秋天的雨教學設(shè)計.doc

秋天的雨教學設(shè)計 新街小學三（1）班 任課教師：張春瑞一、教學目標：1、 指導學生正確、流利、有感情地朗讀課文，讀出對秋雨的喜愛和贊美之情。2、 引導學生在理解課文內(nèi)容的基礎(chǔ)上，感受秋天的美好，激發(fā)學生對大自然的熱愛。二、教學重點與難點：體會秋天的美好，感受課文的語言美。三、教學準備：搜集有關(guān)秋天景象的圖片，制作多媒體課件。四、教學過程（一）、播放畫面，感受美景 1、瞧，老師給你們帶來了一份禮物：秋天的雨景。你們想欣賞嗎？（學生欣賞美麗的多媒體畫面） 2、秋天的雨景美嗎？你們看到了什么？又想到了什么？過渡：是啊，秋天的雨是這樣的美妙，這樣的神奇，這樣的令人陶醉。今天，我們一起來學習一篇描寫秋雨的課文，你們想聽嗎？（放課文配樂朗誦） （二）、動情朗讀，文中尋美 1、學生用自己喜歡的讀書方式，自由練習朗讀。把課文讀準確，讀通順，對課文中的生字、難讀的詞、句重點練習，多讀幾遍，讀通為止。 2、學生找出比較難讀的句子練讀，老師與小伙伴幫助讀書有困難的同學過關(guān)。 （三）默讀感悟，集體交流 1、默讀課文，邊讀邊想：課文抓住哪些景物特點來寫秋天的雨的？認真讀，仔細體會，你一定會有許多新的收獲！（學生默讀課文，邊思考，邊圈畫，教師也積極地參與到學生的讀書活動之中） 2、交流各自的閱讀感受，分享“收獲”的快樂。（根據(jù)學生的發(fā)言，老師相繼出示課文的有關(guān)句子及相應畫面） （四）小組研讀、互動探究 同學們通過讀書交流，明白了課文是從哪幾方面來寫秋天的雨的?，F(xiàn)在選擇你最感興趣的一個方面，自由組合，深入研讀。通過研讀你會有所發(fā)現(xiàn)，你會有更大的收獲！ 秋天的雨，是一把鑰匙。它帶著清涼和溫柔，輕輕地，輕輕地，趁你沒留意，把秋天的大門打開了。那打開了大門的秋天，是怎樣的呢？1 請同學們自由讀第2自然段，邊讀邊找出你認為描寫得最美的句子，再讀一讀，邊讀邊想象，感受秋雨帶給我們的美麗世界，用自己喜歡的方式標示出來。2 學生自由讀第2自然段，邊讀邊想邊畫。3 小組交流。把你找到美，跟四人小組的同學交流一下吧！4班內(nèi)交流第二自然段的學習成果。體現(xiàn)以讀為本，用自薦讀、賽讀、接讀、師生合作讀等方式，把握每句要導明的要點：第一句“秋天的雨，有一盒”要抓“五彩繽紛”一詞的仿造句子。第二、三句抓比喻句的修辭寫法，和去詞“扇哪扇哪”“飄哇飄哇”比較。5、小結(jié)第二自然段。老師：孩子們，看看，秋雨過后，銀杏的黃、果子的紅、田野的金黃、菊花的紫紅、淡黃、雪白大自然有這么多的顏色，老師數(shù)也數(shù)不完，難怪說秋天的雨有一盒（學生補說：五彩繽紛的顏料）現(xiàn)在，你們讀懂了五彩繽紛的意思了吧？用“五彩繽紛”說話。（五）學習課文第三、四自然段。過渡：秋天的雨不但有五彩繽紛的顏料，還藏著非常好聞的氣味，它吹起了小喇叭，告訴大地冬天快要來的信息呢！如果你喜歡聞聞秋天里好聞的味道的，請讀第三自然段，如果你喜歡看看動植物是怎樣準備過冬的，就請讀讀第四自然段，讀的時候要注意想想：你讀懂了什么？還有什么不懂的地方。1學生自由研讀自己自己喜歡的段落。2現(xiàn)在把你剛才讀懂的，或者在讀的過程中不明白的地方提出來，四人小組交流。3秋天里，蘋果熟了，梨熟了，菠蘿也熟了?？磥?，秋天真是個豐收的季節(jié)！秋天的雨還藏著許多香味，請你在生活中細細地聞聞吧！看你有沒有被它勾住了。過渡：秋雨告訴我們，冬天快要來啦！小動物們都忙著準備過冬呢！現(xiàn)在請你們想想，自己最喜歡哪句，咱們一起來合作讀讀這段。當老師問到誰，就請你們把寫它的那句話美美地讀出來。小朋友們，準備好了么？ 1師生合作讀這段，解決小動物在秋天怎樣準備過冬的問題。2小結(jié)這段：你們知道這段主要告訴了我們什么呢？（六）總結(jié)全文（指著板書）老師：秋天的雨是一把鑰匙，它有一盒五彩繽紛的顏料，藏著好聞的氣味，還吹起小喇叭告訴我們冬天快要來了。怪不得說秋天的雨帶給大地的是一曲（學生補說：帶給小朋友的是一曲歡樂