高中信息技術(shù)教案---word操作(共5份8課時(shí))Word1.doc

邢臺(tái)市第三中學(xué)課 題: Word基本操作-字體、段落的設(shè)置課 時(shí): 1課時(shí)教學(xué)設(shè)想: 了解學(xué)生對(duì)Word軟件掌握的程度，通過課堂練習(xí)，介紹Word軟件操作界面和功能。教學(xué)目標(biāo): 認(rèn)知目標(biāo)：1、了解Word軟件的操作界面，掌握菜單命令的選擇。2、了解Word中字體的概念，掌握字體設(shè)置方法。3、了解Word中段落的概念，掌握段落設(shè)置方法。4、嘗試在Word文檔中插入藝術(shù)字和圖片。能力目標(biāo)：通過課堂練習(xí)，使學(xué)生回憶Word常用操作并進(jìn)行練習(xí)。教學(xué)重點(diǎn)：對(duì)操作練習(xí)要求的正確理解，了解Word軟件的基礎(chǔ)知識(shí)。教學(xué)難點(diǎn): 學(xué)生對(duì)于習(xí)題的下載、安裝不熟練，對(duì)題目的理解模糊。德育目標(biāo)：溫故而知新。教學(xué)準(zhǔn)備: 黑板和粉筆、極域電子教室。教學(xué)過程： 教 師 活 動(dòng)學(xué) 生 活 動(dòng)設(shè) 計(jì) 意 圖教學(xué)分析：從本節(jié)開始學(xué)生接觸新的軟件。對(duì)教學(xué)模式做必要的說明、對(duì)不同基礎(chǔ)的學(xué)生提出不同的要求，為今后的學(xué)習(xí)做鋪墊，避免會(huì)的不愿練習(xí)，不會(huì)的怕難。 多數(shù)學(xué)生初中已初步學(xué)習(xí)了word文檔的編輯、修飾等基本操作。多數(shù)學(xué)生能對(duì)word文檔進(jìn)行簡(jiǎn)單的字體和段落設(shè)置。但有時(shí)候操作具有隨意性，完成標(biāo)準(zhǔn)不明確或者對(duì)于練習(xí)的具體操作要求不明確；即不能進(jìn)行精細(xì)化的設(shè)置。【教學(xué)方法】演示法、觀察法、任務(wù)驅(qū)動(dòng)法本課重實(shí)際操作的準(zhǔn)確性和熟練性。難點(diǎn)在于對(duì)題目要求的準(zhǔn)確理解并選擇適當(dāng)?shù)牟僮鞑襟E，檢驗(yàn)自己操作是否正確。【學(xué)法指導(dǎo)】對(duì)于學(xué)法指導(dǎo)，主要是（1）在老師的提示下，讓學(xué)生自己分析問題、解決問題的能力。（2）學(xué)生通過練習(xí)完成指定的任務(wù)，強(qiáng)調(diào)對(duì)題目要求或考核目標(biāo)的正確理解。在上課的過程中，要引導(dǎo)學(xué)生自己理解習(xí)題的要求，不能老師說一步做一步，老師不說自己就不能做?！緦W(xué)生現(xiàn)狀】1. 學(xué)生已掌握的知識(shí)：了解word軟件對(duì)字體、段落的定義，并能進(jìn)行字體、段落的一些基本操作，比較熟悉該軟件的操作界面。2. 學(xué)生掌握程度：初中學(xué)過，現(xiàn)在操作的準(zhǔn)確性和熟練性很差，需要更多的練習(xí)來復(fù)習(xí)鞏固操作技能。 3. 部分學(xué)生學(xué)習(xí)有主動(dòng)性，部分學(xué)生看初中真的沒怎么學(xué)習(xí)過。層次目標(biāo)較高層次：掌握本課知識(shí)，能在熟練運(yùn)用完成本課操作基礎(chǔ)上靈活應(yīng)用。一般層次：掌握本課知識(shí)，能熟練運(yùn)用完成本課的操作較低層次：記住本課知識(shí)，能完成本課基本操作強(qiáng)調(diào)課堂練習(xí)的重要性，說明信息技術(shù)對(duì)操作技能的熟練性要求在教學(xué)中注意培養(yǎng)學(xué)生在知識(shí)的運(yùn)用上的創(chuàng)新精神和積極參予的熱情。導(dǎo)言：教師邊演示邊進(jìn)行講解：同學(xué)們！現(xiàn)在讓我們來看看老師用Word編寫出的各種詩(shī)歌、日記、短文等作品。（用教師機(jī)進(jìn)行演示）并注意引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行觀察、欣賞所展示的各種文學(xué)素材。如今的廣告、海報(bào)、文化宣傳都在不斷的提高人們的生活質(zhì)量和文化修養(yǎng)。從這一節(jié)課開始，我們就要開始來學(xué)習(xí)：字處理軟件Word。同學(xué)們！剛才的作品中你們看到了什么？學(xué)生議論，老師：對(duì)！是高科技產(chǎn)品改變了人類的生活品質(zhì)。圖文并茂的文學(xué)作品更能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，為認(rèn)識(shí)Word教學(xué)埔平道路。新授課：1、word字處理軟件功能教師邊演示邊進(jìn)行講解：同學(xué)們！Word字處理軟件不僅可以讓我們快捷方便地輸入和編寫文字，而且可以讓我們?cè)谖臋n中隨意的進(jìn)行各種設(shè)置和添加。通過觀察后你認(rèn)為Word 2000有哪些主要功能？生？老師小結(jié)：Word具有對(duì)文章進(jìn)行編輯、修改、設(shè)置、插入、排版、打印等功能。今天我們學(xué)習(xí)Word的主要目的是讓大家初步了解Word的字處理功能，對(duì)Word窗口有了初步的認(rèn)識(shí)，讓大家能夠歸納出Word的主要功能點(diǎn)，培養(yǎng)大家對(duì)事物的觀察能力和歸納能力。 2、演示教學(xué)word1練習(xí) 1將word文件夾下n18.doc文檔中的所有文字，字體設(shè)為黑體，小四號(hào)字。 2文檔中的所有段落設(shè)為首行縮進(jìn)2個(gè)漢字，行間距：固定值，20磅。 3在文檔上方插入藝術(shù)字庫(kù)中第一行第一列式樣的藝術(shù)字，內(nèi)容為“讓我們做綠的使者”。3、演示教學(xué)word2練習(xí) 打開word文件夾下w4.doc，進(jìn)行如下操作： 1.標(biāo)題設(shè)為黑體，三號(hào)字，居中，紅色 2.正文設(shè)為宋體四號(hào)字，行間距固定值20磅 3.將文中所有“毛澤東”替換為“毛主席” 4.插入圖片yanan.jpg，環(huán)繞方式：四周形，只在左側(cè)；水平對(duì)齊，絕對(duì)位置距頁邊距11.75厘米；垂直對(duì)齊，絕對(duì)位置距頁邊距4.95厘米 關(guān)于文件保存的說明：Word文檔的保存是將原文檔進(jìn)行更新，即不產(chǎn)生新的文件，舊文件的內(nèi)容進(jìn)行更新并存儲(chǔ)。通過學(xué)習(xí)讓學(xué)生順利地啟動(dòng)“Word”窗口的方法，并對(duì)其窗口進(jìn)行初步的認(rèn)識(shí)。課上練習(xí)要求：學(xué)生不要記憶老師演示的操作步驟，需要掌握關(guān)鍵性的步驟，通過自己對(duì)題目的分析，選擇適當(dāng)操作。難點(diǎn)的講解：1-1 字體的設(shè)置：包括字體、字號(hào)、文字顏色的設(shè)置。操作步驟：選中文字字體設(shè)置字體、字號(hào)、顏色等確定1-2段落的設(shè)置：包括特殊格式（首行縮進(jìn)2個(gè)漢字）、行間距（行距：20磅）居中（對(duì)齊方式：居中）的設(shè)置。操作步驟：選中文字段落設(shè)置首行縮進(jìn)、2字符、行距：固定值20磅、對(duì)齊方式：居中等確定讓學(xué)生課上練習(xí)有明確操作要求的題目，將學(xué)習(xí)和做題結(jié)合起來，避免會(huì)操作而不能按指定要求正確操作的情況出現(xiàn)。這個(gè)課的主要目的是：通過簡(jiǎn)單的練習(xí)，讓學(xué)生回憶起曾經(jīng)學(xué)習(xí)過的word文檔基礎(chǔ)知識(shí)和基本操作。完成知識(shí)的延伸和操作技能的鞏固。沒有全新或者生僻的內(nèi)容，學(xué)生學(xué)習(xí)比較輕松，為深入的學(xué)習(xí)做鋪墊。總結(jié)：我們對(duì)word軟件操作包括設(shè)置字體和設(shè)置段落格式進(jìn)行了練習(xí)，大家通過練習(xí)回想到初中確實(shí)學(xué)習(xí)過這個(gè)軟件