三位數(shù)乘兩位數(shù)教學(xué)設(shè)計設(shè)計 于蕾.doc

教學(xué)設(shè)計年級四年學(xué)科數(shù)學(xué)上課時間2016.9.27課 題三位數(shù)乘兩位數(shù)做課人于蕾教學(xué)目標1.使學(xué)生結(jié)合已有的兩位數(shù)乘兩位數(shù)的知識經(jīng)驗，自主理解三位數(shù)乘兩位數(shù)的筆算算理，掌握三位數(shù)乘兩位數(shù)的筆算方法。2.是學(xué)生能結(jié)合乘法的口算、估算來進行驗算，養(yǎng)成良好的計算習(xí)慣。3.使學(xué)生經(jīng)歷利用舊知解決新問題的過程，提升知識技能的遷移水平，發(fā)展邏輯思維能力。教學(xué)重點三位數(shù)乘兩位數(shù)筆算算理并掌握計算方法，能正確進行計算。教學(xué)難點三位數(shù)乘兩位數(shù)筆算算理并掌握計算方法，能正確進行計算。教學(xué)準備PPT教學(xué)過程一、談話導(dǎo)入：上課之前老師想和你們分享一件能令你們很開心的事情，過完這周就是十一國慶節(jié)了！你們開心么？這個小長假你有什么打算么？于老師和張純語同學(xué)也有一個小計劃，我們倆都打算出門旅游，看看我們祖國的大好河山。（出示PPT。）從PPT中你知道了什么？于老師想知道她從家里到目的地的距離是多少，你們能幫助她么？她從家里到目的地的距離和什么有關(guān)？（路上所用的時間和客車的速度）你能列式么？生回答7412下面就讓我們動動小手飛快的算出它吧。計算完的同學(xué)認真思考在計算的過程中你都注意了哪些問題，步驟又是什么。生匯報。（兩位數(shù)乘兩位數(shù)計算的步驟）二、 講授新知 1、你們太棒了，幫老師解決了一個很大很大的問題。但是純純現(xiàn)在心里也著了慌，你們能幫助也解決她距離她的目的地有多遠么？（生思考并列式14512）2、觀察這個算式看看這個算是和我們以前學(xué)過的兩位數(shù)乘兩位數(shù)有什么不同？（三位數(shù)乘兩位數(shù)） 這對我們是一個大大的挑戰(zhàn)??！在我們迎接這個挑戰(zhàn)之前，讓我們先估計一下它們的乘積是多少吧。145121450（估算是讓我們的計算變得簡單，不用計算就能得出答案）現(xiàn)在是迎接大大的挑戰(zhàn)的時候了，不過，一定要聽好我的要求，請你獨自完成這道題，然后小組比較，看看你們的結(jié)果是否一樣，如果不一樣比較一下哪里不一樣。然后討論一下你是怎么做的。3、 學(xué)生匯報。14512相同數(shù)位對齊，用第二個因數(shù)的個位去乘第一個因數(shù)，所得的結(jié)果和兩位數(shù)的個位對齊；再用第二個因數(shù)的十位去乘第一個因數(shù)，所得的結(jié)果和兩位數(shù)的十位對齊，并把它們相加。為什么用第二個因數(shù)的十位去乘第一個因數(shù)所得結(jié)果要寫在十位上呢？（1代表的是一個十，1個十乘5是5個十，所以寫在十位）說的太棒了。290是1452的結(jié)果。1450是14510的結(jié)果?？匆幌挛覀児浪愕慕Y(jié)果，相比較大小差不多，估算也可以幫助我們檢查計算是否正確，如果差很多就說明計算存在問題。讓我們再次回憶一下這個題的計算步驟。相同數(shù)位對齊，用第二個因數(shù)的個位去乘第一個因數(shù)，所得的結(jié)果和兩位數(shù)的個位對齊；再用第二個因數(shù)的十位去乘第一個因數(shù)，所得的結(jié)果和兩位數(shù)的十位對齊，并把它們相加。也就是用第二個因數(shù)的哪一位去乘第一個因數(shù)所得的乘積就和哪一位對齊。4、 純純的問題解決了，她很開心。通過幫助她你們會做三位數(shù)乘兩位數(shù)的題了么？那么老師再給你們出一個題考考你們13321如果你們完成了，你就靜悄悄的等待你同桌，對照答案，如果你的同桌仍舊對知識存在問題，那么，請你小聲的將他教會。5、 習(xí)題鞏固 你們太厲害了，老師給你們準備了一關(guān)關(guān)的考驗，相信你們一定會完成它。（PPT出示習(xí)題） （1）啄木鳥改錯（數(shù)位問題，進位問題） （2） 比較13415和15134 6、小結(jié)：通過本節(jié)課你都學(xué)到了什么？ 板書設(shè)計： 三位數(shù)乘兩位數(shù) 14512=1740（千米） 14