教科版四年級上冊科學總復習資料.doc

人教版四年級上第一單元“天氣”知識要點1、天氣總是在（發(fā)生變化），它影響著我們的（活動），也影響著地球上所有生物。2、（云量）、（降水量）、（氣溫）、（風向和風速）是天氣的重要特征，是天氣觀察的重要數(shù)據(jù)。3、（天氣日歷）是記錄每天各種天氣現(xiàn)象的表格。天氣日歷中一般要記錄（日期和時間）（云量和降水量）（風向和風速）。4、氣溫是指（室外陰涼、通風地方的溫度），每天應選擇（同一）時間來測量氣溫。通常情況下，一天中（午后2點）的氣溫最高。5、風向是指風（風吹來）的方向。6、風向可以用（風向標）來測量。風向標的（箭頭）指向風吹來的方向。如指向標的箭頭指向西北，就是（西北）風。7、我們可以用8個方位來描述風向，分別是（東、東南、南、西南、西、西北、北、東北）。8、風的速度是以（風每秒行進多少米）來計算的。（風速儀）是測量風速的儀器。氣象學家把風速記為（13）個等級。9、降水的形式很多，常見的有（雨、雪、冰雹）等。10、（雨量器）是測量降水量多少的裝置。氣象學家根據(jù)一天（24小時）的降水量確定下雨等級。如小于（10毫米）是小雨，1025毫米是（中雨），2550毫米是（大雨），50100毫米是（暴雨），100200毫米是（大暴雨），大于200毫米是（特大暴雨）。11、云實際上是由千千萬萬的（小水滴）或（冰晶）組成的。通常把云分成（積云）、（層云）、（卷云）三類?？拷厍虮砻嫘纬傻谋馄綘钤剖牵▽釉疲瑢釉仆ǔＪ牵ɑ疑┑?。高于層云，看上去像棉花堆一樣的云叫（積云）,（積云）通常與晴好天氣相聯(lián)系。纖細的羽狀云是（卷云）。12、在天氣日歷中，我們已經(jīng)使用了（晴天）、（多云）、（陰天）等來描述和記錄云量的觀察。當天空中的云量不超過四分之一是（晴天），云量不超過四分之三是（多云），云量超過（四分之三或覆蓋整個圓面）就是陰天。13、動植物也能預報天氣，如：（1）松果在干燥晴朗的日子鱗片會打開，相反，如果松果的鱗片緊閉，則表示即將下雨。（2）蜻蜓要下雨時會低飛。（3）螞蟻要下雨時會搬家。14、空氣質(zhì)量預報分為5級；舒適度指數(shù)預報分為7級；紫外線強度分為5級。實驗題：一、制作風向標的材料和制作過程：制作材料：吸管1根、小刀1把、剪子1把、硬紙板1塊、大頭針1個、帶橡皮的鉛筆1只。制作過程：1、選一根硬一點的吸管，在吸管的兩端縱向切開約1厘米的縫隙。2、用硬紙板剪一個大小適中的箭頭和一個稍大的箭翼。分別插入吸管兩端的縫隙，并固定。3、用一根大頭針穿過吸管平衡點并插入鉛筆一端的橡皮中，使其能自由轉(zhuǎn)動。4、確定方向后觀察風向標的箭頭指向就是風向。二、制作雨量器1、找一個直通透明的杯子，杯子的高度在15厘米以上；2、以毫米為單位，利用刻度尺在紙條上畫好刻度，紙條的長度略小于直筒杯子的高度；3、取一段長于刻度紙條的透明膠帶平放在桌子上，膠面朝上，將紙條畫有刻度的一面朝下粘在膠帶中間；4、一個同學手持杯子，另一個同學把粘在刻度紙條的透明膠帶豎直粘到杯子的外側(cè)面，要使刻度的底部正好和杯子內(nèi)側(cè)底部對齊；5、用粘貼刻度紙的條的方法把小組的名字粘貼在杯子的背面。6、什么是天氣？天氣指的是我們居住的地區(qū)，在某個時間的大氣狀況。7、請你畫出幾種天氣符號.8、一天中最高氣溫是下午兩點左右，一天最低氣溫是日出前后9、科學家把風速分為幾個等級，我們把風簡化為幾個等級？氣象學家把風速記作13個等級，我們把風速簡化為三個等級：無風、微風、大風。10、什么是風向？風向是風吹來的方向11測量風速的儀器是風速儀。12、雨量筒是測量降水量多少的裝置。13、云可以分為幾種，云是什么？氣象學家把云分為：積云、層云、卷云三種，云可以看作天上的霧。14、靠近地球表面形成的扁平層狀去是層云。高于層云看上去像棉花堆一樣的云叫做積云，纖細的雨狀云是卷云。新教科版四年級上第二單元“溶解”知識要點1、不能用（過濾）的方法把溶解了的物質(zhì)從水中分離出來。2、過濾的過程：將濾紙對折兩次后，沿著一條邊打開，放入漏斗中。讓漏斗頸的底端緊貼燒杯內(nèi)壁。過濾時倒入液體時，要使液體沿著玻璃棒慢慢流入漏斗內(nèi)，漏斗里液體的液面要低于濾紙的邊緣。3、溶解指物質(zhì)（均勻地）、（穩(wěn)定的）分散在水中，不會（自行沉降），也不能用（過濾）的方法把溶液中的物質(zhì)分離出來。4、高錳酸鉀投入水中時：會像小蝌蚪一樣出現(xiàn)紫色的尾巴，然后慢慢沉入水底，一點點的向水中擴散。攪拌后：高錳酸鉀均勻的溶解在水中，不能看到它的顆粒。5、把食用油加入水中，食用油會（浮在水面上），說明食用油（不能）溶解于水，在食用油和水的混合物中加入少量洗潔精，振蕩后，食用油（會變成乳狀的液體），這說明（食用油在加入洗潔精后可以溶解）。6、不同物質(zhì)在水中的溶解能力是（不同的），一些氣體（也能）溶解于水7、水除了能溶解固體和（液體）之外，還能少量的溶解（氧氣）、（二氧化碳）等氣體。水中的動物和植物就是靠溶解在水中的（氧氣）進行呼吸的。8、物質(zhì)在水中的溶解速度跟（物體顆粒大?。?、（水的溫度）、（是否被攪動）有關。水果糖在水中快速溶解的方法：攪拌加熱或者用熱水碾碎。9、汽水中的氣體是通過（加壓）或（化學方法）溶解的。10、水能溶解（固體）、（液體），還能少量的溶解（氧氣）、（二氧化碳）。11、物質(zhì)在水中的溶解是有（一定限度）的，如100毫升水大約能溶解（36）克食鹽。12、溶解在水里的食鹽可以用（蒸發(fā)）或（加熱）的方法進行分離。13、酒精燈的火焰分為（內(nèi)焰）、（外焰）、（焰芯）三個部分，（外焰）的溫度最高，（焰心）的溫度最低，我們用酒精燈的（外焰）進行加熱。14、濃鹽水的底部有未溶解的食鹽，可以用（加熱）的方法讓它溶解。15、食鹽溶解與水的過程是一個（可逆）的過程。16、酒精燈使用中需要注意的事項：（1）一定要在老師的指導下使用酒精燈。（2）點燃酒精燈時一定要用燃著的火柴，決不能用燃著的酒精燈對火。（3）用完要熄滅時，應該用燈帽將其蓋滅，蓋滅后需要再重蓋一次，以避免以后使用時燈帽打不開。絕對禁止用嘴吹滅火！17、酒精燈中的究竟萬一灑出后燃燒，不要驚慌，可用（濕抹布）或（沙土）撲滅。18、青少年應該飲用的水是（生態(tài)水）。實驗一：制定一個“100毫升水能溶解多少克食鹽？”的研究計劃。要研究的問題：100毫升水能溶解多少克食鹽？研究地準備（實驗材料）：量筒、天平、小匙、攪拌棒、食鹽、記錄單。研究方法：1.用量筒取100毫升的水倒入杯中。2、用天平把食鹽分成兩克一份。3、把第一份食鹽用小匙投入水中，并用攪拌棒輕輕攪拌，使食鹽完全溶解。然后再按照這樣的方法投入第二份、第三份、第四份直到加入的食鹽不能再溶解為止。4、統(tǒng)計一共溶解了多少克食鹽，并填寫記錄單。經(jīng)過運用實驗計劃，最后你得出的實驗結(jié)論是：100毫升水能溶解大約36克食鹽.實驗二：食鹽在熱水與冷水中溶解的快慢一樣嗎？不一樣。要想證明對這個問題的猜想，你選用的實驗材料是：熱水、冷水各一杯、兩份同樣多的食鹽在這個對比實驗中只有冷水、熱水一對條件是不一樣的。實驗過程：取相同多的熱水和冷水各一杯，將兩份同樣多的食鹽同時放入水中。實驗想象：放入熱水中的食鹽溶解快，放入冷水中的食鹽溶解慢。實驗結(jié)論：食鹽在熱水中溶解的快。這個結(jié)論在生活中應用的例子是：用熱水沖感冒沖劑比用冷水沖溶解快。實驗三：除了利用攪拌、加溫外，還有可以加快水果糖溶解的方法。請根據(jù)下面的提示結(jié)合你做過的一種實驗描述一下。實驗材料：水果糖2塊、杯子兩個、水、錘子1把實驗過程：把一塊水果糖用錘子碾碎，將碾碎的水果糖和另外一塊水果糖分別同時放到盛有水的杯子中。實驗現(xiàn)象：碾碎的水果糖放進水中就開始融化了，溶解比較快；整塊的水果糖則融化得很慢。實驗結(jié)論：碾碎可以使水果糖的溶解加快。實驗四：不同物質(zhì)在水中的溶解實驗，完成：面粉、沙、食鹽、高錳酸鉀，能否看見顆粒？能、能、不能、不能分布是否均勻？否、否、是、是是否有沉淀出現(xiàn)是、是、否、否能用過濾的方法分離嗎？能、能、不能、不能是溶解還是沒有溶解？沒有溶解、沒有溶解、溶解、溶解根據(jù)以上實驗，總結(jié)什么情況下物質(zhì)才溶解：溶解指物質(zhì)均勻地、穩(wěn)定的分散在水中，不會自行沉降，也不能用過濾的方法把溶液中的物質(zhì)分離出來。實驗五：“膠水、醋、酒精、和食用油能在水中溶解嗎”實驗你是怎樣完成的？你的預測：我認為膠水、醋和酒精能在水中溶解，食用油不能溶解。實驗過程：分別在試管中加入10至15毫升水。分別往試管中加入1至2毫升醋、酒精和食用油。充分振蕩后，靜置一會兒。液體之間的溶解記錄表溶解過程：膠水、醋、酒精、食用油怎樣進入到水中先沉入水底并蜷縮在底部直接與水混合直接與水混合浮在水面上在水中怎樣擴散？緩慢擴散、擴散較快、擴散較快、不擴散是否溶解？溶解、溶解、溶解、不溶解實驗結(jié)論：膠水、醋、酒精在水中能夠溶解，食用油不能在水中溶解。往食用油中和水的混合物中加入少量的洗滌劑，震蕩后（食用油會溶解）。1、怎樣判斷物質(zhì)是否在水中溶解了？觀察是否有沉淀，有就沒溶解是否能過濾出來，如果能，就是沒有溶解。2、面粉、沙、食鹽和高錳酸鉀中，只有食鹽和高錳酸鉀可以溶解于水。3、膠水能溶解于水，洗發(fā)液也是可以溶解于水的，只是后者需要玻璃棒充分攪拌才能溶解。4、醋和酒精可以溶解于水，食用油不能溶解于水。5、不同物質(zhì)在水中的溶解能力是不同的。水中還能溶解少量的氧氣和二氧化碳等氣體。6、怎樣加速溶解？把要溶解的物質(zhì)壓碎變小可以加熱或者用熱水用攪拌的方法。7、一杯水不能無限的溶解食鹽。8、食鹽不能隨著鹽水的蒸發(fā)而蒸發(fā)掉。9、我們可以用蒸發(fā)方法，把食鹽從鹽水里分離出來，分離出食鹽.海鹽是把海水引進鹽田，利用太陽的熱量使海水中的水分蒸發(fā)，最后析出鹽。10酒精燈的火焰分為外焰、內(nèi)焰、焰心三部分，其中數(shù)外焰的溫度最高。11食鹽、沙、面粉、高錳酸鉀、膠水、方糖、洗發(fā)水、醋、酒精、油.-能溶解的有：食鹽、高錳酸鉀、方糖、洗發(fā)水、醋、酒精和膠水（1）、過濾時，漏斗下端的管口要（緊貼）燒杯的內(nèi)壁，漏斗里液體的液面要（低于）濾紙的邊緣。（2）、溶解是指物質(zhì)在水中變成肉眼看不見的（微粒）、（均勻）地分布在水中，不能用（過濾）或（沉淀）的方法分離。（3）、不同物質(zhì)在水中的溶解能力是（不同的），食鹽的溶解能力比小蘇打（弱）。（4）、物質(zhì)在水中的溶解速度跟（顆粒大小）、（水的溫度）、（是否攪拌）有關。（5）、汽水中的氣體是通過（加壓）或（化學方法）溶解的。（6）、水除了能溶解（固體）和（液體）外，還能少量地溶解（氧氣）、（二氧化碳）等氣體。（7）、水中的動植物是靠溶解在水中的（氧氣）進行呼吸的。（8）、物質(zhì)在水中的溶解是有一定（限度）的。（9）、溶解在水里的食鹽可以用（蒸發(fā)）的方法進行分離。（10）、酒精燈的火焰分為（外焰）、（內(nèi)焰）、（焰心）三個部分，（外焰）的溫度最高，（焰心）的溫度最低，我們用酒精燈的（外焰）進行加熱。新教科版科學四年級第三單元聲音知識點1、音叉是一種（發(fā)聲）儀器，用來（調(diào)試樂器）和（測試音高）。音叉上有（字母）和（數(shù)字），字母代表的是（音調(diào)），數(shù)字代表的是（音叉每秒鐘振動的次數(shù)）。2、一個物體在（力）的作用下，不斷（重復地）做（往返運動），這種運動稱為（振動）。3、聲音是由物體（振動）而產(chǎn)生的。4、聲音的（強弱）可以用（音量）來描述。振動的幅度越大，聲音越強；振動的幅度越小，聲音越弱。5、聲音的（高低）可以用（音高）來描述，（音高）是描述物體振動快慢的一個量。物體振動的越快，發(fā)出的聲音就越（高）；物體振動的越（慢），發(fā)出的聲音就越低。6、聲音以（波）的形式傳播，當（聲波）遇到物體時，會使物體產(chǎn)生（振動），聲音就是這樣通過各種物質(zhì)，從一個地方傳播到另一個地方的。7、聲音能在（固體）、（液體）、（氣體）中傳播。聲音不能在（真空）中傳播。8、耳朵由（外耳）（中耳）（內(nèi)耳）三部分組成。耳廓的作用是（收集聲波）。9、（過高過強）的聲音有可能損傷我們的聽力，所以我們盡量遠離這些聲音，有時需要（捂住耳朵）或（戴上保護裝置）。10、描述人感受聲音的過程：一個振動的物體會使它周圍的空氣發(fā)生震動，振動的空氣到達我們的耳，引起鼓膜振動。耳朵的聽小骨再將振動傳到充滿液體的內(nèi)耳，引起液體的振動，液體的振動刺激聽覺神經(jīng)產(chǎn)生了信號，大腦接受了聽覺神經(jīng)傳過來的信號，我們便感受到了聲音。11、使發(fā)聲罐發(fā)出的聲音變輕地方法：用手捂住發(fā)聲罐、用紙包住發(fā)聲罐。12、人們生活中減少噪音的方法：安裝雙層玻璃、安裝汽車消聲器。13、應用題：有一根橡皮筋，用相同的力彈撥，橡皮筋拉的緊，聲音就（高），拉得松，聲音就（低）；當橡皮筋拉得一樣長短時，用力撥橡皮筋，聲音就（強），輕輕撥，聲音就（弱）。實驗一：以小組為單位，探索通過改變尺子伸出桌面的長度，尺子發(fā)出的音高的變化：我制定的研究方案：（1）、先進行預測。隨著尺子伸出桌面部分長度的變化，音高可能會怎樣變化。（2）、再進行實驗。實驗前需要確定尺子伸出桌面的長度，比如8厘米、12厘米、16厘米、20厘米等；再按照尺子伸出桌面的長度變化順序依次進行試驗。能夠聽到四種不同的音高：高、較高、較低、低。（3）、記錄看到的、聽到的內(nèi)容。振動尺子我聽到的看到的觀察記錄表尺子伸出桌面的長度（厘米）我的預測我聽到的我看到的音高的8 厘米 高 快 高 快 音高的變化規(guī)律是：由高到較高、較低、低。12 厘米 較高、較快、較高、較快16 厘米 較低、較慢、較低、較慢20 厘米 低慢、低慢實驗結(jié)論：尺子伸出越長，音高越低，越短音高越高。14、音叉是一種發(fā)聲儀器，字母表示音調(diào)，數(shù)字表示振動次數(shù)。15、什么是振動物體？一個物體（比如音叉）在力的作用下，能不斷的重復地做往返運動，這個物體就是振動物體。16、聲音是怎樣產(chǎn)生的?聲音是由物體振動而產(chǎn)生的。17、怎樣描述聲音的強弱?聲間的強弱可以用音量來描述，振動的幅度越大，聲音就越強，振動的幅度越小，聲音就越弱。音量的單位是分貝（dB）18、怎樣描述音高？聲音的高低可以用音高來描述，音高是描述物體振動快慢的一個量。物體振動的越越快，發(fā)出的聲音就越高，物體振動的越慢，發(fā)出的聲音就越低。音高的單位是赫茲（Hz）它表示物體一秒鐘振動的次數(shù)。19、伸出桌面的尺子的長度越長聲音就越低。20、聲音是怎樣進行傳播的?聲音以波的形式傳播，當聲波遇到物體時，會體物體產(chǎn)生振動，聲音就是這樣通過各種物質(zhì)，從一個地方傳播到另一個地方的。21、聲音在真空的情況下不能傳播聲音。22、耳朵由外耳、中耳、內(nèi)耳組成的。23、我們是怎樣聽到聲音的？一個振動的物體會使它的周圍空氣發(fā)生的振動，振動的空氣到達我們的耳朵，敲打鼓膜并使它振動，耳朵中的聽小骨再將振動傳到充滿液體的內(nèi)耳引起液體的振動，液體的振動導致聽覺神經(jīng)的移動，產(chǎn)生了信號，大腦接受了聽覺神經(jīng)傳過來的信號，我們便感受到了聲音。24、怎樣避免聽力受到傷害？過高或過強的聲音有可能損傷我們的聽力，所以我們要盡量遠離這些聲音，有時需要捂住耳朵或戴上保護裝置。25、在古代戰(zhàn)場上，沒有現(xiàn)代一些設備，想早點知道大批敵軍來臨，你有什么辦法？你的科學依據(jù)是什么？可以把耳朵貼在地上，聽一聽有沒有從遠處傳來的聲音，這樣就可以判斷了，根據(jù)的是聲音可以在不同物體中傳播，所以也可以在大地里傳播。四年級科學第四單元我們的身體知識點1、人的身體一般可以分（頭）、（頸）、（軀干）、（四肢）四個部分。2、我們的身體了有一個支架，這就是（骨骼），它（支撐）我們的身體，保護我們的（內(nèi)臟器官），使我們能進行各種各樣的（活動）。3、（骨骼）與（關節(jié)）、（肌肉）協(xié)調(diào)工作，我們才能運動。4、人的呼吸實際上是在進行著（氣體交換），使（氧氣）進入血液，同時排出（二氧化碳）。5、（經(jīng)常鍛煉身體）會增大我們的（肺活量），獲得更多的（氧氣）。6、人的呼吸器官有（鼻腔）、（咽）、（喉）、（氣管）、（支氣管）和（肺）等。7、人體需要的氧氣由（肺）吸入后進入（血液），再由（心臟）通過血管輸送全身各個部位，同時收集（二氧化碳）等廢物，再排出體外。8、（合理的休息）與（良好的睡眠），會讓心臟更好的工作，有