教學(xué)設(shè)計(jì)模板楊.doc

教學(xué)設(shè)計(jì)（教案）基本信息學(xué) 科數(shù)學(xué)年 級(jí)四年級(jí)教學(xué)形式課堂教學(xué)教 師楊躍進(jìn)單 位夏閣鎮(zhèn)西峰小學(xué)課題名稱(chēng)認(rèn)識(shí)容量和升學(xué)情分析一，學(xué)生情況分析，本班近三十名學(xué)生，全部來(lái)自農(nóng)村，大多數(shù)為留守兒童和獨(dú)生子女，整體來(lái)說(shuō)，學(xué)生學(xué)習(xí)興趣不濃，基礎(chǔ)不牢，成績(jī)差，同時(shí)，兩極分化現(xiàn)象很?chē)?yán)重。在學(xué)校里，遵守校規(guī)校紀(jì)方面做得也不夠好，因?yàn)檫@個(gè)班級(jí)來(lái)自不同的教學(xué)點(diǎn)，情況特殊。二，學(xué)習(xí)情況分析。其一，學(xué)生上進(jìn)心不強(qiáng)，對(duì)待學(xué)習(xí)，守紀(jì)等缺乏嚴(yán)肅認(rèn)真的態(tài)度。有不少學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)不感興趣，更談不上愛(ài)學(xué)習(xí)了。其二，作業(yè)質(zhì)量不高，態(tài)度馬虎。有幾個(gè)同學(xué)長(zhǎng)期不能按時(shí)完成作業(yè)。三，對(duì)策與方法，其一，強(qiáng)化教育，致力于培養(yǎng)他們愛(ài)學(xué)習(xí)，主動(dòng)學(xué)習(xí)，讓他們逐步感受到學(xué)習(xí)的樂(lè)趣，變被動(dòng)為主動(dòng)。其二，要用愛(ài)心，耐心和責(zé)任心去對(duì)待每一名學(xué)生，讓他們感覺(jué)到老師的愛(ài)心，其三，在班級(jí)建立一幫一學(xué)習(xí)小組，結(jié)對(duì)子幫扶，做好學(xué)困生的轉(zhuǎn)化工作，其四，了解每一名學(xué)生的特點(diǎn)，因人而異，制定切實(shí)可行的幫扶計(jì)劃。教學(xué)目標(biāo)1.知識(shí)目標(biāo)：使學(xué)生在具體情境中感受并認(rèn)識(shí)容量以及容量單位升。2.能力目標(biāo)：使學(xué)生初步了解測(cè)量、比較容量的方法，能估計(jì)一些常見(jiàn)容器的容量，培養(yǎng)估計(jì)意識(shí)和初步的估計(jì)能力。3.情感態(tài)度與價(jià)值觀：使學(xué)生聯(lián)系實(shí)際感受升在日常生活中的應(yīng)用，能積極參與操作、實(shí)驗(yàn)等學(xué)習(xí)活動(dòng)，能主動(dòng)與他人合作交流并獲得積極的情感體驗(yàn)。教學(xué)過(guò)程1、 教學(xué)“容量”。1 老師取兩個(gè)大小明顯有區(qū)別的容器，問(wèn)：這兩個(gè)容器，哪個(gè)可以裝得更多？ 在學(xué)生回答的時(shí)候，教學(xué)生用“容量”來(lái)說(shuō)一說(shuō)，指出：這個(gè)容器所能裝的液體的多少，可稱(chēng)之為“容量”。2. 拿兩個(gè)差不多大的容器，讓學(xué)生猜一猜哪個(gè)容量比較大，如何驗(yàn)證？教師根據(jù)學(xué)生回答進(jìn)行操作，可以?xún)蓚€(gè)容器互相注水比較。 3. 議一議：小紅家水壺裝滿(mǎn)后可以倒5杯，小明家水壺可以裝滿(mǎn)后可以倒4杯。你認(rèn)為哪家的水壺更大？為什么？在學(xué)生說(shuō)理的基礎(chǔ)上，得出：要用一個(gè)統(tǒng)一的標(biāo)準(zhǔn)來(lái)衡量。因?yàn)榈沟谋涌赡苡写笥行。盟鼇?lái)比是不合適的。2、 認(rèn)識(shí)“1升”1. 出示例2情景圖。你們認(rèn)識(shí)這些物品嗎？知道物品后面的幾升代表什么意思嗎？（計(jì)量水、油、飲料等液體的多少，通常用“升”做單位。升可以用字母“L”表示。）2 那么1升有多少呢？我們可以用量杯來(lái)量出1升水。師操作用量杯量出1升水，讓學(xué)生觀察。繼續(xù)操作：教師取出棱長(zhǎng)為1分米的正方體容器，將剛才量出的1升水倒正方體，讓學(xué)生觀察，你有什么發(fā)現(xiàn)？說(shuō)一說(shuō)這個(gè)正方體容器的容量是多少？猜一猜正方體的棱長(zhǎng)是多少？驗(yàn)證過(guò)程中提問(wèn)：為什么要從里面量？而不從外面量？3 繼續(xù)感受1升水多少。（1）教學(xué)“試一試” 先讓學(xué)生估計(jì)下1升水大約能倒?jié)M幾個(gè)紙杯，再驗(yàn)證下（5個(gè)）。（2） 再看一看，教室里的這桶純凈水有多少升呢？（19升）這桶水你拎得動(dòng)么？介紹：成人一天一般要喝1到1.5升水，孩子要喝1升水，那你知道1升水大約是這樣的幾杯呢？想一想，你每天的水喝夠了么？3、 練習(xí)。練一練第1題。先讓學(xué)生觀察，同桌交流。指名回答，說(shuō)明如何比較。板書(shū)設(shè)計(jì)認(rèn)識(shí)容量和升容器：水杯、紙水杯、冷水杯、量杯容量單位：升 L作業(yè)或預(yù)習(xí)做練習(xí)二的第2、3題。自我評(píng)價(jià)1.在教學(xué)時(shí)間上的安排還需要加強(qiáng)。2.在教學(xué)手段上有待新的突破。3.師生互動(dòng)環(huán)節(jié)還需要進(jìn)一步加強(qiáng)。 楊老師本節(jié)課課前準(zhǔn)備充分，課堂教法得當(dāng)，以教師為主導(dǎo)，學(xué)生為主體，加強(qiáng)師生互動(dòng)，