滬科版必修一 摩擦力 教學(xué)設(shè)計(jì).doc

摩 擦 力 教學(xué)設(shè)計(jì) 課題 摩擦力教材分析摩擦力是高中物理三大常見性質(zhì)力之一，是整個(gè)高中物理力學(xué)知識的一塊“基石”。它編排在重力、彈力之后。有助于之后受力分析的細(xì)化處理，有利于力學(xué)綜合知識和生活中物理知識的系統(tǒng)運(yùn)用。高中物理課標(biāo)對該知識點(diǎn)的要求是，“通過實(shí)驗(yàn)認(rèn)識滑動摩擦、靜摩擦的規(guī)律，能用動摩擦因數(shù)計(jì)算摩擦力”。針對上述特點(diǎn)，本節(jié)課易于激起學(xué)生的求知欲，易于培養(yǎng)學(xué)生的辯證觀點(diǎn)，易于錘煉學(xué)生的物理素質(zhì)。因此需充分用好該節(jié)教材內(nèi)容，深入挖掘知識間的有機(jī)聯(lián)系，對學(xué)生開展針對性的思維訓(xùn)練，進(jìn)而提高學(xué)生應(yīng)用物理知識解決實(shí)際問題的能力和創(chuàng)新思維能力。學(xué)情分析 通過學(xué)情調(diào)查發(fā)現(xiàn)，學(xué)生在初中的力和機(jī)械一章已經(jīng)學(xué)習(xí)了摩擦力的基本知識，對摩擦力有了一定的了解；初步掌握了用二力平衡分析過程，但會誤以為摩擦力就是阻力，但還不會具體的計(jì)算。另外，通過前面兩章的學(xué)習(xí)，學(xué)生基本適應(yīng)了高中的學(xué)習(xí)方式，通過前兩節(jié)的學(xué)習(xí)學(xué)生知道了重力、彈力兩種基本性質(zhì)的力，以及初步具備了探究和設(shè)計(jì)探究實(shí)驗(yàn)的能力。但是學(xué)生的基礎(chǔ)差異很大、分析問題的能力、解決問題的能力還不足。 教學(xué)目標(biāo) 知識與技能1、認(rèn)識靜摩擦力的規(guī)律，知道靜摩擦力的變化范圍及其最大值；2、知道滑動摩擦力的產(chǎn)生條件，認(rèn)識滑動摩擦力的規(guī)律；3、知道動摩擦因素與哪些因素有關(guān)，會判斷滑動摩擦力的大小和方向；4、會根據(jù)物體的平衡條件簡單的計(jì)算摩擦力的大小。過程與方法1、培養(yǎng)學(xué)生利用物理語言分析、思考、描述摩擦力的概念和規(guī)律的能力；2、培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)驗(yàn)探究能力，學(xué)會在實(shí)驗(yàn)中控制變量和實(shí)驗(yàn)條件；3、通過自己動手實(shí)驗(yàn)，培養(yǎng)學(xué)生分析問題、解決問題的能力；情感態(tài)度與價(jià)值觀 1、利用實(shí)驗(yàn)和生活實(shí)例激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生合作的精神和對 學(xué)的求知欲。2、培養(yǎng)學(xué)生實(shí)踐認(rèn)識（規(guī)律）實(shí)踐（解決實(shí)際問題）的思想。3、培養(yǎng)學(xué)生具有 學(xué)探究意識，提升學(xué)生的物理核心素養(yǎng)；可以用物理解決生活問題。 教學(xué)重難點(diǎn)重點(diǎn)滑動摩擦力的概念；滑動摩擦力的大小和方向。難點(diǎn) 靜摩擦力大小和方向的判斷。 教法與學(xué)法教法 以學(xué)生為主體的探究式教學(xué)、啟發(fā)式教學(xué)，合理使用多媒體輔助教學(xué)；學(xué)法 學(xué)生通過親身體驗(yàn)，小組合作探究和自主學(xué)習(xí)相結(jié)合。教學(xué)器材筷子 小米罐 木板 木塊 砝碼 彈簧測力計(jì) 鉤碼 多媒體設(shè)備 教學(xué)流程滑動摩擦力 實(shí)驗(yàn)探究布置作業(yè)小結(jié)歸納結(jié)論新課教學(xué)引入新課靜摩擦力 教學(xué)過程教學(xué)環(huán)節(jié)教學(xué)內(nèi)容學(xué)生活動設(shè)計(jì)意圖一、創(chuàng)設(shè)情境，引入新課1、體驗(yàn)情境：筷子提小米。2、播放一段動畫視頻“假如生活中沒有摩擦力”。3、提出問題：由于米和杯子具有重力作用，它們靠什么力來保持現(xiàn)狀？4、親身感受：在水平桌面上，手由相對桌面靜止到滑動。1、學(xué)生參與情境體驗(yàn)，感受筷子與小米之間的相互影響2、學(xué)生認(rèn)真觀看視頻。通過學(xué)生親身體驗(yàn)，激發(fā)學(xué)生興趣，通過對筷子能夠提起小米原因的分析，引出滑動摩擦力和靜摩擦力。二、靜摩擦力（一） 請同學(xué)根據(jù)“筷子提米”及觀看的動畫視頻回顧摩擦力的概念。（二） 進(jìn)一步跟據(jù)手在桌面上的運(yùn)動體驗(yàn)得出靜摩擦力的產(chǎn)生條件。 （1）接觸面粗糙； （2）物體間接觸并且相互擠壓（有形變）； （3）物體之間有相對運(yùn)動的趨勢?！咎骄炕顒右唬河^看實(shí)驗(yàn)視頻】（三）靜摩擦力的方向和大小 （教材p57）：將木塊放置在長木板上，然后用彈簧測力計(jì)緩慢拉木塊。逐漸增大拉力，直到木塊開始勻速運(yùn)動，注意觀察彈簧測力計(jì)的示數(shù)變化情況（描述為變大、變小等）。 學(xué) 觀察現(xiàn)象：木塊靜止時(shí)，彈簧測力計(jì)示數(shù)怎樣變化；木塊被拉動瞬間，彈簧測力計(jì)示數(shù)怎樣變化； 木塊被拉動后，彈簧測力計(jì)示數(shù)怎樣變化。 通過實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，我們發(fā)現(xiàn)，靜摩擦力的增大有一個(gè)限度，當(dāng)超過這個(gè)限度時(shí)，物體將由靜止變?yōu)檫\(yùn)動。即由相對運(yùn)動的趨勢變?yōu)橄鄬\(yùn)動，此時(shí)所受摩擦力將變?yōu)榛瑒幽Σ亮?。靜摩擦力的最大值叫做最大靜摩擦力。它的數(shù)值等于物體剛要運(yùn)動時(shí)的摩擦力大小。通常，兩個(gè)物體間的靜摩擦力的大小處在0與之間進(jìn)行探究實(shí)驗(yàn)，完成所要求的實(shí)驗(yàn)，得出結(jié)論。結(jié)論：靜摩擦力的方向與相對運(yùn)動趨勢的方向相反；靜摩擦力的大小與使物體產(chǎn)生相對運(yùn)動趨勢的力有關(guān)。 學(xué)生通過對實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象的認(rèn)真觀察，找出現(xiàn)象的變化。通過自主分析和相互討論，最終得出結(jié)論。 + +k 三、滑動摩擦力（1） 請同學(xué)根據(jù)舉例圖片以及靜摩擦力的定義思考滑動摩擦力的產(chǎn)生條件。 （1）接觸面粗糙； （2）物體間接觸并且相互擠壓（有形變）； （3）物體之間有相對運(yùn)動?！咎骄炕顒佣?（二）探究影響滑動摩擦力大小的因素 初中階段，已經(jīng)知道滑動摩擦力大小與粗糙程度、壓力大小有關(guān)。根據(jù)教材p54探究活動及所給教材，引導(dǎo)學(xué)生通過討論思考設(shè)計(jì)出合理探究方案。實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)：該探究活動使用控制變量法。學(xué)生分為兩部分來進(jìn)行探究，通過采用不同的接觸面材料來比較粗糙程度對滑動摩擦力大小的影響。一部分采用木板，一部分采用銅版紙。在保持接觸面材料不變的情況下，將木塊和木板（銅版紙）疊放于水平桌面上，彈簧測力計(jì)一端固定，另一端與木塊水平相連。用力拉木板（銅版紙），使之在桌面上滑動。當(dāng)彈簧測力計(jì)示數(shù)穩(wěn)定時(shí)讀出示數(shù)。通過改變鉤碼個(gè)數(shù)，來改變木塊對接觸面的壓力。測出不同的壓力和對應(yīng)的摩擦力，最后分析所測數(shù)據(jù)。通過討論，得出結(jié)論：1、結(jié)合靜摩擦力相關(guān)知識，帶著問題理解滑動摩擦力，自己總結(jié)滑動摩擦。力產(chǎn)生條件及方向 2、學(xué)生通過討論，結(jié)合初中所學(xué)物理實(shí)驗(yàn)方法，分析出該探究活動要用“控制變量法”。以小組為單位，分工合作進(jìn)行探究。并將所得數(shù)據(jù)記錄進(jìn)行分析，最終得出結(jié)論。 通過引導(dǎo)，學(xué)生根據(jù)探究目的設(shè)計(jì)符合要求的實(shí)驗(yàn)探究方案。通過這種方式培養(yǎng)學(xué)生自主探究的能力和團(tuán)隊(duì)合作的意識。五、課堂小結(jié)，布置作業(yè) 對本堂課的內(nèi)容進(jìn)行小結(jié)，并布置作業(yè)。1、和老師一起總結(jié)，熟練掌握本節(jié)內(nèi)容。2、知其不足，并詢問老師。1、總結(jié)這節(jié)課的主要類容，讓學(xué)生把握知識點(diǎn)結(jié)構(gòu)。2、加深學(xué)生對知識的認(rèn)識。 3.3摩擦力 一、靜摩擦力 1、概念：一個(gè)物體在另一個(gè)物體表面上，具有相對運(yùn)動的趨勢時(shí)，在接觸面上產(chǎn)生阻礙相對運(yùn)動趨勢的力。 2、產(chǎn)生條件：相互接觸；擠壓形變；接觸面粗糙；有相對運(yùn)動趨勢。3、方向：總是沿著接觸面，并且跟物體相對運(yùn)動趨勢的方向相反。 4、大小： 二、滑動摩擦力 1、概念：一個(gè)物體在另一個(gè)物體表面上滑動時(shí)，會受到另一個(gè)物體阻礙它相對運(yùn)動的力，這種力叫做滑動摩擦力。 2、產(chǎn)生條件：相互接觸；擠壓形變；接觸面粗糙；有相對運(yùn)動。3、方向：總是與接觸面相切，且跟物體相對運(yùn)動方向相反。 三、影響滑動摩擦力的因素 接觸面的粗糙程度、壓力【板書設(shè)計(jì)】2、產(chǎn)生條件【教學(xué)反思】通過本節(jié)課的教學(xué)，我有三點(diǎn)反思：由于學(xué)生探究過程需要留出較多的時(shí)間進(jìn)行實(shí)驗(yàn)的具體操作，因而靜摩擦力的產(chǎn)生條件和方向的討論較少，滑動摩擦力與其他影響因素?zé)o關(guān)未進(jìn)行探究。這些內(nèi)容不可能在我們這一節(jié)課就能完全解釋清楚。應(yīng)該讓學(xué)生先熟悉解決問題的基本方法，然后在以后的學(xué)習(xí)中逐步解決這些問題，因?yàn)殪o摩擦力和滑動摩擦力不止一次地將會出現(xiàn)在將來的學(xué)習(xí)中。過去，學(xué)生也明白物體的“相對運(yùn)動”與物體的