一年級學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣培養(yǎng)計劃.doc

如何培養(yǎng)一年級學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣民族小學(xué) 李紅英剛剛?cè)雽W(xué)的小學(xué)一年級新生正處于從幼兒園游戲型教學(xué)到課堂型教學(xué)的一個重要的過渡階段。是人生的第一次轉(zhuǎn)折。其實，他們智力上存在的差異極小，競爭的是良好的生活與學(xué)習(xí)習(xí)慣，事實證明，好習(xí)慣比好分數(shù)更重要！而良好的習(xí)慣要有一個養(yǎng)成、教育及訓(xùn)練的過程，老師在這個過程中起著引領(lǐng)的作用，因此低年級的老師尤其是我們一年級的老師更需要增強這方面的意識。下面是我結(jié)合教育教學(xué)實踐，就一年級新生諸多學(xué)習(xí)習(xí)慣培養(yǎng)來談?wù)勛约旱淖龇?。一、要制定一年級新生學(xué)習(xí)習(xí)慣培養(yǎng)計劃 凡事預(yù)則立，不預(yù)則廢。有沒有新生學(xué)習(xí)習(xí)慣培養(yǎng)計劃對你的培養(yǎng)效果有著深刻的影響。毫無計劃的培養(yǎng)是散漫疏懶，松松垮垮的，很容易被外界的事物所影響，導(dǎo)致取不到好的培養(yǎng)效果。 有了培養(yǎng)計劃，就能主動的、有目的的對學(xué)生進行培養(yǎng)，從而取得良好的培養(yǎng)效果。制定培養(yǎng)計劃要涉及到以下幾個方面：（一）要明確培養(yǎng)目標(biāo)： 1培養(yǎng)學(xué)生良好的課前準備習(xí)慣，上課聽講、回答問題、參與活動的習(xí)慣。2使學(xué)生養(yǎng)成良好的翻書、讀書、寫字習(xí)慣。3文具的整理習(xí)慣的培養(yǎng)： 4做作業(yè)習(xí)慣的培養(yǎng)。5預(yù)習(xí)和復(fù)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)：6培養(yǎng)學(xué)生愛讀書的習(xí)慣。7創(chuàng)新思維的習(xí)慣培養(yǎng)。（二）具體措施： 1課前準備習(xí)慣的培養(yǎng)。上課鈴聲響了，學(xué)生有的還在喝水，有的在游戲，有的在說話這個時候教師組織課堂不僅耽誤時間，而且影響教師的心情。那么可以提前教給他們課間應(yīng)擺放好上課所需的學(xué)習(xí)用品，書本放在課桌的右上角，文具盒放在課桌的正前方，便于取放。橡皮不用桌上亮，（一年級的孩子愛玩，只要橡皮擺在桌上就喜歡捏在手里，掐得很碎到處亂扔著玩，也不利于孩子用心寫字，橡皮是他們寫錯字使用的工具，沒有了這個糾錯工具他們就會仔細地觀察、專注地書寫。）聽到鈴聲立即進教室，安靜坐好，雙腳、雙手放平，集中精神，等待上課（靜息）。這樣學(xué)生在聽到鈴聲后，象士兵接到命令一樣，很快就坐好了，這樣我們的課堂教學(xué)也就順利的展開了。2上課專心聽講的培養(yǎng)。在課堂上要做好5到：即“眼到、耳到、口到、手到、心到”?！把鄣健本褪且寣W(xué)生讀書本的時候一定要看著所讀的字，老師寫在黑板上講的時候一定要看著黑板?！岸健本褪巧险n要專心聽（包括聽老師講、聽同學(xué)的發(fā)言）?！翱诘健本褪且摾首x的時候大聲朗讀，該說的時候大膽說（包括回答老師問題、評價他人發(fā)言和參加小組討論）。但是要注意教學(xué)生上課發(fā)言要先舉手，要求人人掌握規(guī)范的舉手姿勢（舉左手，略高于頭，不要碰撞桌子發(fā)出響聲）。發(fā)言時體態(tài)端正、聲音洪亮、吐字清晰，完整有序、說普通話?！笆值健本褪且髮W(xué)生讀書時一定要指著所讀的字，該寫字的時候認真寫，該擺一擺，做一做的時候就認真擺、認真做?！靶牡健本褪窃谘鄣健⒍?、口到、手到的同時心一定要用心的去想、去記。上課時教師要盡量想辦法讓學(xué)生的各個器官有機地結(jié)合起來，孩子的學(xué)習(xí)注意力才會集中，上課才會專心聽講，學(xué)習(xí)效率才會提高。3翻書習(xí)慣的培養(yǎng)。 要用示范法教學(xué)生正確的翻書姿勢。一邊示范一邊要教學(xué)生看課本右下角的頁碼，還要告訴學(xué)生如發(fā)現(xiàn)書角有卷曲的地方要注意抹平整。4寫字、讀書姿勢的培養(yǎng)。也要用示范法教學(xué)生正確寫字姿勢：身要坐直，書本放正，腳平放地板上，做到“眼離書本一尺，胸離桌子一拳，手離筆尖一寸?！弊x書姿勢也要規(guī)范：雙手拿書，身要坐直，腳平放地板上，書本與眼睛距離大約一尺，胸部與桌沿距離一拳。5文具的整理習(xí)慣的培養(yǎng)。下課和放學(xué)時要教學(xué)生學(xué)會整理自己的文具，保持桌面及書箱的整潔。整理書包迅速整齊。6預(yù)習(xí)和復(fù)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)。老師可與家長配合培養(yǎng)孩子每天預(yù)習(xí)新知、復(fù)習(xí)舊知的習(xí)慣。能預(yù)習(xí)懂多少算多少，但一定要養(yǎng)成習(xí)慣。 復(fù)習(xí)舊知對一年級的學(xué)生來講就是要看一看作業(yè)中錯的地方，把它弄懂并改正過來。7培養(yǎng)學(xué)生認真作業(yè)的習(xí)慣。一年級學(xué)生尚未養(yǎng)成認真作業(yè)的習(xí)慣，而這一習(xí)慣對于學(xué)生以后的發(fā)展是必不可少的。首先要培養(yǎng)學(xué)生認真寫字的習(xí)慣，我為了教學(xué)生寫好110這幾個數(shù)字，首先是在黑板上畫出數(shù)學(xué)作業(yè)本的格子，接著告訴給他們每字寫一行，一行寫五個，寫完一個空一行再寫下一個的格式。并把這幾個數(shù)字按照格式很規(guī)范的寫在所畫好的格子里。然后才讓他們照著黑板上寫。在讓他們寫的過程中，我要巡視，看到有的學(xué)生寫字不規(guī)范要把著他寫一寫，這樣重復(fù)的練習(xí)幾次，相信他們就都能把這幾個數(shù)字寫規(guī)范了。其它作業(yè)的規(guī)范也應(yīng)這樣認真的去指導(dǎo)。（在這里我要強調(diào)的是，既然要求學(xué)生要把字寫規(guī)范，那么老師布置的作業(yè)就一定要少。）在教學(xué)過程中還可以經(jīng)常組織學(xué)生展開比賽，展出寫得漂亮的作業(yè)。特別是優(yōu)秀的在旁邊加紅或小紅花。學(xué)生對老師的獎勵敏感度極高，經(jīng)過這種評分制度的實施，學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性大大加強了，努力地想得到教師獎給他們的紅或小紅花。其次做作業(yè)習(xí)慣的培養(yǎng)。還要要求每個學(xué)生準備一個記作業(yè)的筆記本，記錄每天的作業(yè)，回家按時、高效地完成家庭作業(yè)。在家在學(xué)校書寫作業(yè)時都要注意力集中，不邊寫邊玩，不邊寫邊看電視，還要合理規(guī)定完成作業(yè)的時間，以培養(yǎng)做作業(yè)的速度。做到不看、不抄別人的作業(yè)等。同時老師可通過家校通短信業(yè)務(wù)，每天將作業(yè)內(nèi)容發(fā)送到家長手機上供家長監(jiān)督學(xué)生寫作業(yè)。 8閱讀習(xí)慣的培養(yǎng)。我們不要認為學(xué)生閱讀習(xí)慣的培養(yǎng)是語文教師的事，其實數(shù)學(xué)也要重視培養(yǎng)學(xué)生認真閱讀題目的習(xí)慣。讀題時要要求學(xué)生發(fā)音準，不念錯，不任意添字、丟字；每一個字的發(fā)音要響亮、清楚，要注意不可唱讀。還要讓學(xué)生養(yǎng)成邊讀邊標(biāo)出關(guān)鍵字詞的習(xí)慣，以快速獲得解題的信息。如：葉子比小花多。關(guān)鍵的字就是“比”和“多”，讀的時候要讓學(xué)生用自己喜歡的符號標(biāo)注出來。教師還應(yīng)該有選擇的介紹一些適合一年級學(xué)生閱讀的漢語拼音讀物。老師在推薦讀物時還要注意讀物的廣泛性，童話、科普讀物都應(yīng)接觸，為學(xué)生以后在閱讀的廣度上和深度上作準備。更應(yīng)該推薦讀一些有關(guān)數(shù)學(xué)的趣味故事，以便逐步培養(yǎng)學(xué)生熱愛數(shù)學(xué)、學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。 9創(chuàng)新思維的習(xí)慣培養(yǎng)。培養(yǎng)學(xué)生敢想，敢問，敢說，敢爭辯，大膽探索的習(xí)慣使學(xué)生更富有創(chuàng)新精神。建立一種平等、和諧、民主、親切的課堂氛圍。鼓勵學(xué)生去懷疑，不盲從教師和教材。鼓勵學(xué)生大膽探索，善于發(fā)現(xiàn)問題并敢于提出新的見解，還要允許失敗。經(jīng)常的在課堂教學(xué)中啟發(fā)創(chuàng)造想象，進行創(chuàng)新思維的訓(xùn)練，努力讓學(xué)生形成創(chuàng)新的習(xí)慣。 二、一年級學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣養(yǎng)成訓(xùn)練要求：1起點降低，換位思考一年級學(xué)生只有六七歲，年齡小依賴性強，動手能力差，長輩寵愛有加。因此，在剛?cè)雽W(xué)階段，教師和家長對學(xué)生設(shè)定目標(biāo)起點要低，換位思考一下，站在學(xué)生的角度考慮承受能力。這樣，學(xué)生才能踏踏實實、步步走好，才有養(yǎng)成良好行為習(xí)慣的自信心。2要求要細，通俗易懂一年級學(xué)生天真活潑，以形象思維為主，對抽象的詞語理解不夠。為此，教師和家長對學(xué)生的習(xí)慣要求不要太空洞太籠統(tǒng)，要學(xué)生一聽就懂。要關(guān)注細節(jié)，從細節(jié)入手，認真落實習(xí)慣養(yǎng)成訓(xùn)練細節(jié)的各項要求，強化學(xué)生的良好習(xí)慣。3訓(xùn)練要嚴，堅持不懈“冰凍三尺，非一日之寒。”提出要求后，要循序漸進，反復(fù)訓(xùn)練，如果不進行扎實有效的訓(xùn)練，等于是空話一句。應(yīng)該注意的是訓(xùn)練要嚴格，但是要多加鼓勵，慢慢地來，不能著急。最好一個星期只訓(xùn)練一到兩項內(nèi)容，如果這一兩項訓(xùn)練內(nèi)容在一星期內(nèi)學(xué)生還沒有養(yǎng)成習(xí)慣，那么下一個星期就繼續(xù)訓(xùn)練，要有一種不達目的誓不罷休的耐心和決心，直到學(xué)生的習(xí)慣已經(jīng)養(yǎng)成為止。才進行下一項內(nèi)容的訓(xùn)練。通過這樣行為的強化訓(xùn)練，會使學(xué)生印象深刻，并化為自覺行為，良好習(xí)慣也就慢慢養(yǎng)成了。4勤于檢查，勤于評價小學(xué)生持久性差，意志薄弱，容易出現(xiàn)循環(huán)往復(fù)的現(xiàn)象。所以，檢查是督促孩子長久做好一項事情的良方，所以教師和家長平時要勤于檢查，而正確的評價無疑會促進孩子養(yǎng)成良好習(xí)慣。5注意結(jié)合，方式多樣要把學(xué)生的習(xí)慣養(yǎng)成訓(xùn)練與班級日常管理和常規(guī)教育教學(xué)緊密結(jié)合，采取靈活多樣的方式對學(xué)生進行教育訓(xùn)練，切忌常規(guī)訓(xùn)練孤立、機械的進行 言傳身教，家校共抓對學(xué)生的習(xí)慣養(yǎng)成訓(xùn)練，教師要注重言傳身教，多與家長溝通、交流，爭取家長的支持，家校共抓、共促學(xué)生良好習(xí)慣的養(yǎng)成?？傊?，培養(yǎng)一年級學(xué)生的良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣要讓他們知道你說的話絕對不是開玩笑，要認真去完成，如果不在開頭壓住，以后就再也壓不住了，小孩子是非常會揣摩老師想法的。另外培養(yǎng)一年級學(xué)生的良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣一定要有耐心，反復(fù)教，反復(fù)說，反復(fù)羅嗦，過一兩個月會慢慢好起來的，這是需要一個比較長時間的培養(yǎng)的。慢慢熬吧！低年級的小學(xué)生自我約束能力差對外界各種反應(yīng)都比較敏感注意缺乏長久性要他們認真聽講幾分鐘還可以要他們認真聽上十幾分鐘半節(jié)課還真不容易。剛?cè)雽W(xué)的小學(xué)生主要有幾個方面的明顯表現(xiàn)好動、好問、模仿性強。這時良好習(xí)慣培養(yǎng)應(yīng)重扎實以常規(guī)學(xué)習(xí)習(xí)慣培養(yǎng)為主在培養(yǎng)方法上重激發(fā)欲望反復(fù)訓(xùn)練形成習(xí)慣。 學(xué)期 培養(yǎng) 目標(biāo) 1、帶齊學(xué)習(xí)用品書本、作業(yè)本整潔不起角 2、掌握讀寫姿勢書寫端正 3、愛護學(xué)習(xí)用品書本、作業(yè)本整潔不起角 4、遵守課堂紀律了解課堂紀律了解課堂常規(guī) 發(fā)言先舉手 5、按時完成作業(yè)有錯及時改正 6、學(xué)會專心聽講積極發(fā)言 7、初步培養(yǎng)獨立思考樹立自信心敢于嘗試。一年級小學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)計劃 習(xí)慣，是一個人內(nèi)在的極其重要的品質(zhì)。如果一個人形成了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，那么他將輕松地步入更高層次的學(xué)習(xí)，會獨立學(xué)習(xí)、認真思考，分辨是非，找出要點，學(xué)有所成。反之，不良的習(xí)慣將阻礙他們正常、優(yōu)秀的發(fā)展。 一年級學(xué)生剛進入小學(xué)學(xué)習(xí)，尚未形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。一方面，他們已習(xí)慣了三年的幼兒園生活，玩玩樂樂、跳跳蹦蹦；另一方面，剛過了兩個月的暑假，嬌慣自由，因此，對于剛?cè)雽W(xué)的孩子來說，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣就顯得尤為重要。那么，如何引導(dǎo)孩子們向良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣過渡呢？我覺得，我們一年級的教師得以愛心、恒心來引導(dǎo)孩子們漸漸步入正軌，逐步生活適應(yīng)小學(xué)的學(xué)習(xí)生活。我在一年級學(xué)生剛?cè)雽W(xué)以來的一個月做了以下幾方面的嘗試，收到了良好的效果。 1、培養(yǎng)學(xué)生認真準備的習(xí)慣。 一年級學(xué)生大多只有七、八歲，在家都是小皇帝，小公主，真可謂“飯來張口，衣來伸手”，有的學(xué)生在家甚至連飯都要喂呢！當(dāng)我了解到這一情況后，在全班開展“自己準備學(xué)習(xí)用品”、“自己整理書包、課本、文具”的比賽，要求學(xué)生根據(jù)每天的課表，開始可以在父母的幫助下準備好明天所需的學(xué)習(xí)用品、每節(jié)課所需的學(xué)習(xí)用品，開始可以由上節(jié)課的老師下課時提醒學(xué)生準備，經(jīng)過訓(xùn)練，學(xué)生逐漸能獨立準備好所需的學(xué)習(xí)用品，并及時根據(jù)學(xué)生的準備情況進行評價獎勵。一個月以來，學(xué)生在一次次的激勵競爭中慢慢形成了課前準備這一良好的習(xí)慣。 2、培養(yǎng)學(xué)生認真傾聽的習(xí)慣。 一年級學(xué)生好動、注意力不易集中，尤其是剛?cè)雽W(xué)時，40分鐘的數(shù)學(xué)課對于他們來說一時很不習(xí)慣，在這種情況下，我們更應(yīng)想方設(shè)法運用各種手段來激發(fā)學(xué)生認真傾聽的好習(xí)慣。 首先是認真傾聽老師的講課。這群只有七、八歲的孩子，他們的注意持久性較差，要他們象高年級學(xué)生那樣認真地聽講40分鐘很是困難，這就要求我們教師根據(jù)學(xué)生的情感變化及時采取相應(yīng)的措施，創(chuàng)設(shè)學(xué)生喜愛的情境，指導(dǎo)學(xué)生認真傾聽老師的講課、提問，認真思考，作出積極的反應(yīng)，對于參與得特別認真、積極的小朋友要及時鼓勵，并建立個人紅星榜，開展“誰得的紅星多”等活動，通過一次次的活動、一次次的激勵，學(xué)生認真聽講的興趣大大增強了。 其次是認真傾聽同學(xué)的發(fā)言。一年級小朋友剛?cè)雽W(xué)時最大的一個弱點就是當(dāng)別人發(fā)表意見時，不懂得如何認真傾聽。有的一心想表現(xiàn)自己，邊舉手邊不停地喊“我來、我來”，有的隨心所欲地看書，有的甚至跟同學(xué)交頭接耳，此時，我們教師的引導(dǎo)作用就顯得更為重要。如果任其自由散漫，課堂的學(xué)習(xí)效率將大打折扣，而且會滋長某些不良習(xí)慣的蔓延。當(dāng)這種情況出現(xiàn)時，我就示意發(fā)言的同學(xué)停一下，并說：“還有幾個小朋友沒準備好呢！比比誰聽得最認真！”“比一比，他的說法跟你是不是一樣，歡迎發(fā)表不同的意見。”這樣多次及時的提醒與交流評價，學(xué)生能逐漸養(yǎng)成認真傾聽教師和同學(xué)發(fā)言的好習(xí)慣。 3、培養(yǎng)學(xué)生認真觀察的習(xí)慣。 一年級學(xué)生的注意隨意性強，他們往往對自己感興趣的事物能集中注意，認真觀察，而一些在他們看來乏味的東西則不免會心不在焉。針對學(xué)生的這些特點，在課堂上我們就應(yīng)該細心地指導(dǎo)他們參與學(xué)習(xí)，通過創(chuàng)設(shè)有效的學(xué)習(xí)情境來吸引學(xué)生的注意，培養(yǎng)學(xué)生良好的觀察能力。我在課中常這樣對學(xué)生說：“比比誰發(fā)現(xiàn)得多?！薄罢l能有順序地把你發(fā)現(xiàn)的告訴大家？”“你知道他現(xiàn)在講的在哪里，比比誰找得快?！碧貏e是當(dāng)一個小朋友在交流時，就讓其他小朋友用小手指出他講的在哪里，你找到了嗎？并經(jīng)常開展小組比賽、個人比賽，在多次的競賽、對比中進一步激發(fā)學(xué)生參與觀察、有序觀察、細致觀察的良好習(xí)慣。 4、培養(yǎng)學(xué)生認真思考的習(xí)慣。 從一年級起就應(yīng)培養(yǎng)學(xué)生獨立思考的好習(xí)慣，對于學(xué)生以后的學(xué)習(xí)乃至一生的發(fā)展都有著至關(guān)重要的作用，培養(yǎng)學(xué)生從小就養(yǎng)成認真思考、沉著冷靜的良好習(xí)慣，而不能形成一種人云亦云的惰性心理。在課堂上，我總是讓學(xué)生“先自己動動腦筋，等會兒交流時聽聽別人的想法跟你是不是一樣？”“你有什么不同的意見？”“比比誰的想法更有道理？”并給予學(xué)生足夠的時間獨立思考、相互交流、相互補充、共同評價。在獨立思考、認真傾聽和相互補充、共同評價中，學(xué)生將自己的想法與別人的想法進行對比，學(xué)會發(fā)現(xiàn)優(yōu)點、彌補缺點，在一次次的訓(xùn)練與培養(yǎng)中，學(xué)生獨立思考的習(xí)慣會慢慢養(yǎng)成的，當(dāng)然要注意千萬不能操之過急，否則易造成學(xué)生心靈的創(chuàng)傷和懼怕學(xué)習(xí)的心理。 5、培養(yǎng)學(xué)生認真作業(yè)的習(xí)慣。一年級學(xué)生尚未養(yǎng)成認真作業(yè)的習(xí)慣，而這一習(xí)慣對于學(xué)生以后的發(fā)展是必不可少的。首先要培養(yǎng)學(xué)生認真寫字的習(xí)慣，如寫好數(shù)字、加號、減號、等號、大于號、小于號等，我經(jīng)常