向畫家學(xué)構(gòu)圖.doc

向畫家學(xué)構(gòu)圖上課教師：竇彩菊 科目：美術(shù) 班級(jí)：初一（1）班組織單位：南山鎮(zhèn)六和中學(xué)體藝科組一、課題：向畫家學(xué)構(gòu)圖（靜物構(gòu)圖）二、年級(jí)：初一級(jí) 三、課時(shí)：一課時(shí)四、學(xué)習(xí)領(lǐng)域：造型表現(xiàn)五、教學(xué)目的：知識(shí)目標(biāo)：探索與掌握靜物畫構(gòu)圖的基本原理。技能目標(biāo)：能夠?qū)?gòu)圖練習(xí)中獲得的經(jīng)驗(yàn)運(yùn)用到今后的實(shí)際生活中。審美目標(biāo)：領(lǐng)略構(gòu)圖的形式美感，從中體會(huì)到：均衡、和諧、秩序、統(tǒng)一變化等各種美感。六、教學(xué)重難點(diǎn)、興趣點(diǎn)：重點(diǎn)：三角形構(gòu)圖法的種類，三角形構(gòu)圖法的優(yōu)點(diǎn)，三角形構(gòu)圖法的運(yùn)用。難點(diǎn)：構(gòu)圖法則中科學(xué)性與靈活性的統(tǒng)一。興趣點(diǎn)：不同方式的構(gòu)圖練習(xí)，從中享受成功的樂趣。解決難點(diǎn)的措施：欣賞作品，發(fā)現(xiàn)靜物組合的一般規(guī)律。進(jìn)行實(shí)物和紙樣組合練習(xí)，從實(shí)踐中體會(huì)構(gòu)圖的基本法則。七、教材分析：本課為繪畫造型基礎(chǔ)課，靜物的構(gòu)圖知識(shí)是最基礎(chǔ)的美術(shù)知識(shí)之一，因而本課的教學(xué)屬于比較傳統(tǒng)的課程，要尋求新的突破，又賴于執(zhí)教老師在實(shí)踐中的大膽實(shí)踐。在本課的練習(xí)中，讓學(xué)生擺實(shí)物進(jìn)行構(gòu)圖練習(xí)，或拼水果紙樣進(jìn)行構(gòu)圖練習(xí)，這在本課的“學(xué)習(xí)網(wǎng)站”中，補(bǔ)充介紹了其他的一些構(gòu)圖方法。在構(gòu)圖法學(xué)習(xí)中，要讓學(xué)生體會(huì)到：許多畫家為了從構(gòu)圖方面加強(qiáng)畫面的美感，曾經(jīng)做過了不懈的努力和大量的探索，表現(xiàn)了十分寶貴的創(chuàng)新精神。八、教學(xué)方法：學(xué)導(dǎo)法、實(shí)驗(yàn)法、比較欣賞法、練習(xí)法、講授法。九、教學(xué)準(zhǔn)備：1、教具：多媒體輔助課件、色彩靜物圖例、水果紙樣、水果。2、學(xué)具：鉛筆、黑色筆、白紙、水果紙樣。十、教學(xué)過程：情境試驗(yàn)欣賞分析表現(xiàn)成型（一）、課堂導(dǎo)入：學(xué)生看屏幕欣賞感受故宮圖（出示課件）。教師導(dǎo)言：這是中國的故宮圖，俯視故宮，從中可以容易看出，它整個(gè)建筑布局、物體安排是嚴(yán)格對(duì)稱的，極其嚴(yán)密的。從而可見布局、安排是個(gè)很大的學(xué)問。這個(gè)學(xué)問在繪畫方面同樣發(fā)揮著重要的作用，那就是繪畫的構(gòu)圖。構(gòu)圖包括有人物、風(fēng)景、靜物畫等構(gòu)圖（引導(dǎo)學(xué)生欣賞課室周圍的掛圖），由于內(nèi)容很多，我們這節(jié)課主要來學(xué)習(xí)靜物畫構(gòu)圖。（二）、課堂發(fā)展： 第一部分：欣賞分析1、教師提問：什么是靜物畫構(gòu)圖（出示課件）？教師講解：靜物構(gòu)圖是把對(duì)象的形體、大小、空間位置等造型因素，按一定的形式法則合理地安排在畫面上，從而構(gòu)成一個(gè)具有美感的整體。構(gòu)圖的目的是為了合理地“經(jīng)營位置”，通過對(duì)畫面造型因素的組織與安排，構(gòu)成一幅美術(shù)作品。怎樣在固定的畫面合理安排靜物構(gòu)圖呢？先請(qǐng)兩位學(xué)生上講臺(tái)嘗試用水果紙樣在固定的畫面上擺布出自己認(rèn)為好看的“整體”。教師出示水果紙樣，學(xué)生操作。師生評(píng)價(jià)比賽結(jié)果。2、欣賞畫家作品，分析好構(gòu)圖的要素（出示課件）：主次大小搭配合理明確。各物體聚散有秩，疏密得當(dāng)。空間的分割舒展，大方而有變化。3、欣賞評(píng)述畫家靜物作品（展示作品）：構(gòu)圖的種類： 按幾何形構(gòu)圖：三角形（穩(wěn)定性）； 圓形（飽滿）； 四邊形（平穩(wěn)形）； S 形（流動(dòng)性，有動(dòng)感）。按線條構(gòu)圖分：水平式 垂直式 斜線式 輻射式等展示多幅靜物畫，讓學(xué)生辨認(rèn)這些畫運(yùn)用哪些構(gòu)圖方法，分析畫面主要物體組成的形狀、相互之間的位置關(guān)系，畫面給人的整體感受。通過對(duì)這些作品的觀察、比較，讓學(xué)生進(jìn)一步體會(huì)優(yōu)秀的靜物畫都是畫家精心構(gòu)思而成，一個(gè)成熟的構(gòu)圖包含著對(duì)整個(gè)畫面內(nèi)容疏密、主賓、聚散、協(xié)調(diào)、對(duì)稱、虛實(shí)、呼應(yīng)、節(jié)奏和韻律的把握，簡單的說，構(gòu)圖上講的均衡、對(duì)稱、和諧等是公認(rèn)的規(guī)律，符合這些秩序和規(guī)律的叫美。靜物畫大多采用三角形構(gòu)圖，因?yàn)閺耐庑慰矗切螛?gòu)圖象一座山，給人以穩(wěn)定感和堅(jiān)實(shí)感。4、介紹畫家，分析三角形構(gòu)圖。教師結(jié)合課本圖片講解不同的三角形構(gòu)圖。三角形構(gòu)圖是靜物寫生中最常見的構(gòu)圖形式之一，具有穩(wěn)定均衡之感（看下面表格和圖片）。王肇民-廣州美術(shù)學(xué)院終身教授，廣東省美術(shù)家協(xié)會(huì)顧問。對(duì)于素描、水彩畫、國畫、油畫無不擅長，且善作古詩詞，尤擅于構(gòu)圖。塞尚-法國畫家，后印象派的代表人物。認(rèn)為繪畫的目的是形、色、節(jié)奏、空間的探索，企圖借助色彩的配合而不依賴明暗效果表現(xiàn)體積等。被稱為現(xiàn)代繪畫之父。高更-法國畫家，后印象派的成員之一。厭倦都市生活和向往異國情調(diào)，他用線條和強(qiáng)烈的色塊組成的畫幅具有裝飾風(fēng)味和東方色彩。構(gòu)圖形式不規(guī)則三角形構(gòu)圖直角三角形構(gòu)圖正三角形構(gòu)圖倒三角形構(gòu)圖構(gòu)圖特點(diǎn)穩(wěn)定均衡穩(wěn)定均衡最穩(wěn)定均衡較不穩(wěn)定均衡胭脂花瓶（油畫）高更第二部分：表現(xiàn)與創(chuàng)造1、 教師示范畫小構(gòu)圖。 擺陶罐、水果、水果紙樣等靜物。 手繪小構(gòu)圖演示。（從兩個(gè)不同的角度來構(gòu)圖） 分析構(gòu)圖中常見的問題，強(qiáng)調(diào)構(gòu)圖要力求飽滿、均衡。教師展示不好的作品構(gòu)圖，讓學(xué)生辨認(rèn)其不當(dāng)之處。偏高、底、左、右、滿、空等的弊?。ǔ鍪菊n件：構(gòu)圖稿分析范例）。2、學(xué)生實(shí)踐與探索：擺實(shí)物，擺紙樣，畫小構(gòu)圖。（1）、請(qǐng)兩位（男、女）同學(xué)上臺(tái)擺實(shí)物水果比賽，并把所擺構(gòu)圖畫下來。（2）、臺(tái)下同學(xué)要求：（可以先擺好再畫）以一個(gè)罐、兩個(gè)桔子、一個(gè)楊桃、一個(gè)杯子，用這些樣品形狀、數(shù)量為例，畫出多幅豐富的三角形構(gòu)圖。3、學(xué)生展示作品自評(píng)：1、學(xué)生評(píng)在黑板上同學(xué)擺、畫的小構(gòu)圖效果。2、小組展示作品互相評(píng)價(jià)，談?wù)勛约旱臉?gòu)思和想法。（三）、課后延伸。1、小結(jié)：靜物的構(gòu)圖是多種多樣的。指出學(xué)生可貴的精神。2、了解其他構(gòu)圖形式和繪畫的色彩。靜物構(gòu)圖的形式是多種多樣的。除了常見的三角形構(gòu)圖以外，你還能見到一些作品因表現(xiàn)目的不同而呈現(xiàn)獨(dú)特的構(gòu)圖形式。很多畫家為了從構(gòu)圖方面增強(qiáng)畫的美感，做過不懈的努力和大量的探索。下面我們一起來看看這些畫家們的畫 出示其他的靜物作品，學(xué)生感受。分析總結(jié)其他的構(gòu)圖形式及它們所表達(dá)的情感。比如：散點(diǎn)構(gòu)圖（活躍、均衡）、對(duì)角線構(gòu)圖（動(dòng)感、連續(xù)性）、環(huán)形構(gòu)圖等（韻律感、旋轉(zhuǎn)性）。（展示圖片）構(gòu)圖除了在繪畫方面起了重要作用，同樣在日常生活中也起得很大作用。比如家具的擺放，生活用品的擺放等等都要合理的安排（展示圖片）。教學(xué)反思：優(yōu)秀的美術(shù)作品在很大程度上得益于它獨(dú)特的構(gòu)圖方式。構(gòu)圖能力的高低是衡量一個(gè)藝術(shù)家是否成熟的重要標(biāo)志，也是藝術(shù)家情感表達(dá)的手段之一。因而，在初中階段的美術(shù)課中，安排構(gòu)圖知識(shí)的學(xué)習(xí)是很有必要的。尤其是對(duì)于美術(shù)特長班的