語文蘇教版九年級下冊給我的孩子們.doc

給我的孩子們教案常熟市實驗中學 周文娟教學目標：知識和能力：1運用提煉關鍵詞的方式理解并說出孩子世界的率真、自然與熱情。2結合課文中的有關語句，歸納出成人世界的特點，與孩子的世界進行對比并探究變化的原因。過程和方法：通過閱讀探討，體驗文中所蘊含的思想感情，理解文章主旨。情感態(tài)度和價值觀：要珍惜美好童年，求真向善。重點難點：重點：能結合文中的事例來解讀孩子世界的真率、自然和熱情。難點：在理解兒童特點的基礎上通過寫作記錄下童趣，從而呵護好自己的童心。教學方法：以學生自讀研究為主，教師僅作點撥。教學步驟：一、導入課文：1同學們，你們喜歡看漫畫嗎？下面我們一起來欣賞幾幅漫畫。這些漫畫有趣嗎？它們都表現(xiàn)了什么內容？（小孩子的日常生活。）2這些漫畫充滿了童趣，它們都來自于一本漫畫集子愷畫集，作者是著名漫畫家、文學家豐子愷先生。首先讓我們一起來認識一下豐先生。二、介紹作者和寫作背景豐子愷，（18981975年）我國現(xiàn)代著名的畫家、文學家、美術音樂教育家。精通繪畫、書法，亦擅散文創(chuàng)作及文學翻譯。著有緣緣堂隨筆、豐子愷書法等。他熱愛兒童，喜歡“全身心公開的真人”，他在“孩子世界”遨游，創(chuàng)作了很多兒童漫畫。今天我們學習的課文是他為子愷畫集寫的序，作于1926年圣誕節(jié)，寄托他對孩子們的愛，也寄托了成年人失去童真的悲哀。三、初讀課文，整體把握1、自由朗讀課文2、邊讀邊思考：作者在文中所流露出來的兩種感情是什么？分別用文章中的兩個詞語概括。（憧憬 和 悲哀）追問：這兩種感情在文中的第幾段直接體現(xiàn)？（第一段和最后一段）請一名學生朗讀第一段，其余的學生評價。（第1段 要采用較慢的語速，用傷感的感情基調來讀，讀出哀傷，讀出無奈和感慨。 文章開頭就定下了全文的感情基調。）3、“我憧憬于你們的生活，每天不止一次”用了倒裝句式，具有強調語氣，本句就強調了憧憬的次數(shù)多。四、走進孩子的世界1、 作者“憧憬于你們的生活”中“你們”指的是誰？（孩子們） 2、小組討論，思考：（1）孩子們在文中具體指的是誰？作者寫了他們哪些事情呢？他們有怎樣的特點？（1）瞻瞻 為花生米翻落、自己嚼了舌頭、小貓不吃糕哭得嘴唇翻白，昏去一兩分鐘。失手打破心愛的小泥人，哭得極其傷心。用兩把芭蕉扇做腳踏車、用麻雀牌堆成火車、汽車。要上月亮上去。疑心剃了頭的爸爸是和尚。疑心爸爸腋下的長毛是黃鼠狼。吵著要買好多香蕉，熟睡中又把手中的香蕉丟了。學爸爸裁紙，竟把中國裝的楚辭裁破了十幾頁。特點：真率、自然、熱情。點評：孩子一旦為自己心愛的東西哭起來，那是極其投入的。他們想要一件東西時，沒有什么能夠阻擋。他們不會偽裝自己，喜歡就是喜歡，不喜歡就是不喜歡。對待他們好奇的事情，他們會付諸所有的熱情，結果對于他們來講似乎并不重要?！熬瞎M瘁”的意思是“小心謹慎，貢獻出全部精力”。一般用在一些偉大人物身上，如“周恩來為人民鞠躬盡瘁”，這里大詞小用，突出渲染了瞻瞻對待這個泥人的認真程度，“什么事情都像拼命地用全副精力去對付”。（2）阿寶 給凳子穿鞋子。特點：天真 、熱情 富有創(chuàng)造力、想象力 點評：在孩子眼中所有的物都是自己的朋友，他們以為物也和自己一樣，需要穿鞋子，這就是他的天真之處。從“得意”一詞我們可以看出他在做這樣的事情時投入了所有的精力、付諸所有的熱情，直到事情成功才有一種成就感。（3）軟軟 拿爸爸的長鋒羊毫。特點 好奇 熱情 善于模仿點評：善于模仿永遠是孩子的天性。許多大人做的事，對于他們來說都很神奇，所以，他們都想嘗試，而且樂此不疲。這就是孩子。）（回答過程中穿插學生互評和教師評價）歸納（板書）：孩子的世界率真、自然、熱情、富有創(chuàng)造性 （最大共同點：真） 選材 ：詳略得當四、解讀成人的世界1、孩子們擁有如此純真可貴的童心，大人們的態(tài)度又是怎樣的呢？從文中找出語句來分析。 媽媽破壞了阿寶的杰作（怕弄臟了襪子）；爸爸對瞻瞻裁紙的行為進行了呵斥（怪他破壞書籍）；對軟軟玩弄毛筆進行了阻撓（怕他弄壞了筆，弄臟衣服）。大人的做法會對孩子產生什么影響？大人們總是從自己的角度出發(fā)，摧殘了孩子們的童真，無意中傷害了他們的心靈。 2、在孩子們的眼中，成人世界是怎樣的呢？請結合課文內容加以分析。在孩子們的眼中大人是無聊的，沒有氣性的奇怪的動物，因為他們只會整天悶悶地趴在桌上或者坐在窗下做事。大人們所謂的“沉默”、“含蓄”、“深刻”的美德全是不自然的，病的，偽的；大人們呼號“歸自然”、“生活的藝術化”、“勞動的藝術化”，卻受到更多的約束；大人更是是沒有出肺肝相示的，人與人之間沒有了“徹底地真實和純潔”。作者特別寫到自己為了謀生而到上海上課，是為了生存而不得不做的“無聊”的事。 3、可見，成人們在世俗生活中，逐漸失去了率真自然，請你也用幾個詞語來概括成人的世界： 歸納（板書）：成人的世界不自然、病態(tài)、虛偽、無聊 作者采用了什么寫作手法? （板書） 對比4、今日虛偽無聊的成人當年也曾是率真可愛的孩子，如今率真可愛的孩子們以后又將如何？我眼看見兒時的伴侶中的英雄、好漢，一個個退縮，順從，妥協(xié)，屈服起來，到像綿羊的地步。我自己也是如此?！昂笾暯瘢嗒q今之視昔”，你們不久也要走這條路呢！（齊讀這句話） 在生活中，你們看到大人退縮，順從，妥協(xié)，屈服起來，到像綿羊的地步了嗎？請舉出一些例子 為什么說孩子們“不久也要走這條路”呢？世俗的力量太強大，孩子們終究要被世俗改變；作者這樣說是激憤之詞，是希望孩子們能夠不被世俗改變。 5、 現(xiàn)在你們能理解豐子愷真正悲哀的是什么了嗎？： 對純真人性在世俗生活中被磨滅而痛心，為孩子們不得已的成長感到悲哀無奈。因為他想到了孩子們的未來，眼看著孩子們會和自己一樣被俗務纏身，失去自我，不禁悲從中來。看見自己心愛的孩子還不能體會幸福，而幸福時光就要結束，這種傷感是難以克制的。6、讓我們齊讀最后一段，再次感受作者深深的悲哀和無奈。五、閱讀遷移：尋覓真從某種意義上講，人的成熟就是生命中的本真和天然一點點流失的過程，但是在成熟世故的外表下，很多人身上那種孩子般純真的天性依然存在，好比一股暗流，上面被砂礫、淤泥所掩埋、堵塞，但下面那清澈、潔凈的泉源還在，只要我們努力挖掘，就會發(fā)現(xiàn)?，F(xiàn)在請同學們拿出隨筆本，寫寫你尋覓到的“真”。盡管歲月流逝，但我們依然還能尋找到一份“真”。記得有一次 。（可從個人生活、社會見聞中思考）6、 教師寄語同學們，在這個時候，我們學習這篇文章意義重大，因為你們正站在從兒童世界向成人世界的轉折點上。在這節(jié)課的最后，老師要把美國詩人霍爾姆斯的詩歌不管怎樣，還是應該送給你們。師生齊聲朗誦：不管怎樣，還是應該 （美）霍爾姆斯 如果你勤勉向上，有人會指責你別有用心，謀取私利； 但是不管怎樣，還是應該勤勉向上。 誠實和坦率會使你易遭傷害； 但是不管怎樣，還是應該誠實坦率。 你今朝的善行，世人會在明晨淡忘； 但是不管怎樣，還是應該多做好事。 人們雖然常常憐憫失意的弱者，卻總是趨炎于得志的權勢； 但是不管怎樣，還是應該去扶助某些弱者。 你多年建樹的業(yè)績，可能毀于一旦； 但是不管怎樣，還是應該去努力建樹。 獻出你的全部精華去造福于人