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Section B教學(xué)內(nèi)容Section B(教材P6263)教學(xué)目標(biāo)知識(shí)與能力Section B的主要內(nèi)容:復(fù)習(xí)情態(tài)動(dòng)詞can用于“詢(xún)問(wèn)和談?wù)撃芰Α钡哪繕?biāo)語(yǔ)言,掌握情態(tài)動(dòng)詞can的基本用法;能夠運(yùn)用所學(xué)目標(biāo)語(yǔ)言表達(dá)自己在某一方面所具有的才能;能夠?yàn)樽约撼闪⒌母鞣N俱樂(lè)部制作海報(bào)或招聘廣告。過(guò)程與方法采用Classifying,Roleplaying,Comprehending in context和Skimming的學(xué)習(xí)策略利用教學(xué)圖片、幻燈片、實(shí)物(各種樂(lè)器)或制作課件(演奏各種樂(lè)器)等來(lái)展開(kāi)課堂教學(xué)、Pairwork問(wèn)答式的口語(yǔ)交際活動(dòng)或小組活動(dòng),復(fù)習(xí)“詢(xún)問(wèn)和談?wù)撃芰Α钡哪繕?biāo)語(yǔ)言并能靈活運(yùn)用。情感態(tài)度價(jià)值觀Section B的學(xué)習(xí)內(nèi)容貼近學(xué)生的生活,談?wù)摰脑掝}是能力。通過(guò)互相詢(xún)問(wèn)或談?wù)撟约夯驅(qū)Ψ皆谀骋环矫娴哪芰?,可以培養(yǎng)學(xué)生的一種群體意識(shí)。教學(xué)重、難點(diǎn)及教學(xué)突破重點(diǎn)學(xué)會(huì)運(yùn)用情態(tài)動(dòng)詞can來(lái)詢(xún)問(wèn)和談?wù)撟约旱哪芰?語(yǔ)法難點(diǎn)情態(tài)動(dòng)詞can的構(gòu)成和使用。教學(xué)突破Section B重在通過(guò)復(fù)習(xí)所學(xué)的“詢(xún)問(wèn)和談?wù)撃芰Α钡哪繕?biāo)語(yǔ)言,學(xué)會(huì)談?wù)摵捅磉_(dá)自己或他人在某一方面所具備的能力和才藝,因此給學(xué)生提供一些施展才藝的舞臺(tái)和機(jī)會(huì),讓他們?cè)谧鲋姓f(shuō)、在說(shuō)中做,既能培養(yǎng)他們的自信又能學(xué)會(huì)靈活運(yùn)用所學(xué)內(nèi)容。教學(xué)準(zhǔn)備教師準(zhǔn)備準(zhǔn)備一些樂(lè)器實(shí)物或制作能反映各種樂(lè)器的圖片或幻燈片;制作能反映各種活動(dòng)的圖片、幻燈片或課件;制作演奏各種樂(lè)器的課件;設(shè)計(jì)課后鞏固練習(xí)的幻燈片。學(xué)生準(zhǔn)備攜帶自己擁有的樂(lè)器或自己能用來(lái)做一些事情的工具。教學(xué)步驟(1課時(shí))一、第一教學(xué)環(huán)節(jié):情景創(chuàng)設(shè),導(dǎo)入新課教師活動(dòng) 學(xué)生活動(dòng)1.出示實(shí)物或圖片或放映幻燈片(反映各種樂(lè)器),學(xué)習(xí)一些樂(lè)器名詞,并引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用所學(xué)目標(biāo)語(yǔ)言談?wù)撟约旱哪芰 Can play drums.I cant play the guitar.等。2.引導(dǎo)學(xué)生將樂(lè)器名詞和圖畫(huà)一一配對(duì),完成la部分的教學(xué)任務(wù)。 1.觀看實(shí)物或圖片或幻燈片(反映各種樂(lè)器),學(xué)習(xí)一些樂(lè)器名詞,并運(yùn)用所學(xué)目標(biāo)語(yǔ)言談?wù)撟约旱哪芰 cant pay drums.I cant play the guitar.等。2.引導(dǎo)學(xué)生將樂(lè)器名詞和圖畫(huà)一一配對(duì),完成1a部分的教學(xué)任務(wù)。二、第二教學(xué)環(huán)節(jié):師生互動(dòng),學(xué)習(xí)探究教師活動(dòng) 學(xué)生活動(dòng)1.引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行Pairwork活動(dòng),就所學(xué)學(xué)生活動(dòng)的樂(lè)器名詞互相詢(xún)問(wèn)和談?wù)撃芰?,?fù)習(xí)和鞏固所學(xué)的知識(shí),完成1b部分中的教學(xué)任務(wù)。2.播放2a部分的錄音,引導(dǎo)學(xué)生一邊聽(tīng)錄音,一邊圈出所聽(tīng)到的表示活動(dòng)或樂(lè)器的詞匯,完成2a部分中的教學(xué)任務(wù)。3.再播放2a部分的錄音,引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)所聽(tīng)到的內(nèi)容填寫(xiě)表格,說(shuō)出Bill、Jennifer和Victor能做和不能做的事情,完成2b部分中的教學(xué)任務(wù)。4.引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行Pairwork活動(dòng),根據(jù)2b部分的表格內(nèi)容,正確使用所學(xué)的目標(biāo)句型,互相詢(xún)問(wèn)和談?wù)揃ill、Jennifer和Victor能做和不能做的事情,完成 2c中的教學(xué)任務(wù)。5.引導(dǎo)學(xué)生閱讀3a部分的廣告,根據(jù) 廣告內(nèi)容在他們需要?jiǎng)e人做的事情下劃線并初步了解廣告的寫(xiě)法,完成3a中的教學(xué)任務(wù)。6.引導(dǎo)學(xué)生先閱讀3b部分的海報(bào),然后選?適當(dāng)?shù)脑~語(yǔ)填空,完成3b部分中的教學(xué)任務(wù)。7.引導(dǎo)學(xué)生模仿3a和3b兩部分的廣告和海報(bào),運(yùn)用情態(tài)動(dòng)詞can的基本句型寫(xiě)一個(gè)運(yùn)動(dòng)日的海報(bào),完成3c部分的教學(xué)任務(wù)。 1.進(jìn)行Pairwork活動(dòng),就所學(xué)的樂(lè)器名詞互相詢(xún)問(wèn)和談?wù)撃芰?,?fù)習(xí)和鞏固所學(xué)的知識(shí),完成lb部分中的學(xué)習(xí)任務(wù)。2.聽(tīng)2。部分的錄音,一邊聽(tīng)錄音,一邊圈出所聽(tīng)到的表示活動(dòng)或樂(lè)器的詞匯,完成2a部分中的學(xué)習(xí)任務(wù)。3.再聽(tīng)2a部分的錄音,根據(jù)所聽(tīng)到的內(nèi)容填寫(xiě)表格,說(shuō)出Bill、Jennifer和Victor能做和不能做的事情,完成2b部分中的學(xué)習(xí)任務(wù)。4.進(jìn)行Pairwork活動(dòng),根據(jù)2b部分的表格內(nèi)容,正確使用所學(xué)的目標(biāo)句型,互相詢(xún)問(wèn)和談?wù)揃ill、Jennifer和Victor能做和不能做的事情,完成2c中的學(xué)習(xí)任務(wù)。5.閱讀3a部分的廣告,根據(jù)廣告內(nèi)容在需要?jiǎng)e人做的事情下劃線并初步了解廣告的寫(xiě)法,完成3a中的學(xué)習(xí)任務(wù)。6.先閱讀3b部分的海報(bào),然后選擇適當(dāng)?shù)脑~語(yǔ)填空,完成3b部分的學(xué)習(xí)任務(wù)。7.模仿3a和3b兩部分的廣告和海報(bào)運(yùn)用情態(tài)動(dòng)詞Can的基本句型寫(xiě)一個(gè)運(yùn)動(dòng)日的海報(bào),完成3c部分的等學(xué)習(xí)任務(wù)。三、第三教學(xué)環(huán)節(jié):合作交流。鞏固提高教師活動(dòng) 學(xué)生活動(dòng)引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行Groupwork活動(dòng),完成第4部分中口語(yǔ)交際的教學(xué)任務(wù)。通過(guò)這種活動(dòng),不但可以讓學(xué)生很好地復(fù)習(xí)所學(xué)知識(shí),做到靈活運(yùn)用,提高口語(yǔ)表達(dá)能力,而且還可以增加彼此的了解和友誼并能培養(yǎng)一種群體意識(shí)。 進(jìn)行Groupwork活動(dòng),完成第4部分中口語(yǔ)交際的教學(xué)任務(wù)。本課總結(jié)本課采用了Classifying,Role-playing,Comprehending in context和Skimming的學(xué)習(xí)策略,利用教學(xué)圖片、幻燈片、實(shí)物(各種樂(lè)

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