妙語(yǔ)連珠，風(fēng)度儒雅，令人傾倒。溫家寶為什么有這樣的淵博學(xué)識(shí)和儒雅風(fēng)度？答案其實(shí)很簡(jiǎn)單，正如他在接受美國(guó)華盛頓郵報(bào)總編采訪時(shí)說(shuō)的那樣：“我最大的愛(ài)好就是讀書，讀書伴隨著我的整個(gè)生活?！笨磥?lái)，那些欽佩溫家寶儒雅風(fēng)度的官員，那些舉止失當(dāng)?shù)膰?guó)人，要想使自己也變得儒雅起來(lái)，唯一的辦法就是多多讀書。所謂“腹有詩(shī)書氣自華”，就是這個(gè)道理。儒雅之人，能把傳統(tǒng)文化中的詩(shī)詞、典故、格言，巧妙運(yùn)用于自己所要表達(dá)的意思當(dāng)中，素養(yǎng)之深厚，情感之細(xì)膩，愛(ài)心之深沉，聽(tīng)者為之動(dòng)心，為之魂?duì)?，讓升騰的美好情愫迅速撞擊聽(tīng)者的心靈，讓感動(dòng)的漣漪緩緩擴(kuò)散。儒雅的表達(dá)方式，已經(jīng)被看作是有文化有禮儀的表現(xiàn)，是做人的高境界。 “談笑有鴻儒，往來(lái)無(wú)白丁”，一個(gè)社會(huì)，如果全民酷愛(ài)閱讀，就會(huì)儒雅之風(fēng)盛行，這對(duì)于提高文明程度，凈化社會(huì)風(fēng)氣，都是大有裨益的。 摘自做人與處世2015年第6期 有改動(dòng)22本文的主要觀點(diǎn)是什么？請(qǐng)用文中語(yǔ)句回答。（2分） 23本文是針對(duì)什么現(xiàn)象發(fā)表議論的？（2分） 24文中第段采用了哪種論證方法？有什么作用？（3分） 25說(shuō)說(shuō)下面句子中加點(diǎn)詞語(yǔ)的表達(dá)作用。（3分）其實(shí)，有不少人舉止失當(dāng)，而且這種失當(dāng)已經(jīng)到了令人熟視無(wú)睹的地步。 26請(qǐng)聯(lián)系自己的學(xué)習(xí)生活實(shí)際，談?wù)勯喿x本文的啟示。（3分） 四、寫作與表達(dá)（50分）27請(qǐng)從下面兩題中任選一題作文。題一：思想、感情、態(tài)度等，用言語(yǔ)、行為顯示出來(lái)，即為“表達(dá)”。把愛(ài)表達(dá)出來(lái)，你會(huì)被更多關(guān)愛(ài)包圍；把幸福表達(dá)出來(lái)，你會(huì)感受更多幸福；把失意表達(dá)出來(lái)，你會(huì)獲得真誠(chéng)幫助勇于表達(dá)，善于表達(dá)，成長(zhǎng)更順利，生活更美好。請(qǐng)以“ 需要表達(dá)”為題寫一篇文章。題二：閱讀下面材料，自選角度，寫一篇文章。在這人世間，有些路是非要單獨(dú)一個(gè)人去面對(duì)，單獨(dú)一個(gè)人去跋涉的，路再長(zhǎng)、再遠(yuǎn)，夜再黑、再暗也得獨(dú)自默默地走下去。 席慕蓉 要求：請(qǐng)先在答題卡上所選題號(hào)后的括號(hào)內(nèi)打“”，然后再作文。若選題一，請(qǐng)先將題目補(bǔ)充完整，若選題二，請(qǐng)自擬題目。立意自定，文體自選（除詩(shī)歌外），不得套作，不得抄襲。字?jǐn)?shù)不少于600字。文中不得出現(xiàn)真實(shí)的地名、校名和人名等與考生信息相關(guān)的表述。2015年襄陽(yáng)市初中畢業(yè)生學(xué)業(yè)水平考試語(yǔ)文試題參考答案及評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)一、積累與運(yùn)用（20分）1“弛”改為“馳”；“憤”改為“奮”。（改正錯(cuò)別字1分，每字0.5分；書寫規(guī)范、美觀1分。共2分）2wn； mu。（每注音正確1字給1分，共2分）3B （2分）4A （2分）5C （2分）6大膽潑辣而有些心理扭曲（1分）；（崇高的）人道主義（1分）。（共2分）7（1）蠟炬成灰淚始干 （2）無(wú)可奈何花落去 （3）舍生而取義者也 （4）A直掛云帆濟(jì)滄海 B酒酣胸膽尚開(kāi)張 C人生自古誰(shuí)無(wú)死 D留取丹心照汗青 E大庇天下寒士俱歡顏 （每空1分，共8分。出現(xiàn)錯(cuò)字、別字、添字、漏字等任一情況，該空即不得分。）二、口語(yǔ)交際與綜合性學(xué)習(xí)（10分） 8示例：趙健，怎么能讓書睡覺(jué)呢？廉潔與我們成長(zhǎng)密切相關(guān)，讀一讀清風(fēng)廉韻能培養(yǎng)我們的廉潔意識(shí)，我們應(yīng)該認(rèn)真閱讀才對(duì)，你說(shuō)是嗎？（有稱呼，有觀點(diǎn)，有理由，表達(dá)得體即可，2分） 9【擬寫標(biāo)語(yǔ)】展未來(lái)豪情盈心底。（2分） 【設(shè)計(jì)活動(dòng)】示例: 說(shuō)一說(shuō)同窗趣事；抒一抒師生真情；唱一唱校園民謠。（每空1分，共2分）【重溫經(jīng)典】示例：兩個(gè)大字，彰顯愛(ài)國(guó)力量。（最后一課） 莊重儀表，盡顯國(guó)在心中。（最后一課） 下課鐘響，不棄美麗法語(yǔ)。（最后一課） 一個(gè)背影，凝聚父愛(ài)力量。（背影） 兩過(guò)鐵道，盡顯愛(ài)子情深。（背影） 四處淚光，終悟深沉父愛(ài)。（背影） 一封家書，勾起發(fā)財(cái)夢(mèng)想。（我的叔叔于勒） 倉(cāng)皇逃避，盡現(xiàn)世態(tài)炎涼。（我的叔叔于勒） 十個(gè)銅子，寄托社會(huì)希望。（我的叔叔于勒） （句式相仿，內(nèi)容緊扣作品即可，2分）【探究材料】探究結(jié)果：人生（生活、工作）需要爭(zhēng)取和奮斗。（只有爭(zhēng)取和奮斗，才能活得更有價(jià)值和意義。）（2分）三、閱讀與欣賞（40分）（一）詩(shī)詞賞析（4分） 10“凄涼地”；“棄置身”。（每空1分，共2分）11“長(zhǎng)精神”即“振作精神”，表現(xiàn)了詩(shī)人堅(jiān)定的意志（信念）和樂(lè)觀的精神。（或“意志不衰，堅(jiān)忍不拔的氣概”；或“此三字表明作者態(tài)度，不消極氣餒，要抖擻精神，積極進(jìn)取，重新投入生活?！保ㄒ鈱?duì)即可，2分） 12（1）面刺：當(dāng)面指責(zé)。（2）以：用。（各1分，共2分）13D（2分）14這就是所說(shuō)的在朝廷上戰(zhàn)勝（別國(guó)）。 （“所謂”必須譯出，“戰(zhàn)勝于朝廷”必須譯順，少譯、誤譯一點(diǎn)扣1分，共2分）15國(guó)君要廣開(kāi)言路，樂(lè)于（善于）納諫（1分）；國(guó)君不要施行惡政（要施行仁政）（1分）。（共2分）16鄒忌把家事和國(guó)事進(jìn)行類比（1分），讓齊威王廣開(kāi)言路，樂(lè)于（善于）納諫；孟子把用刀殺人（或“率獸食人”）和用惡政殺人進(jìn)行類比（1分），希望梁惠王不要施行惡政，而要施行仁政。（共2分）（三）記敘文閱讀（13分） 17漢水義重情深恩賜予自己，使銹跡斑斑的牙齒變白；漢水義重情深恩賜予北方人民，為缺水的省份送去一江清水；本已缺水的襄陽(yáng)等水源地節(jié)水、護(hù)水，為北方“輸血”供水，義重情深。（意對(duì)即可，一個(gè)要點(diǎn)1分，答出兩點(diǎn)給全分，共2分） 18明線是作者（一周）的行蹤（1分）；暗線是“南水北調(diào)”的人文情懷。或“作者對(duì)漢水的感激（