關(guān)于農(nóng)村義務(wù)教育改革發(fā)展?fàn)顩r調(diào)查報(bào)告.docx

暑假社會(huì)實(shí)踐調(diào)查報(bào)告農(nóng)村義務(wù)教育發(fā)展?fàn)顩r 院系：語言文化傳播學(xué)院英語系專業(yè)班級(jí)：英語1201班學(xué)號(hào)：12053119姓名：趙飛云目錄摘要 3題記 3關(guān)鍵字 3一、調(diào)查主題4二、調(diào)查目的4三、調(diào)查概括4四、調(diào)查內(nèi)容5五、調(diào)查結(jié)論6六、調(diào)查體會(huì)10 七、參考文獻(xiàn)11 八、調(diào)查資料（附件）11關(guān)于農(nóng)村義務(wù)教育改革發(fā)展?fàn)顩r調(diào)查報(bào)告摘要：改革開放三十多年來，我國農(nóng)村的面貌發(fā)生了翻天覆地的變化，農(nóng)村教育也取得了令人矚目的成績，特別是近些年國家對(duì)農(nóng)村教育的重視，各縣、鄉(xiāng)鎮(zhèn)集全部力量的建設(shè)，使得農(nóng)村教育的發(fā)展取得了顯著成績，在教育投入、設(shè)施建設(shè)、教學(xué)質(zhì)量等方面都有明顯改善。但同時(shí)也應(yīng)當(dāng)清醒的看到，在農(nóng)村發(fā)展過程中，教育還存在著許多不適應(yīng)的地方，面臨著許多問題和困難。由于農(nóng)村經(jīng)濟(jì)發(fā)展落后，農(nóng)村義務(wù)教育環(huán)境與城市之間存在較大的差距，師資力量薄弱，教師待遇差，教育質(zhì)量無法得到保障，用于義務(wù)教育的財(cái)政經(jīng)費(fèi)很緊張，現(xiàn)代教育設(shè)備嚴(yán)重短缺，義務(wù)教育課程設(shè)置的滯后性，學(xué)生輟學(xué)較多等方面的因素制約著農(nóng)村義務(wù)教育的發(fā)展。題記時(shí)間如水，歲月如歌，本次暑期社會(huì)實(shí)踐終于劃上句號(hào)。對(duì)于經(jīng)常呆在涼爽的房間里，幾乎沒受過苦的我來說，實(shí)踐確實(shí)很辛苦，流了很多汗，吃了不少苦，皮膚也曬黑了很多，但大家沒有一個(gè)抱怨和后悔的，在短暫的時(shí)間考察活動(dòng)中，我努力讓自己盡快融入到農(nóng)村，成為他們中的一份子。在這期間，我們也收獲不少，既能把在校學(xué)到的理論知識(shí)發(fā)揮出來，學(xué)以致用，又磨練了我們的意志，培養(yǎng)了我們吃苦耐勞的精神，還給了我們主動(dòng)積極地與疲勞和貪圖安逸的惰性作斗爭(zhēng)的機(jī)會(huì)。而且，我們?cè)趯?shí)踐中，心靈得到了凈化；思想得到了熏陶；認(rèn)識(shí)得到了升華；覺悟得到了提高。很感謝學(xué)校給我這次機(jī)會(huì)，讓我參加到這次社會(huì)實(shí)踐中，讓我充分認(rèn)識(shí)和了解農(nóng)村及農(nóng)村教育。這次活動(dòng)給我很多感觸，也讓我嘗盡了人間的冷暖真情關(guān)鍵字：農(nóng)村 義務(wù)教育 政府扶持 學(xué)生 設(shè)施一、調(diào)查主題 農(nóng)村義務(wù)教育發(fā)展?fàn)顩r二、調(diào)查目的 了解農(nóng)村近些年義務(wù)教育的發(fā)展?fàn)顩r，考察國家教育政策制度的落實(shí)情況，并根據(jù)現(xiàn)有的發(fā)展?fàn)顟B(tài)，分析利弊條件，提出一些可行的建議，盡自己的綿薄之力，為該村義務(wù)教育發(fā)展更上一個(gè)臺(tái)階。三、調(diào)查概括（一）調(diào)查時(shí)間：2014年7月25日2014年8月1日（二）調(diào)查地點(diǎn)：陜西省榆林市佳縣申家灣村（三）調(diào)查范圍：申家灣幼兒園 申家灣小學(xué) 黃維蕾中學(xué)（四）調(diào)查對(duì)象：學(xué)校在職老師 退休老師 部分家長（五）調(diào)查方式：走訪、訪談，并收集相關(guān)數(shù)據(jù)資料。（六）調(diào)查過程：調(diào)查過程共分三個(gè)階段：1、7月25日7月26日，實(shí)地參觀兩所學(xué)校，了解學(xué)校軟硬件的配置及周邊環(huán)境狀況。2、7月27日7月29日，首先走訪在校任職老師，取得近些年學(xué)生入學(xué)、教職工結(jié)構(gòu)、學(xué)校建設(shè)等實(shí)際數(shù)據(jù)，并訪查現(xiàn)今的教學(xué)狀況與政府投入；其次是走訪退休的教職工，聽取他們關(guān)于該村義務(wù)教育今昔對(duì)比的見解、感想；最后就是走訪一些在讀生的家長，跟他們交流學(xué)生的就讀情況，個(gè)人滿意程度等等。3、7月30日8月1日，整理收集來的資料，并結(jié)合走訪情況分析數(shù)據(jù)。四、調(diào)查內(nèi)容（一）學(xué)生入學(xué)情況分別調(diào)查該村幼兒園、小學(xué)、初中近三年內(nèi)入學(xué)人數(shù)、男女比例的變化趨勢(shì)。了解適齡學(xué)生的入學(xué)率與升學(xué)率，以及從外來戶口學(xué)生的比例上分析近些年該村義務(wù)教育的影響率與覆蓋率等。（二）素質(zhì)教育普及狀況 分別調(diào)查該村幼兒園、小學(xué)、初中近幾年素質(zhì)教育普及程度、范圍、影響等。（三）教職工從業(yè)狀況調(diào)查現(xiàn)任教師隊(duì)伍的學(xué)歷及從業(yè)年齡，再結(jié)合走訪情況，綜合分析教師的整體從業(yè)素質(zhì)素養(yǎng)，從正面反應(yīng)學(xué)校的教學(xué)質(zhì)量。（四）學(xué)校相關(guān)設(shè)施配備 通過實(shí)地觀察學(xué)校相關(guān)教學(xué)、實(shí)驗(yàn)、休閑設(shè)施等硬件的配置，從側(cè)面評(píng)估各學(xué)校的教學(xué)質(zhì)量。(五)政府扶助力度調(diào)查此項(xiàng)主要以走訪為主，從與家長和教師的談話中，了解近些年政府在加強(qiáng)義務(wù)教育過程中的扶助政策和起到的積極作用。五、調(diào)查結(jié)論（一）取得的成績1、學(xué)生入學(xué)率穩(wěn)中有升，而且持外來戶籍的學(xué)生也有所增加，這除了本地經(jīng)濟(jì)發(fā)展速度的加快帶動(dòng)了村鎮(zhèn)人口的流動(dòng)外，也與本村教學(xué)質(zhì)量的提高有關(guān)。在對(duì)家長的走訪中也發(fā)現(xiàn)，家長的滿意率明顯高于以往，對(duì)學(xué)校的管理也很滿意。2、教師的整體素質(zhì)明顯提高。過去，教師從業(yè)人數(shù)少，從業(yè)素質(zhì)低是影響教育事業(yè)發(fā)展的一大因素。而現(xiàn)在，本村的教師素質(zhì)明顯高于過去，教師年齡分布也比較均勻，而且，除了以往傳統(tǒng)的數(shù)學(xué)、語文等學(xué)科外，還增設(shè)了美術(shù)、音樂、實(shí)驗(yàn)等課程，引進(jìn)了不少師范人才，極大地開闊了學(xué)生的視野，提高了學(xué)生的文化素養(yǎng)，為該村教育事業(yè)的繁榮作出了很大的貢獻(xiàn)。3、由于地方經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，直接帶動(dòng)了學(xué)校硬件的更新。近些年，學(xué)校集中改造危房、陋房，并加蓋了許多新的房屋來做圖書館、實(shí)驗(yàn)室、宿舍等。而且，學(xué)校還重新整修了操場(chǎng)，增加了健身設(shè)施，豐富了學(xué)生課余生活的同時(shí)，還強(qiáng)壯了學(xué)生的體質(zhì)。4、政府在近些年除了在財(cái)政上直接支持學(xué)校外，還堅(jiān)決執(zhí)行國務(wù)院推行的“落實(shí)農(nóng)村義務(wù)教育學(xué)生營養(yǎng)改善計(jì)劃”，即蛋奶工程，這些扶助政策，都保證了該村義務(wù)教育工作的順利進(jìn)行。（二）存在的問題 1、本地生源流失嚴(yán)重，大部分生源都流失到城鎮(zhèn)，這除了與本地教育質(zhì)量還有待提高外，也與部分家長盲目相信城鎮(zhèn)里的教育質(zhì)量是最好的，而忽略了學(xué)生適應(yīng)性、適合性有關(guān)。 2、本村教育環(huán)境和生活環(huán)境并沒有在經(jīng)濟(jì)的帶動(dòng)下得到較大改善，這使得教師的流動(dòng)性較大，且高端人才難以引進(jìn)。3、學(xué)校在擴(kuò)建的同時(shí)，存在著計(jì)劃不嚴(yán)謹(jǐn)，規(guī)劃不合理的狀況，這直接導(dǎo)致新蓋的房舍使用壽命遠(yuǎn)遠(yuǎn)短于其正常壽命，在其固有作用得不到充分發(fā)揮時(shí)，就不得不面臨拆遷的境遇，造成了極大的資源、金錢浪費(fèi)。4、政府在實(shí)施扶助政策時(shí)，并沒有充分考慮到地方民情。比如很多家長反映自己的孩子并不習(xí)慣喝那種鮮奶，而且，對(duì)發(fā)放的煮雞蛋也很是排斥，甚至有的同學(xué)還出現(xiàn)了厭食的癥狀。這些都是實(shí)現(xiàn)的調(diào)查工作做得不到位，沒有做到對(duì)癥下藥的原因。5、師資力量不足。盡管學(xué)校靈活地調(diào)整教師結(jié)構(gòu)，最大限度開發(fā)了老師的能力，但在這樣幾所學(xué)校里，師資短缺依舊是存在的問題。在圖書館的利用方面，由于學(xué)生數(shù)量龐大，圖書管理依舊是傳統(tǒng)式的人工借閱，學(xué)生也不能及時(shí)的了解圖書館里的信息，而學(xué)校的大部分館藏?cái)?shù)目依舊處于“藏書階段”，并不能夠全面開放閱讀。6、應(yīng)試色彩濃郁，師生不堪重負(fù)。“考、考、考教師的法寶，分、分、分學(xué)生的命根”。數(shù)十年來，農(nóng)村中小學(xué)教師一直無法走出這一應(yīng)試教育的怪圈，究其原因是一些區(qū)、縣、鄉(xiāng)級(jí)教育行政管理部門在學(xué)年末，拿中考升學(xué)率、非畢業(yè)班優(yōu)秀率、合格率，統(tǒng)一排位，排位的名次、學(xué)生成績的好壞，直接關(guān)系到老師的晉級(jí)加薪。于是乎老師們也顧不了“千呼萬喚始出來的素質(zhì)教育”，一味汗水加時(shí)間，有道是：“不管黑貓白貓，考得高分就是好貓”。老師們每天爭(zhēng)著搶著給孩子們上課，就是為了提高學(xué)生的考試成績，如此下來，師生心力交瘁，苦不堪言。在嚴(yán)把“成績關(guān)”的同時(shí)，我們應(yīng)該深思，老師們還有時(shí)間培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和創(chuàng)新能力嗎？我們又該如何搞素質(zhì)教育呢？7、升學(xué)無望，就業(yè)無路，致富無術(shù)。農(nóng)村學(xué)生“升學(xué)無望，就業(yè)無路，致富無術(shù)”是農(nóng)村教育主要癥結(jié)。我縣初高中畢業(yè)生60%以上要回到農(nóng)村。這些學(xué)生大多返鄉(xiāng)務(wù)農(nóng)或外出打工。畢業(yè)后的農(nóng)村青年不能盡快融入到當(dāng)?shù)氐慕?jīng)濟(jì)建設(shè)中，造成農(nóng)村勞動(dòng)力的巨大浪費(fèi)和盲目流動(dòng)。一些初中畢業(yè)后不能升入重點(diǎn)高中的孩子，寧可融入了滾滾打工洪流，也不愿到職專教育學(xué)校學(xué)習(xí)深造。因而出現(xiàn)了“升學(xué)無望，就業(yè)無路，致富無術(shù)”的怪圈。（三）對(duì)策及建議1、政府繼續(xù)加大對(duì)教育事業(yè)的財(cái)政投入，促進(jìn)學(xué)生物質(zhì)和精神生活的豐富。2、改善地方生活環(huán)境、教育環(huán)境，加大引進(jìn)教育人才的力度，提高教師補(bǔ)助，讓高素質(zhì)教師能招得來，留得下，并讓學(xué)生家長放心的把學(xué)生交給本地的學(xué)校。3、在教學(xué)硬件的改善和扶助政策的實(shí)施上，應(yīng)做到詳細(xì)調(diào)查，周密規(guī)劃，嚴(yán)格落實(shí)，確保既不浪費(fèi)資源金錢，又能保證促進(jìn)教育事業(yè)的計(jì)劃在落實(shí)上不打折扣。4、徹底擺脫應(yīng)試教育，在為學(xué)生“減負(fù)”的同時(shí)也要為教師“減負(fù)”。在我國大部分農(nóng)村中小學(xué)，由于受現(xiàn)代企業(yè)制度的影響，曾經(jīng)風(fēng)靡一時(shí)的推行所謂的“末位淘汰”機(jī)制，廣大農(nóng)村教師擔(dān)心自己本就來之不易的“鐵飯碗”砸在質(zhì)量上、丟在“末尾”上，不惜起早貪黑長時(shí)間同學(xué)生泡在一起，致使應(yīng)試教育愈演愈烈，一些學(xué)生由此產(chǎn)生厭學(xué)、逃學(xué)的現(xiàn)象。我覺得各級(jí)教育行政部門要在農(nóng)村中小學(xué)教師身上大力弘揚(yáng)人文精神，落實(shí)人文關(guān)懷，不遺余力地為他們減輕工作壓力，消除心理障礙，為在廣大農(nóng)村全面推行素質(zhì)教育鋪平道路。5、深化教育改革，徹底改變農(nóng)村學(xué)生“升學(xué)無望，就業(yè)無路，致富無術(shù)”的局面。農(nóng)村中小學(xué)教育要與農(nóng)村實(shí)際相結(jié)合。國家要著力改革農(nóng)村中小學(xué)課程，設(shè)置一些體現(xiàn)農(nóng)村教育特點(diǎn)的實(shí)用性課程，使之在提高農(nóng)村人口整體素質(zhì)的同時(shí)還能更好地為農(nóng)村經(jīng)濟(jì)、社會(huì)發(fā)展服務(wù)。6、針對(duì)初中學(xué)生輟學(xué)現(xiàn)象死灰復(fù)燃的現(xiàn)象，一方面要加大義務(wù)教育宣傳和實(shí)施力度，確保困難學(xué)生不會(huì)因貧失學(xué)；另一方面要推進(jìn)教育教學(xué)改革，提高課程教學(xué)質(zhì)量，活躍課堂氣氛，促進(jìn)學(xué)生樂學(xué)善學(xué)，確保學(xué)生不會(huì)因厭學(xué)而輟學(xué)。同時(shí)，要完善學(xué)校辦學(xué)水平評(píng)估機(jī)制，切實(shí)把“減負(fù)控輟”工作納入教育督導(dǎo)評(píng)估序列并不斷提高評(píng)估指數(shù)。從而把“減負(fù)控輟”工作納入政府、學(xué)校、家庭、社會(huì)四位一體的一盤棋工程，最大限度的控制學(xué)生流失。六、調(diào)查體會(huì) 作為一個(gè)21世紀(jì)的大學(xué)生，社會(huì)實(shí)踐是引導(dǎo)我們走出校門步入社會(huì)并投身社會(huì)的良好形式；是磨練我們的品格，增長我們的才干，實(shí)現(xiàn)全面發(fā)展的重要舞臺(tái)；是樹立服務(wù)社會(huì)的思想和意識(shí)，同時(shí)，社會(huì)實(shí)踐也加深了我與農(nóng)民的感情，拉近我與他們的距離，也讓自己在實(shí)踐中開闊了視野，增長了才干，進(jìn)一步明確了我們的歷史使命，讓我們找到了自己的價(jià)值。通過本次走訪調(diào)查，我不僅對(duì)農(nóng)村中小學(xué)教育的現(xiàn)狀有了較為明晰的了解和分析，而且對(duì)改革發(fā)展家鄉(xiāng)農(nóng)村義務(wù)教育提出了粗淺的意見和建議。同時(shí)，還增強(qiáng)了對(duì)家鄉(xiāng)的熱愛和向往，增強(qiáng)了發(fā)奮學(xué)習(xí)、頑強(qiáng)拼搏的信心和毅力，為日后報(bào)效家鄉(xiāng)、報(bào)效祖國奠定了良好的思想基礎(chǔ)。路漫漫其修遠(yuǎn)兮，吾將上下而求索。我將珍惜火熱的青春年華，在恩師諄諄教誨和學(xué)友的相互勉勵(lì)下，發(fā)奮苦學(xué)，頑強(qiáng)拼搏，待學(xué)業(yè)有所成，為家鄉(xiāng)的教育事業(yè)奉獻(xiàn)出自己全部的火和熱。再一次感謝學(xué)校讓我有了一次親身體驗(yàn)