《12荷花》第一課時.doc

課 題12 荷花（第一課時）教材簡析 這篇課文是根據(jù)荷花圖而寫的一篇短文，寫的是“我”去看荷花時看到的荷花的樣子及看荷花時“我”的想象，寫出了荷花的美妙。教學目標1.學習生字新詞，能聯(lián)系上下文理解“挨挨擠擠”、“飽脹”、“翩翩起舞”等詞語的意思。2.能用“有的有的有的”寫話。教學重難點指導學生通過朗讀來初步領會課文內(nèi)容。教學時間1課時教學媒體多媒體課件課前預習產(chǎn)生問題你見過的荷花是什么樣子的，你知道哪些描寫荷花的古詩？教學過程一.預習質(zhì)疑，梳理問題一、激趣導入。 1、同學們，今天這節(jié)課我們來學習著名文學家、教育家葉圣陶爺爺寫的荷花。請大家齊讀課題。 2、哪些同學看過荷花？請你用一個詞來形容自己看過的荷花。 3、小結：從古至今，荷花就是文人喜愛、描寫的對象，人們常常把荷花當作美的化身，稱它為花之君子。讓我們一起去欣賞一下。 課件呈現(xiàn)多幅荷花照片并伴隨播放背景音樂。二、初讀課文。1、這樣美的課文，你們在課前已經(jīng)讀了幾遍了？美的文章總讓人百讀不厭。這節(jié)課，我們就主要用讀的方法來學習課文。 2、指名學生讀課文，相機學習生字 （1）請剛才說讀了（最多）遍的同學站起來。你說已經(jīng)把文章讀了X遍，那老師先把第一個讀書的機會給你，你認為這篇文章哪一節(jié)寫得最美？就請你讀這一節(jié)。 （2）請剛才只把課文讀了X遍的同學站起來，老師請你讀最有把握讀好的一段。 （3）還想請個同學來讀讀自己最喜歡的小節(jié)，注意，要跟他們選擇的小節(jié)不一樣。相機出示學習生字： 第2節(jié)：挨挨擠擠碧綠蓮蓬花骨朵兒飽脹破裂 “挨挨擠擠”我們要特別注意“挨”的讀音。跟我讀。它還有個讀音課件出示“挨”的意思，分別幫助學生理解兩個不同讀音。 “花骨朵兒 ”“骨”是第一聲，跟我讀：花骨朵兒（注意兒化音）?！肮恰弊诌€是個很容易寫錯的字呢！用手指在桌上寫一寫，它的第三筆是什么？舉起手，跟老師一起寫這個字 “蓮蓬”看，這是什么？（課件出示）荷花的花瓣脫落，留下的就是這樣碧綠的蓮蓬?？墒牵诤苫ㄊ㈤_時，它被花瓣包圍著，看起來就是荷花那嬌小、嫩黃的花心。讀一讀小蓮蓬 第3節(jié)：一大幅 了不起 看起來簡單，讀好可不容易。（這幅畫太小了！這幅畫有我們教室墻壁那么大呢?。?第4節(jié)：翩翩起舞舞蹈昨夜好夢衣裳 “翩翩起舞”“舞蹈”：都是跳舞的意思。但“翩翩起舞”有什么不一樣呢？指讀：翩翩起舞 3、還想讀嗎？現(xiàn)在，就請大家自由地讀課文，但是有要求：先把整篇文章讀通讀順，然后，把自己覺得最美最喜歡的小節(jié)在小組里反復地多讀幾遍。直到老師喊停，聽清楚了嗎？小組內(nèi)讀。？三、寫字指導。布置作業(yè) 有感情地朗讀。并練習表情朗讀，也可配上動作讀，進行表演。三