小學(xué)數(shù)學(xué)北師大2011課標(biāo)版四年級(jí)三角形內(nèi)角和教學(xué)設(shè)計(jì) (3).doc

四年級(jí)數(shù)學(xué)三角形內(nèi)角和教學(xué)設(shè)計(jì)育 紅 小 學(xué)王 娟 鴿探索與發(fā)現(xiàn)：三角形內(nèi)角和教學(xué)設(shè)計(jì)育紅小學(xué) 王娟鴿教學(xué)內(nèi)容：北師大版小學(xué)數(shù)學(xué)四年級(jí)下冊(cè)第2426頁。教學(xué)目標(biāo)：1、通過小組合作，運(yùn)用直觀操作的方法，探索并發(fā)現(xiàn)三角形內(nèi)角和等于180。能應(yīng)用三角形內(nèi)角和的性質(zhì)解決一些簡(jiǎn)單問題。2、經(jīng)歷親自動(dòng)手實(shí)踐、探索三角形內(nèi)角和的過程，體會(huì)運(yùn)用“量一量”、“算一算”、“拼一拼”、“折一折”進(jìn)行驗(yàn)證的數(shù)學(xué)思想方法，提高動(dòng)手操作能力和數(shù)學(xué)思考能力。3、使學(xué)生在數(shù)學(xué)活動(dòng)中獲得成功的體驗(yàn)，感受探索數(shù)學(xué)規(guī)律的樂趣。培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)、探索精神和實(shí)踐能力，在學(xué)生親自動(dòng)手實(shí)踐和歸納中，感受理性的美。教學(xué)重點(diǎn)：1、探索和發(fā)現(xiàn)三角形三個(gè)內(nèi)角和的度數(shù)和等于180。2、已知三角形的兩個(gè)角的度數(shù)，會(huì)求出第三個(gè)角的度數(shù)。教學(xué)難點(diǎn)：已知三角形的兩個(gè)角的度數(shù)，會(huì)求出第三個(gè)角的度數(shù)。教學(xué)準(zhǔn)備：老師準(zhǔn)備幾個(gè)形狀不同的三角形、量角器。教學(xué)課時(shí)：1課時(shí)教學(xué)過程一、情境。故事引入。一天，大三角形對(duì)小三角形說：“我的個(gè)頭大，所以我的內(nèi)角和一定比你的大。”小三角形很不甘心地說：“是這樣的嗎？”揭示課題，出示目標(biāo)。產(chǎn)生質(zhì)疑，引入新課。二、合作。自主學(xué)習(xí)1、活動(dòng)一、比一比 2、活動(dòng)二、量一量（1）什么是內(nèi)角？（2）如何得到一個(gè)三角形的內(nèi)角和？（3）小組活動(dòng)，每組同學(xué)分別畫出大小，形狀不同的若干個(gè)三角形。分別量出三個(gè)內(nèi)角的度數(shù)，并求出它們的和。（4）填寫小組活動(dòng)記錄表。發(fā)現(xiàn)大小，形狀不同的每個(gè)三角形，三個(gè)內(nèi)角的度數(shù)和都接近 180 度。3、說一說，做一做。（1）我們把三個(gè)角撕下來，再拼在一起，看一看會(huì)是怎樣的。（2）把三個(gè)角折疊在一起，三個(gè)角在一條直線上。從而得到三角形三個(gè)內(nèi)角和等于（ 180）度。4、解決開始的爭(zhēng)論問題。三、檢測(cè)。1、求下列個(gè)角的度數(shù)。（課件出示）（1）獨(dú)立完成。（2）說一說做題方法。2、課件出示習(xí)題2。（1）學(xué)生猜一猜，在小組內(nèi)交流。（2）匯報(bào)交流結(jié)果。四、總結(jié)通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，你有什么新的收獲？