電子技術(shù)綜合實(shí)踐指導(dǎo)書.doc

課 程 設(shè) 計(jì) 指 導(dǎo) 書 題 目： 電子技術(shù)綜合實(shí)踐 院（系）： 物聯(lián)網(wǎng)工程學(xué)院 專 業(yè): 微電子學(xué) 班 級(jí)： 微0801、0802 指導(dǎo)老師： 彭 勇 設(shè)計(jì)時(shí)間： 09-10 學(xué)年 2 學(xué)期 2010年6月一、實(shí)踐的目的和要求電子技術(shù)綜合實(shí)踐課程設(shè)計(jì)是一個(gè)理論與實(shí)踐相結(jié)合的系統(tǒng)的訓(xùn)練過程，是一門有很強(qiáng)理論基礎(chǔ)要求和很高實(shí)踐動(dòng)手能力要求的實(shí)踐課程，是對(duì)所學(xué)課程內(nèi)容全面系統(tǒng)的總結(jié)及鞏固和提高的一項(xiàng)課程實(shí)踐活動(dòng)，必須加強(qiáng)學(xué)生理論與實(shí)踐相結(jié)合的訓(xùn)練。要求學(xué)生獨(dú)立完成自己所選題目的設(shè)計(jì)，并按要求書寫報(bào)告。以達(dá)到最大程度地提高學(xué)生的理論聯(lián)系實(shí)際的能力和緊跟社會(huì)的實(shí)踐動(dòng)手能力的目的，并激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造潛力。通過課程設(shè)計(jì)達(dá)到以下目的：（1）訓(xùn)練學(xué)生綜合運(yùn)用學(xué)過的電子技術(shù)知識(shí)和集成電路知識(shí)，獨(dú)立設(shè)計(jì)和實(shí)現(xiàn)比較復(fù)雜的電子電路的能力。（2）通過實(shí)踐環(huán)節(jié)幫助學(xué)生更好地掌握電子電路的設(shè)計(jì)方法，提高運(yùn)用電子技術(shù)知識(shí)和集成電路知識(shí)解決實(shí)際問題的能力。（3）培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立思考，深入研究，分析和解決問題的能力，以及選用參考書，查閱手冊(cè)及文獻(xiàn)資料的能力。（4）通過電子技術(shù)綜合實(shí)踐課程設(shè)計(jì)，培養(yǎng)學(xué)生嚴(yán)肅認(rèn)真的工作作風(fēng)。二、實(shí)踐的內(nèi)容電子技術(shù)綜合實(shí)踐課程設(shè)計(jì)的主要內(nèi)容是根據(jù)學(xué)過的電子技術(shù)知識(shí)和集成電路知識(shí)課程的特點(diǎn)，綜合運(yùn)用所學(xué)的電子技術(shù)知識(shí)和集成電路知識(shí)而設(shè)計(jì)的，是對(duì)所學(xué)課程知識(shí)較為系統(tǒng)的應(yīng)用。學(xué)生可按給定的題目進(jìn)行設(shè)計(jì)，但不要局限于題目所規(guī)定的要求，可以靈活運(yùn)用、大膽創(chuàng)新，設(shè)計(jì)出功能更完善的系統(tǒng)。另外，學(xué)生也可以自己設(shè)計(jì)題目，并提出詳細(xì)的功能描述和設(shè)計(jì)任務(wù)，經(jīng)指導(dǎo)老師審查同意后也可做為課程設(shè)計(jì)的題目。 在設(shè)計(jì)一個(gè)電子電路系統(tǒng)時(shí)，首先必須明確系統(tǒng)的設(shè)計(jì)任務(wù)，根據(jù)任務(wù)進(jìn)行方案選擇，然后對(duì)方案中的各部分進(jìn)行電路的設(shè)計(jì)和器件選擇，最后將各部分連接在一起，畫出一個(gè)符合設(shè)計(jì)要求的完整的系統(tǒng)電路圖。 （1）明確系統(tǒng)的設(shè)計(jì)任務(wù)要求 對(duì)系統(tǒng)的設(shè)計(jì)任務(wù)進(jìn)行具體分析，充分了解系統(tǒng)的性能、指標(biāo)、內(nèi)容及要求，以便明確系統(tǒng)應(yīng)完成的任務(wù)。 （2）方案選擇 這一步的工作要求是，把系統(tǒng)要完成的任務(wù)分配給若干個(gè)單元電路，并畫出一個(gè)能表示各單元功能的整機(jī)原理框圖。 （3）單元電路的設(shè)計(jì)和器件選擇 根據(jù)系統(tǒng)的指標(biāo)和功能框圖，明確各部分任務(wù)，進(jìn)行各單元電路的設(shè)計(jì)和器件選擇。 （4）電路圖的繪制 設(shè)計(jì)題目: 題目一：乒乓球游戲機(jī) 設(shè)計(jì)任務(wù)與要求 1用8個(gè)發(fā)光二極管表示球；用兩個(gè)按鈕分別表示甲乙兩個(gè)球員的球拍； 2一方發(fā)球后，球以固定速度向另一方運(yùn)動(dòng)（發(fā)光二極管依次點(diǎn)亮），當(dāng)球到達(dá)最后一個(gè)發(fā)光二極管時(shí)，對(duì)方擊球（按下按鈕）球?qū)⑾蛳喾捶较蜻\(yùn)動(dòng)，在其他時(shí)候擊球視為犯規(guī)，給對(duì)方加1分；都犯規(guī)，各自加1分； 3甲、乙各有一數(shù)碼管計(jì)分； 4裁判有一個(gè)按鈕，是系統(tǒng)初始化，每次得分后，按下一次。5系統(tǒng)要求仿真實(shí)驗(yàn)。題目二：DTMF電話按鍵顯示器設(shè)計(jì)任務(wù)與要求1設(shè)計(jì)并制作單位顯示的電話按鍵顯示器。2能準(zhǔn)確反映按鍵數(shù)字，例如按下“5”，則顯示器顯示“5”。3顯示器為電話機(jī)提供電源。4在掛機(jī)30S后或按“#”按鍵，熄滅顯示器顯示。5系統(tǒng)要求仿真實(shí)驗(yàn)。 題目三：簡易數(shù)字頻率計(jì)工作原理：脈沖信號(hào)的頻率就是在單位時(shí)間內(nèi)所產(chǎn)生的脈沖的個(gè)數(shù)，其表式為F=N/T，其中，F(xiàn)為被測(cè)信號(hào)的頻率，N為計(jì)數(shù)器所累計(jì)的脈沖的個(gè)數(shù)，T為產(chǎn)生N個(gè)脈沖所需要的時(shí)間。計(jì)數(shù)器所記錄的結(jié)果，就是被測(cè)信號(hào)的頻率。如在1S內(nèi)記錄1000個(gè)脈沖，則被測(cè)信號(hào)的頻率為1000HZ。設(shè)計(jì)任務(wù)與要求1位數(shù)：6位十進(jìn)制數(shù)2量程：第一檔：最小量程檔，最大讀數(shù)是999.999HZ，信號(hào)的采樣時(shí)間為1S第二檔：最大讀數(shù)為9999.99HZ，信號(hào)的采樣時(shí)間為0、1S。3顯示方式（1）七段LED數(shù)碼管顯示讀數(shù)，顯示穩(wěn)定 。（2）小數(shù)點(diǎn)的位置跟隨量程的變更而自動(dòng)移位。4被測(cè)信號(hào)為方波信號(hào)。5系統(tǒng)要求仿真實(shí)驗(yàn)。題目四：多路可編程時(shí)間控制器設(shè)計(jì)任務(wù)與要求1設(shè)計(jì)一個(gè)能正確顯示時(shí)，分，秒及星期一至星期日并能正點(diǎn)報(bào)時(shí)的數(shù)字鐘。正點(diǎn)報(bào)時(shí)要求在59分50秒開始2具有可編程的功能，即能使各用電設(shè)備按預(yù)先設(shè)定的時(shí)間或時(shí)間段進(jìn)行工作。 （1）可控時(shí)間最短為60秒 （2）可靠控制8路用電器的工作時(shí)間3設(shè)計(jì)一個(gè)比較精確的秒信號(hào)產(chǎn)生電路以及報(bào)時(shí)聲響電路。聲響頻率：低音為500赫茲左右，高音頻率為1000赫茲左右4系統(tǒng)要求仿真實(shí)驗(yàn)。三、實(shí)踐的具體要求電子技術(shù)綜合實(shí)踐課程設(shè)計(jì)是對(duì)所學(xué)課程內(nèi)容全面系統(tǒng)的總結(jié)及鞏固和提高的一項(xiàng)課程實(shí)踐活動(dòng)。根據(jù)課程的特點(diǎn)，選擇相應(yīng)的題目，在老師的指導(dǎo)下，由學(xué)生獨(dú)立完成。通過課程設(shè)計(jì)學(xué)生應(yīng)掌握：（1）設(shè)計(jì)所用硬件電路的工作原理，設(shè)計(jì)出滿足要求的總體電路，掌握電子線路仿真設(shè)計(jì)工具的使用方法。（2）能較熟練地使用仿真軟件對(duì)電路進(jìn)行設(shè)計(jì)和仿真，并能進(jìn)行實(shí)驗(yàn)調(diào)試。（3）能夠按要求編寫課程設(shè)計(jì)報(bào)告書，能正確闡述設(shè)計(jì)和實(shí)驗(yàn)結(jié)果。1、設(shè)計(jì)報(bào)告要求報(bào)告必須包括以下幾部分，并且嚴(yán)格要求獨(dú)立完成。鼓勵(lì)相互討論、上網(wǎng)查閱、BBS論壇等。禁止相互抄襲!違者做“0”分處理！報(bào)告具體格式如下：（1）封面（2）目錄（3）設(shè)計(jì)任務(wù)和要求（4）設(shè)計(jì)原理（5）實(shí)現(xiàn)說明（6）設(shè)計(jì)程序（7）實(shí)驗(yàn)結(jié)果及結(jié)果分析（8）小結(jié)（9）參考文獻(xiàn)（10）附系統(tǒng)軟硬件環(huán)境及使用說明注：格式參考畢業(yè)設(shè)計(jì)論文撰寫規(guī)范。2、設(shè)計(jì)報(bào)告提交形式及要求： （1）四個(gè)題目任選一個(gè),獨(dú)立完成,至少完成一個(gè)。（2）提交文件（文本及電子稿）：文本：課程設(shè)計(jì)說明書（學(xué)校有規(guī)定的封面）。電子稿：文件名為：姓名+學(xué)號(hào).rar。電子稿內(nèi)容：壓縮文件中包括課程設(shè)計(jì)說明書、源代碼、結(jié)果數(shù)據(jù)。（3）提交（以班級(jí)為單位交，電子稿可自刻光盤上交）：文本和電子稿交給彭勇老師(信息樓B205室)3、作習(xí)時(shí)間要求：按照課程計(jì)劃和大作業(yè)時(shí)間要求和機(jī)房的上機(jī)時(shí)間安排，嚴(yán)格作習(xí)制度，不曠課、不遲到、不早退。四、實(shí)踐的日程安排（時(shí)間、地點(diǎn)安排）電子技術(shù)綜合實(shí)踐課程設(shè)計(jì)時(shí)間為3周。設(shè)計(jì)分為三個(gè)階段，時(shí)間周期為一周。第一階段為理論設(shè)計(jì)階段，指導(dǎo)教師負(fù)責(zé)指導(dǎo)和答疑。第二階段是設(shè)計(jì)和仿真，指導(dǎo)教師現(xiàn)場(chǎng)指導(dǎo)。第三階段是撰寫設(shè)計(jì)報(bào)告，總結(jié)設(shè)計(jì)成果。具體時(shí)間安排如下：一、第一周1第1天布置課程設(shè)計(jì)任務(wù)和要求布置設(shè)計(jì)題目，講授設(shè)計(jì)的要求、任務(wù)及必要的設(shè)計(jì)思路和設(shè)計(jì)方法，所用參考資料及文獻(xiàn)等。解答疑問。（實(shí)驗(yàn)室）2第27天查閱資料并進(jìn)行設(shè)計(jì)本階段應(yīng)明確任務(wù)，查閱資料及文獻(xiàn)；對(duì)相關(guān)課程的復(fù)習(xí)和開發(fā)工具的熟悉；掌握工程設(shè)計(jì)基本方法，確定設(shè)計(jì)方案，進(jìn)行設(shè)計(jì)分析，完成方案設(shè)計(jì)。該階段要充分利用課余時(shí)間，加緊完成。根據(jù)技術(shù)指示設(shè)計(jì)各單元電路，寫出設(shè)計(jì)過程，進(jìn)行設(shè)計(jì)方案論證（教室、圖書館）3第3天（周三）上午集中解答疑問（微電子會(huì)議室），其他時(shí)間解答疑問辦公室或?qū)嶒?yàn)室。二、第二周1第1天實(shí)驗(yàn)準(zhǔn)備。（實(shí)驗(yàn)室）1第25天上機(jī)完成設(shè)計(jì)和仿真根據(jù)完成的設(shè)計(jì)方案，上機(jī)編程調(diào)試，獨(dú)立完成仿真和設(shè)計(jì)，教師定時(shí)指導(dǎo)。該階段要充分利用課余時(shí)間，加緊完成。（實(shí)驗(yàn)室）三、第三周1總結(jié)報(bào)告是學(xué)生對(duì)課程設(shè)計(jì)全過程的系統(tǒng)總結(jié)。學(xué)生應(yīng)按規(guī)定的格式編寫設(shè)計(jì)說明書。第12天教師檢查設(shè)計(jì)結(jié)果，同學(xué)按要求撰寫課程設(shè)計(jì)說明書。2第3天（周三）大作業(yè)遞交的最后截止時(shí)間。（辦公室或?qū)嶒?yàn)室）3第4、5天考核（教室）注：同學(xué)也可根據(jù)自身學(xué)習(xí)情況，適當(dāng)調(diào)整日程安排，但必須按時(shí)認(rèn)真完成課程設(shè)計(jì)。五、實(shí)踐的評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)根據(jù)任務(wù)完成的情況，設(shè)計(jì)報(bào)告書的質(zhì)量，及平時(shí)的學(xué)習(xí)態(tài)度、工作作風(fēng)、思想表現(xiàn)等全面評(píng)定成績。具體評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)如下：（1）優(yōu)：整個(gè)設(shè)計(jì)過程中態(tài)度端正，獨(dú)立設(shè)計(jì)，所設(shè)計(jì)的結(jié)果達(dá)到預(yù)期要求，并且理論依據(jù)充分正確，設(shè)計(jì)思路合理，有一定的見解。設(shè)計(jì)報(bào)告準(zhǔn)確、規(guī)范、合理。（2）良：整個(gè)設(shè)計(jì)過程中態(tài)度端正，獨(dú)立設(shè)計(jì)，所設(shè)計(jì)的結(jié)果達(dá)到預(yù)期要求，設(shè)計(jì)思路較合理。設(shè)計(jì)報(bào)告準(zhǔn)確、規(guī)范、合理。（3）中：整個(gè)設(shè)計(jì)過程中態(tài)度端正，所獨(dú)立設(shè)計(jì)的結(jié)果基本達(dá)到預(yù)期要求，設(shè)計(jì)思路較合理。設(shè)計(jì)報(bào)告合乎規(guī)范，無明顯錯(cuò)誤。（4）及格：整個(gè)設(shè)計(jì)過程中態(tài)度較端正，設(shè)計(jì)的結(jié)果勉強(qiáng)達(dá)到預(yù)期要求?；蛟O(shè)計(jì)報(bào)告完成不認(rèn)真，不合乎規(guī)范，有明顯錯(cuò)誤。（5）不及格：凡屬于下列情形之一者，均為不及格。n 整個(gè)設(shè)計(jì)過程中態(tài)度不夠端正，所獨(dú)立設(shè)計(jì)的結(jié)果達(dá)不到預(yù)期要求。n 設(shè)計(jì)報(bào)告完成非常不認(rèn)真或不交設(shè)計(jì)報(bào)告且曠課超過總學(xué)時(shí)的三分之一。n 發(fā)現(xiàn)報(bào)告相互抄習(xí)者，抄習(xí)方和被抄習(xí)方，均為不及格。n 發(fā)現(xiàn)設(shè)計(jì)程序相互拷貝者，拷貝方和被拷貝方，均為不及格。n 發(fā)現(xiàn)仿真實(shí)驗(yàn)結(jié)果相互拷貝者，拷貝方和被拷貝方，均為不及格六、推薦參考書1.李國麗等.EDA與數(shù)字系統(tǒng)設(shè)計(jì).北京:機(jī)械工業(yè)出版社,20042.賈海瀛等.電路CAD.北京:國防工業(yè)出版社,20053.江國強(qiáng).EDA技術(shù)與應(yīng)用.北京:電子工業(yè)出版社,20044