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文檔簡介

合作分享 我的教育故事 揚(yáng)中市三茅中心幼兒園 王婷 2015年6月5日 活動(dòng)背景 時(shí)間 2015年6月5日9 50 10 50地點(diǎn) 小二班寢室人員 玩建構(gòu)區(qū)的幼兒活動(dòng)內(nèi)容 區(qū)域活動(dòng)時(shí)間又到了 孩子們又開始進(jìn)入了自己想玩的區(qū)域里開始游戲了 觀察實(shí)錄一 區(qū)域游戲時(shí)間到了 玩積木的孩子們開始了他們的積木之旅 瞧 孩子們搭積木從中間一直搭到了邊上 聽說他們正在搭揚(yáng)中大橋 于是我就好奇的去看一看 觀察實(shí)錄三 只見孩子們?cè)诜止ず献?搭建橋梁 這是莊其潤和孫俊翔小朋友因?yàn)橐粔K積木發(fā)生了爭執(zhí) 你不讓我我不讓你 王老師 莊其潤不把積木給我 孫俊翔連忙和我說 那么你有什么好辦法來解決這個(gè)問題呢 老師相信你可以 孫俊翔聽了我的建議之后 和莊其潤說 莊其潤我們可以一起把這個(gè)積木搭在橋梁上 好朋友之間應(yīng)該互相幫助 要一起合作 我在一旁開心的笑了笑 我的思考和做法 建構(gòu)區(qū)是我們班男孩子比較喜歡的區(qū)域 之前我們提供的建構(gòu)材料 是幼兒買的一桶一桶的那種積木 近日 幼兒園又增添了大型的建構(gòu)材料 孩子們非常感興趣 都搶著要玩建構(gòu)區(qū) 只見他們拿著積木開始搭了以后 緊接著又在商量要搭什么 大家分工搭建 雖然在游戲中出現(xiàn)了一點(diǎn)小的插曲 孩子也來請(qǐng)求了我的幫助 但是我并沒有介入解決 我想讓他們自己發(fā)現(xiàn)問題并尋找解決的方法 孫俊翔是一個(gè)比較懂事的小朋友 我試圖讓他來解決問題 相信他可以自己解決 最終孫俊翔想到了好的解決方法 知道東西要和小朋友一起分享 一起合作 我的感悟 我的感悟 培養(yǎng)幼兒的合作能力 要讓幼兒有關(guān)心他人 團(tuán)結(jié)同伴 互幫互助的良好品德 由于父母的溺愛 嬌慣 使他們處處以自我為中心 自私 任性攻擊性行為較多 還要培養(yǎng)幼兒學(xué)會(huì)用語言交流 每天在班上我都會(huì)請(qǐng)值日生為大家講故事 說兒歌 讓每個(gè)孩子都能夠大膽在集體面前表現(xiàn)自己 培養(yǎng)幼兒注意傾聽的習(xí)慣 讓幼兒學(xué)習(xí)欣賞

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