《提高特殊教育學(xué)校課堂教學(xué)質(zhì)量研究——以語文教學(xué)為例》課題下半年工作總結(jié).doc

提高特殊教育學(xué)校課堂教學(xué)質(zhì)量研究以語文教學(xué)為例課題下半年工作總結(jié)本學(xué)期，在學(xué)校全體課題組成員的精誠(chéng)合作，認(rèn)真實(shí)踐下，我校申報(bào)的提高特殊教育學(xué)校課堂教學(xué)質(zhì)量研究以語文教學(xué)為例的研究工作順利進(jìn)行，深度推進(jìn)，完成了學(xué)期初制定的各項(xiàng)研究任務(wù)。本階段的主要任務(wù)是初步歸納低效課堂教學(xué)現(xiàn)象及原因，尋求解決問題的方法和途徑，總結(jié)、提煉一些理論依據(jù)；構(gòu)建優(yōu)化教學(xué)模式，探索實(shí)施高效課堂教學(xué)?，F(xiàn)將本學(xué)期課題研究工作簡(jiǎn)要總結(jié)和回顧。一、堅(jiān)持培訓(xùn)學(xué)習(xí)，更新觀念，確保課題研究的正確性在課題研究過程中，我們結(jié)合學(xué)校組織的師德師風(fēng)學(xué)習(xí)活動(dòng)，組織全體課題組成員全文學(xué)習(xí)中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范、寧夏回族自治區(qū)教師六不準(zhǔn)和市教育局下發(fā)的加強(qiáng)教師管理的意見、中衛(wèi)市教育局關(guān)于進(jìn)一步規(guī)范辦學(xué)行為減輕學(xué)生負(fù)擔(dān)的十條規(guī)定、和中衛(wèi)市教育局教師廉潔從教十條規(guī)定等文件，并完成3000字的學(xué)習(xí)筆記，通過撰寫心得體會(huì)和學(xué)習(xí)筆記，課題組老師進(jìn)一步增強(qiáng)了關(guān)心、熱愛特殊兒童，呵護(hù)特殊兒童健康成長(zhǎng)，促進(jìn)特殊兒童潛能開發(fā)的責(zé)任感和使命感。除此之外，我們還通過寧夏教育、360圖書館等途徑收集了大量的有關(guān)中小學(xué)教師怎樣開展課題研究，分層教學(xué)的探索與思考，教學(xué)反思思什么，怎樣聽評(píng)課，教育是一種生命關(guān)懷，以深化改革為重點(diǎn)提升特殊教育質(zhì)量等方面的文獻(xiàn)資料，采用集中培訓(xùn)學(xué)習(xí)與自學(xué)相結(jié)合的形式開展課堂教學(xué)質(zhì)量的相關(guān)理論培訓(xùn)，以增強(qiáng)課題組老師的科研意識(shí)，使他們掌握必要的方法，提高研究能力，確保課題研究方法科學(xué)，過程規(guī)范，方向正確。二、依托課題，深入教研 1、課堂教學(xué)重視實(shí)踐探索，與課題緊密結(jié)合。本學(xué)期，是我校課題進(jìn)入實(shí)施的階段，因而要求每位課題組教師都要主動(dòng)參與到課題的學(xué)習(xí)研究之中，不斷深化對(duì)課題的理解。我校圍繞課題展開教學(xué)研究，并落實(shí)到每一節(jié)課上進(jìn)行教學(xué)嘗試，特別是在每一節(jié)研討課上都針對(duì)課題進(jìn)行或針對(duì)課題的一個(gè)方面進(jìn)行必要的研究，并使課本資源、媒體資源、教師資源、學(xué)生資源等得到了較好的利用，特殊兒童的學(xué)習(xí)興趣得到了明顯的增強(qiáng)。2、搭建活動(dòng)平臺(tái)，全體課題組教師參與教研活動(dòng)11月24日12月3日，我校舉行由全體教師集體參與的示范課大教研活動(dòng)。本次教研活動(dòng)主要目的是對(duì)課題研究前一階段中所得出的分層教學(xué)和個(gè)別化教學(xué)理論應(yīng)用到教學(xué)實(shí)踐，放開傳統(tǒng)教學(xué)的束縛，大膽嘗試，切實(shí)提高語文課堂教學(xué)質(zhì)量。教研活動(dòng)中，各位執(zhí)教老師充分發(fā)揮專業(yè)特長(zhǎng)，在提高課堂教學(xué)質(zhì)量方面利用所學(xué)知識(shí)，結(jié)合特殊兒童身心發(fā)展特點(diǎn)，大膽創(chuàng)新，實(shí)踐探索，亮點(diǎn)紛呈，讓所有參與教師耳目一新，受益匪淺。本次教研活動(dòng)是教師對(duì)提高特殊教育學(xué)校課堂教學(xué)質(zhì)量上的一次嘗試和實(shí)踐，也是各位教師在執(zhí)教理念、教學(xué)方法、課堂駕馭上的展示和學(xué)習(xí)。3、強(qiáng)化主題研討，切實(shí)更新理念，改進(jìn)教學(xué)方法本學(xué)期，學(xué)校實(shí)施了骨干教師結(jié)對(duì)幫扶計(jì)劃，充分發(fā)揮骨干教師的引領(lǐng)和輻射作用，緊緊圍繞課題研究主題，大力開展分層教學(xué)和個(gè)別化教學(xué)模式。通過在學(xué)校上觀摩課、研討課，總結(jié)出了高質(zhì)量課堂的教學(xué)模式，教師通過聽課，評(píng)課互相學(xué)習(xí)，針對(duì)高質(zhì)量課堂的形式、手段、策略、效果及困惑進(jìn)行了深入的探討，形成了一定的共識(shí)，積極尋找解決的對(duì)策，有利地促進(jìn)了教師理念的更新和教學(xué)方法的改革。4、定期反思，深化活動(dòng)開展課題研究中，學(xué)校鼓勵(lì)課題組教師積極進(jìn)行課后反思，要求教師將課堂教學(xué)中的經(jīng)驗(yàn)、教學(xué)困惑、解決策略融入其中，進(jìn)一步深化課題研究活動(dòng)開展，努力提高課堂教學(xué)質(zhì)量和促進(jìn)特殊兒童發(fā)展。三、重視課題研究的日常管理學(xué)期初，我們按照課題研究階段性任務(wù)安排將本學(xué)期的課題研究工作進(jìn)行任務(wù)分解，責(zé)任到人。在課題研究工作中，全體課題組成員認(rèn)真做好聽評(píng)課記錄、課題研究活動(dòng)記錄、簡(jiǎn)報(bào)撰寫、課題研究學(xué)習(xí)資料收集整理等工作。本學(xué)期我們共完成課題研究簡(jiǎn)報(bào)5期，收集整理示范課聽課記錄表100余份，在培訓(xùn)學(xué)習(xí)活動(dòng)中完成課題活動(dòng)記錄4份，收集整理排版印制課題研究學(xué)習(xí)資料1本，教育教學(xué)小故事和案例分析各10余份?？偨Y(jié)經(jīng)驗(yàn)，查找不足，促進(jìn)課題研究扎實(shí)開展是我們課題組的初衷所在，課題研究的目的就是提高老師的專業(yè)素養(yǎng)，優(yōu)化課堂教學(xué)結(jié)構(gòu)，改進(jìn)教學(xué)方法，秉持以愛為核心，以生命