簡(jiǎn)案《太陽是大家的》教學(xué)設(shè)計(jì).doc

25.太陽是大家的教材簡(jiǎn)析： 太陽是大家的是一首語言淺顯優(yōu)美、富有節(jié)奏感和韻律美的兒童詩(shī)。詩(shī)歌巧妙地運(yùn)用了擬人化的手法，描繪了一幅欣欣向榮的景象：鮮花上灑滿金色的陽光，小樹在太陽的照耀下茁壯挺拔，小朋友們?cè)跍嘏年柟庀骆覒蛲嫠?，健康成長(zhǎng)。 詩(shī)歌從“太陽普照全球”這一自然現(xiàn)象讓我們感受到：太陽是大家的。也就是說，世界是大家的，地球是大家的。太陽就像是小朋友們的母親、朋友，她在一天中不同的時(shí)間里陪伴不同國(guó)家的孩子，給全世界的小朋友帶去了快樂和希望。從而讓我們體會(huì)到在世界充滿愛的大家庭里，我們同在一片藍(lán)天下，團(tuán)結(jié)友愛，快樂幸福，共同分享太陽的溫暖、世界的和平以及地球的安寧。選編意圖：1.體會(huì)只有全世界人民和諧共處，人類才有更美好的明天。2.體會(huì)詩(shī)歌擬人化的寫法。教學(xué)目標(biāo)：知識(shí)與技能：1.會(huì)認(rèn)讀生字，正確讀寫詞語。 2.正確、流利、有感情地朗讀詩(shī)歌、背誦詩(shī)歌。 3.理解詩(shī)歌內(nèi)容，感受詩(shī)歌的意境。過程與方法：1.通過多種形式的朗讀，讀準(zhǔn)節(jié)奏，讀通詩(shī)歌。2.引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)地球是人類共同的家園。情感態(tài)度與價(jià)值觀：知道“世界人民是一家”，激發(fā)熱愛和平的情感。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：重點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生朗讀、背誦詩(shī)歌。 難點(diǎn)：理解詩(shī)歌的含義。教學(xué)流程預(yù)設(shè)：一、創(chuàng)設(shè)情境，歌曲導(dǎo)入（播放七色光之歌）1.同學(xué)們，聽到這首熟悉的歌曲，你會(huì)想到些什么呢？ 2.激趣導(dǎo)入：地球上的光明和溫暖，都是太陽送來的，沒有太陽，地球上將到處是黑暗，到處是寒冷，沒有風(fēng)霜雨雪，沒有草木鳥獸，也不會(huì)有人類，總之，沒有太陽，就沒有我們這個(gè)美麗可愛的世界！今天，我們就來共同分享一篇與太陽有關(guān)的詩(shī)歌太陽是大家的。3.讓我們帶著微笑，用親切的語言來讀讀課題吧！4.釋題：“大家”指的是誰？5.說起太陽，你會(huì)想到哪些詞語？6.你能想到哪些與太陽相關(guān)的詩(shī)句？二、初讀詩(shī)歌，整體感知： 過渡：同學(xué)們，一首優(yōu)美的詩(shī)歌，就是一副絢麗的畫面，就是一首動(dòng)聽的歌曲！你們?cè)敢庾尷蠋煱堰@首優(yōu)美的詩(shī)歌給你們朗誦一下嗎？現(xiàn)在就請(qǐng)同學(xué)們閉上自己的雙眼，插上想象的翅膀，從老師的朗誦中去感受詩(shī)歌所描繪的畫面！1.教師配樂范讀本詩(shī)。2. 交流匯報(bào)：說說自己感受到了什么？3、 品讀詩(shī)文，感悟意境：（一）品讀第一節(jié) 1.誰愿意讀一讀第一小節(jié)？找出本節(jié)中的一對(duì)反義詞。（升起落下） 2.說說自己讀懂了什么？（太陽東升西落） 3.是什么讓西山上的朵朵白云變成了紅色？ 4.指導(dǎo)“彤”的讀音：?jiǎn)巫x時(shí)讀本音二聲，在“ABB”式的短語中發(fā)生了變調(diào)，讀一聲。“彤”在字典的解釋就是紅，三個(gè)表示紅的字連在一起那是什么感覺？ 5.課件展示紅彤彤的晚霞（欣賞了這紅彤彤的晚霞，紅彤彤的世界！你能把自己心中這份美好的感覺給讀出來嗎？） 6.提問：看著太陽落下，你有什么感覺？能把你的舍不得送進(jìn)去嗎?。ㄈ帻R讀） 7過渡：多美麗的晚霞，多可愛的太陽啊，不僅如此，太陽還為大家做了許多好事。大家從詩(shī)歌中趕緊找一找吧?。ǘ┢纷x第二節(jié) 1.帶著想象讀詩(shī)師：假如你就是那朵鮮花，當(dāng)燦爛的陽光灑在你身上，你會(huì)怎么樣？（更紅，更美)師：假如你就是那棵小樹，溫暖的陽光給了你向上的動(dòng)力，你會(huì)怎么樣？（更挺拔，更茂盛，更健壯）加動(dòng)作表演：怎么灑？怎么拔？（很均勻、很輕的灑；源源不斷的為小樹輸送養(yǎng)分，慢慢地往上拔。）師：在太陽的一灑一拔中鮮花和小樹會(huì)說些什么？師：想想，太陽陪小朋友們?cè)诤＿吀闪耸裁?？（打水仗，撿貝殼，沐陽光?。煟涸陉柟庀聭蛩嵌嗝撮_心的一件事??！說說，此時(shí)的小朋友們是怎樣的心情，你能帶著笑容把這種心情讀出來，并表演出來嗎？2.品出情感 師：太陽帶給鮮花、小樹、小朋友的不僅僅是快樂，他還帶來了暖暖的愛呢！請(qǐng)同學(xué)們?cè)谶@一小節(jié)中找一找，從哪個(gè)字，哪個(gè)詞你能體會(huì)到太陽的這份愛？（灑，拔，陪，看）師：太陽陪著我們，看我們開心的玩耍，給我們大家?guī)砹硕嗌倏鞓罚拖袷俏覀兊模赣H，朋友）。我讓們帶著這份愛再來深情地讀讀這節(jié)小詩(shī)吧！3.練寫師：太陽僅僅為鮮花、小樹、小朋友帶去了美麗和快樂嗎？從哪里可以看出來？（省略號(hào)省去了太陽為大家做的其他好事）師：她還會(huì)做哪些好事？讓我們跟隨著圖片來到大海邊、森林里、校園中、田野上讓我們做一回小詩(shī)人，展開想象,來寫一寫太陽還做了哪些好事？一天中太陽做了多少好事！她使莊稼茁壯成長(zhǎng)； 她使動(dòng)物有了溫暖的家； 她陪著小朋友在校園學(xué)習(xí)； 她聽孩子們充滿童趣的談話； 她_把金光灑向大地； 她_為花兒穿上五顏六色的衣服； 她_為柳樹梳起了長(zhǎng)長(zhǎng)的辮子；她_把世界裝扮的更加絢麗多彩； 她_為我們趕走黑暗，帶來光明，給我們溫暖。（三）學(xué)習(xí)第三、四節(jié) 過渡：同學(xué)們，當(dāng)我們進(jìn)入夢(mèng)鄉(xiāng)的時(shí)候，太陽是不是也休息了呢？她又去哪了？師：看到太陽馬上要走了，你的心情怎樣？誰來讀讀第三節(jié)？注意“??？”在向你眨眼，一定要把它他們的感覺給讀出來！咱們一起來讀讀。師：她為什么不好好呆著，要趕到其他的國(guó)家去呢？師：雖然我們大家都很舍不得太陽離去，可是“在別的國(guó)家里，也有快樂的”（學(xué)生接下去讀）（朗讀指導(dǎo)：小朋友們還在睡夢(mèng)中呢！最后一句注意要讀的輕點(diǎn)、慢點(diǎn)！）師：同學(xué)們，小朋友和鮮花等他盼他，他們希望太陽帶給他們什么呀？數(shù)不盡的等待、數(shù)不盡的期盼，都融在等和盼上，都融在這個(gè)省略號(hào)中，誰能把它讀出來！ 師：在別的國(guó)家里，僅僅是鮮花和小朋友在等她，盼她嗎？你還看到誰在等她呢？小朋友等著她溫暖自己的雙手，小草等著她帶走身上的露珠 拿起你的筆，仿照這種句式寫一寫，一句、兩句都可以（生寫）小結(jié)：是的，花草樹木等著她、鳥獸蟲魚等著她，世界上各個(gè)角落的人民都等著她，因?yàn)樗麄冎捞柺撬麄冏詈玫呐笥?！每天清晨必定?huì)在上空冉冉升起！他們堅(jiān)信太陽是屬于大家的。四、總結(jié)升華、再次誦讀：同學(xué)們，僅僅太陽是大家的嗎？還有什么也是大家的？你能給這個(gè)詩(shī)題換個(gè)說法嗎？（世界是大家的、太陽是全世界的、太陽是萬物的、太陽是每個(gè)人的、溫暖是全世界的）課本插圖上的鴿子寄托著人們企盼世界和平的美好愿望，所以人們把鴿子稱為“和平鴿”。只有全世界和平共處，才能共同分享陽光的明媚！ 師：老師感覺到你們的心已經(jīng)和太陽貼在一起了！最后讓我們?cè)俅巫哌M(jìn)詩(shī)中，用你的心靈、用你深情的語言來誦讀這首詩(shī)歌，來歌頌太陽！（配樂背誦）五、交流感受： 1.學(xué)了這首詩(shī)，你有什么感受？ 2 .你想對(duì)別的國(guó)家的小朋友說些什么，自由表述。六、回顧總結(jié)：同學(xué)們，太陽只有一個(gè)，它是人類共同的光明使者；地球只有一個(gè)，它是人類共同的生活家園。永遠(yuǎn)記?。褐挥械厍蛏系乃猩`和諧共處，拒絕戰(zhàn)爭(zhēng)，拒絕侵略，讓世界充滿愛，我們才能共享一片安寧，讓和平之花開遍祖國(guó)的大江南北！七、作業(yè)設(shè)計(jì)：1.有感情地朗讀和背誦。 2.