人教版五年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文復(fù)習(xí)資1.doc

人教版五年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文復(fù)習(xí)資料(1)【古詩(shī)詞】牧童唐 呂巖 草鋪橫野六七里，笛弄晚風(fēng)三四聲。歸來(lái)飽飯黃昏后，不脫蓑衣臥月明。意思：廣闊的原野，綠草如茵；晚風(fēng)中隱約傳來(lái)三四牧童聲悠揚(yáng)的笛聲。舟過(guò)安仁宋 楊萬(wàn)里 一葉漁船兩小童，收篙停棹坐船中。怪生無(wú)雨都張傘，不是遮頭是使風(fēng)。意思：哦，怪不得沒(méi)下雨他們也張開(kāi)了傘呢，原來(lái)不是為了遮雨，而是想利用傘使風(fēng)讓船前進(jìn)啊！清平樂(lè)村居 宋 辛棄疾 茅檐低小，溪上青青草。醉里吳音相媚好，白發(fā)誰(shuí)家翁媼？大兒鋤豆溪東，中兒正織雞籠。最喜小兒亡賴，溪頭臥剝蓮蓬。意思：大兒子，在小溪東岸的豆地里鋤草。二兒子，正在編織雞籠，手藝可巧！最逗人喜愛(ài)是調(diào)皮可愛(ài)的小兒子，躺在溪邊剝蓮蓬。楊氏之子 梁國(guó)楊氏子九歲，甚聰惠?？拙皆勂涓?，父不在，乃呼兒出。為設(shè)果，果有揚(yáng)梅。孔指以示兒曰：“此是君家果。”兒應(yīng)聲答曰：“未聞孔雀是夫子家禽。” 譯文：在梁國(guó)，有一戶姓楊的人家，家里有個(gè)九歲的兒子，他非常聰明。有一天，孔君平來(lái)拜見(jiàn)他的父親，恰巧他父親不在家，孔君平就把這個(gè)孩子叫了出來(lái)。孩子給孔君平端來(lái)了水果，其中有楊梅?？拙街钢鴹蠲方o孩子看，并說(shuō)：“這是你家的水果?！焙⒆玉R上回答說(shuō)：“我可沒(méi)聽(tīng)說(shuō)孔雀是先生您家的鳥(niǎo)。”折花逢驛使，寄與隴頭人。海內(nèi)存知己，天涯若比鄰。良藥苦口利于病，忠言逆耳利于行。【日積月累】（一）浪淘沙唐 劉禹錫 九曲黃河萬(wàn)里沙，浪淘風(fēng)簸自天涯。如今直上銀河去，同到牽牛織女家。（二）少年應(yīng)惜時(shí)、立志、求知的名言警句有：*少年易老學(xué)難成，一寸光陰不可輕。偶成 一年之計(jì)在于春，一日之計(jì)在于晨。 花有重開(kāi)日，人無(wú)再少年。（關(guān)漢卿） 盛年不重來(lái)，一日難再晨。（陶淵明）*不積跬步，無(wú)以至千里；不積小流，無(wú)以成江海。荀子*天行健，君子以自強(qiáng)不息。周易 *有志不在年高，無(wú)志空長(zhǎng)百歲。傳家寶治天下者必先立其志。（程顥）*莫等閑，白了少年頭，空悲切！滿江紅*路曼曼其修遠(yuǎn)兮，吾將上下而求索。離騷 吾生也有涯，而知也無(wú)涯。（莊周）（三）地滿紅花紅滿地 天連碧水碧連天 （回文聯(lián)）一夜五更，半夜二更有半 三秋九月，中秋八月之中 （數(shù)字聯(lián)）翠翠紅紅，處處鶯鶯燕燕 風(fēng)風(fēng)雨雨，年年暮暮朝朝 （疊字聯(lián)）樓外青山，山外白云，云飛天外 池邊綠樹(shù)，樹(shù)邊紅雨，雨落溪邊 （頂針聯(lián)）（四）關(guān)于磨礪意志、艱苦奮斗、盡職盡責(zé)、不怕困難的成語(yǔ)。精衛(wèi)填海 愚公移山 含辛茹苦 任勞任怨 艱苦卓絕 百折不撓 千里迢迢 肝膽相照 風(fēng)雨無(wú)阻 堅(jiān)貞不屈 赤膽忠心 全心全意 鞠躬盡瘁 扶危濟(jì)困 赴湯蹈火 沖鋒陷陣 程門立雪 （五）*劉關(guān)張?zhí)覉@三結(jié)義生死之交 *孔明借東風(fēng)巧用天時(shí) *關(guān)公赴會(huì)單刀直入 *徐庶（sh）進(jìn)曹營(yíng)一言不發(fā)*梁山泊的軍師無(wú)（吳） *孫猴子的臉說(shuō)變就變（七）關(guān)于描寫人物外貌、神態(tài)、行動(dòng)、說(shuō)話情態(tài)的詞語(yǔ)文質(zhì)彬彬 儀表堂堂 虎背熊腰 身強(qiáng)力壯 神采奕奕 滿面春風(fēng) 垂頭喪氣 目瞪口呆 健步如飛 活蹦亂跳 大搖大擺 點(diǎn)頭哈腰 低聲細(xì)語(yǔ) 巧舌如簧 娓娓動(dòng)聽(tīng) 語(yǔ)重心長(zhǎng)（八）你若要喜愛(ài)你自己的價(jià)值，你就得給世界創(chuàng)造價(jià)值。（德國(guó)）歌德讓預(yù)言的號(hào)角奏鳴!哦，西風(fēng)啊，如果冬天來(lái)了，春天還會(huì)遠(yuǎn)嗎？（英國(guó)）雪萊果實(shí)的事業(yè)是尊貴的，花的事業(yè)是甜美的，但還是讓我在默默獻(xiàn)身的陰影里做葉的事業(yè)吧。（印度）泰戈?duì)柤偃缟钇垓_了你，不要心焦，也不要煩惱，陰郁的日子里要心平氣和，相信吧，那快樂(lè)的日子就會(huì)來(lái)到。（俄國(guó)）普希金【詞語(yǔ)積累】1寫人物外貌的：眉清目秀 文質(zhì)彬彬 儀表堂堂 虎背熊腰 身強(qiáng)力壯 骨瘦如柴2.描寫人物神態(tài)的：愁眉苦臉 目瞪口呆 神采奕奕 滿面春風(fēng) 擠眉弄眼 垂頭喪氣3描寫人物行動(dòng)的：健步如飛 活蹦亂跳 大搖大擺 點(diǎn)頭哈腰4描寫人物說(shuō)話情態(tài)的：低聲細(xì)語(yǔ) 巧舌如簧 娓娓動(dòng)聽(tīng) 語(yǔ)重心長(zhǎng)5.描寫人物心理的: 心曠神怡 迫不及待 心急如焚 忐忑不安 心驚肉跳 心驚膽戰(zhàn)6描寫高尚品質(zhì)的：拾金不昧 見(jiàn)義勇為 光明磊落 舍生取義 視死如歸 大義凜然7.表現(xiàn)機(jī)智勇敢的： 神機(jī)妙算 足智多謀 奮不顧生 奮勇當(dāng)先8.含有人體器官名稱的：眼高手低 目瞪口呆 胸有成竹 頭重腳輕 口是心非 手疾眼快9.含有動(dòng)物的： 指鹿為馬 虎頭蛇尾 狐朋狗友 守株待兔 狐假虎威 鶴立雞群10.互為反義的：a.表里如一：黑白不分 黑白分明 是非曲直b.先禮后兵：大驚小怪 有氣無(wú)力 南腔北調(diào) 明爭(zhēng)暗斗 里應(yīng)外合 苦盡甘來(lái) 前俯后仰c.無(wú)獨(dú)有偶：弄假成真 弄巧成拙 口是心非 顧此失彼 瞻前顧后 三長(zhǎng)兩短 爭(zhēng)先恐后d.喜新厭舊：此起彼伏 前因后果 優(yōu)勝劣汰11.互為近義的：a.驚濤駭浪 ：爭(zhēng)分奪秒 瞻前顧后 同甘共苦 交頭接耳 豐衣足食 精打細(xì)算 同舟共濟(jì)b.花言巧語(yǔ) ：面紅耳赤 千方百計(jì) 里應(yīng)外合 聚精會(huì)神 通宵達(dá)旦 胡思亂想12反映歷史故事的：三顧茅廬 精忠報(bào)國(guó) 圍魏救趙 指鹿為馬 完璧歸趙 負(fù)荊請(qǐng)罪13反映口才差的：語(yǔ)無(wú)倫次 張口結(jié)舌 漏洞百出【人物形象的個(gè)性特點(diǎn)】童年的發(fā)現(xiàn)：費(fèi)奧多羅夫是個(gè)幽默天真、單純、愛(ài)探究、善于想象的人。楊氏之子：楊氏之子個(gè)聰明、機(jī)智、幽默的人。晏子使楚：晏子是個(gè)機(jī)智過(guò)人、臨危不懼、愛(ài)國(guó)、能言善辯的人。金色的魚(yú)鉤：贊揚(yáng)了老班長(zhǎng)忠于革命、舍己為人的崇高精神。橋：贊揚(yáng)了老共產(chǎn)黨員無(wú)私無(wú)畏、不徇私情、英勇獻(xiàn)身的崇高精神。夢(mèng)想的力量：體現(xiàn)了瑞恩的一顆善良、堅(jiān)定執(zhí)著的金子般的美好童心。將相和：藺相如個(gè)機(jī)智勇敢、足智多謀、臨危不懼、對(duì)友人胸懷寬廣、忍辱退讓的人。 廉頗是個(gè)知錯(cuò)就改、豪爽直率的人。草船借箭：諸葛亮是個(gè)神機(jī)妙算、足智多謀、寬厚待人（知天文、懂地理、識(shí)人心）的人。 周瑜是個(gè)智謀過(guò)人、心胸狹窄、妒賢嫉能的人。 魯肅是個(gè)忠厚守信的人。 曹操是個(gè)謹(jǐn)慎多疑的人。景陽(yáng)岡：武松是個(gè)豪放、倔強(qiáng)、機(jī)智勇敢的人。猴王出世：孫悟空是個(gè)自由自在、快活逍遙、親和友善、頑皮可愛(ài)的人。小嘎子和胖墩兒比賽摔跤：小嘎子是個(gè)頑皮、機(jī)敏、爭(zhēng)強(qiáng)好勝、富有心計(jì)的人。 胖墩兒是個(gè)豪爽、隨和的人。臨死前的嚴(yán)監(jiān)生：嚴(yán)監(jiān)生是個(gè)愛(ài)財(cái)如命的守財(cái)奴?！傍P辣子”初見(jiàn)林黛玉：王熙鳳是個(gè)潑辣張狂、口齒伶俐、善于阿諛?lè)畛小⒁?jiàn)風(fēng)使舵的人。刷子李：刷子李是個(gè)技藝高超、自信、心細(xì)如發(fā)的人。第二單元復(fù)習(xí)：音草鋪（p） 收篙（go） 停棹（zho） 亡（w）賴 臥剝（bo）蓮蓬 系（j）鈴鐺 一去不還(hun) 翁媼（ao） 倭（wo）瓜 澄（cheng）澈組詞漠（沙漠） 襖（棉襖） 袍（旗袍） 咀（咀嚼） 蜓（蜻蜒）寞（寂寞） 妖（妖怪） 炮（禮炮） 沮（沮喪） 艇（艦艇）衰（衰老） 助（助手） 庶（庶民） 陶（陶醉） 武（武術(shù)）蓑（蓑衣） 鋤（鋤頭） 蔗（甘蔗） 淘（淘氣） 賦（天賦）近義詞安靜（清靜） 暖和（溫暖） 充滿（布滿） 幸虧（幸好） 喧鬧（喧囂） 閃爍（閃耀） 瞎鬧（亂鬧） 存心（故意） 懲罰（處罰） 輕盈（輕巧） 天賦（稟賦） 驅(qū)逐（驅(qū)除） 甜美（甜蜜） 營(yíng)養(yǎng)（養(yǎng)分） 平靜（安靜） 戲耍（玩耍） 癡迷（著迷） 迷戀（喜好） 絞盡腦汁（想方設(shè)法） 一本正經(jīng)（道貌岸然）反義詞侵犯（保衛(wèi)） 幼稚（老練） 輕松（沉重） 悅耳（難聽(tīng)） 漂亮（丑陋） 新鮮（腐?。?輕盈（笨拙）承認(rèn)（否認(rèn)） 黑暗（光明） 澄澈（渾濁） 進(jìn)化（退化） 安靜（吵鬧） 明白（糊涂） 濕軟（干硬） 柔軟（堅(jiān)硬） 明亮（昏暗） 喧鬧（安靜） 浮現(xiàn)（消失） 訓(xùn)斥（表?yè)P(yáng)） 填合適的詞（干冷）的空氣 （白色）的煙 （安靜）的態(tài)度 （寂寞）的旅程 （行路）的情趣 （輕松）的步伐（悅耳）的駝鈴聲 （駱駝）的影子 （不同）的想法 （濕軟）的土地 （甜美）的營(yíng)養(yǎng) （綠色）的篷帳 （最大）的愿望 （遙遠(yuǎn)）的地方 （碧綠）的溪水 （悄悄）地爬上 （輕輕）地翻動(dòng) （緩緩）地?fù)軇?dòng)解析課文、語(yǔ)句：1、牧童、舟過(guò)安仁、清平樂(lè)?村居這三首古詩(shī)詞在內(nèi)容上都描寫了古代兒童有趣的生活，表達(dá)了孩子無(wú)憂無(wú)慮、天真爛漫的天性，在體裁上均為敘事詩(shī)詞。2、冬陽(yáng)?童年?駱駝隊(duì)是小說(shuō)城南舊事的序言，作者林海音。圍繞童年生活，作者寫了四個(gè)片段：看駱駝咀嚼的樣子；關(guān)于駱駝脖子上鈴鐺的遐想；看駱駝脫皮毛；懷念駱駝隊(duì)。城南舊事是一部自傳體小說(shuō)，它以樸實(shí)、純真的筆調(diào)，描繪了主人公在北京城南經(jīng)歷的童年往事。夏天過(guò)去，秋天過(guò)去，冬天又來(lái)了，駱駝隊(duì)又來(lái)了，童年卻一去不還了。暑去寒來(lái)，駱駝隊(duì)來(lái)了又走了，走了又來(lái)了，童年也在這歲月的流逝中遠(yuǎn)去了。童年的幼稚不再，童年的故事不再。從這句話中體會(huì)出作者對(duì)童年的眷戀，對(duì)時(shí)光流逝、物是人非的感嘆。那樣丑的臉，那樣長(zhǎng)的牙，那樣安靜的態(tài)度。它們咀嚼的時(shí)候，上牙和下牙交錯(cuò)地磨來(lái)磨去，大鼻孔里冒著熱氣，白沫子沾在胡須上。我看呆了，自己的牙齒也動(dòng)起來(lái)。今天生活在城里的孩子，能看到駱駝是不大容易的事，在舊北京卻經(jīng)?？梢钥吹蕉炖锢旱鸟橊勱?duì)。因?yàn)榘职仲I煤，使“我”有機(jī)會(huì)細(xì)細(xì)地看這樣一種大個(gè)動(dòng)物?！拔摇笨吹枚嗉?xì)呀，看它們的臉，看它們的牙，看它們咀嚼的動(dòng)作，看它們的大鼻孔，看它們的胡須；看得多入神啊，看著看著，自己的牙齒都動(dòng)起來(lái)?？粗粗?，就喜歡上了它們，雖說(shuō)覺(jué)得長(zhǎng)得丑，卻并沒(méi)有厭惡的意思，這是一個(gè)孩子真實(shí)的想法。孩子好奇的表情躍然紙上，孩子天真的神態(tài)也展露無(wú)遺。我默默地想，慢慢地寫，又看見(jiàn)冬陽(yáng)下的駱駝隊(duì)走過(guò)來(lái)，又聽(tīng)見(jiàn)緩緩悅耳的駝鈴聲。童年重臨于我的心頭。作者童年那段日子顯然永遠(yuǎn)留在她的記憶中，讓她懷念不已，讓她回味不已。在回憶中，發(fā)現(xiàn)童年的一切，并沒(méi)有走遠(yuǎn)，駱駝隊(duì)仿佛就在眼前，駝鈴聲仿佛也響在耳邊，童年的一切，又在心頭出現(xiàn)。3、祖父的園子重點(diǎn)寫了作者自由自在的童年生活。祖父的園子是一幅明麗的、富有童話色彩的圖畫，這里的一切都是自由的，這自由是她童年快樂(lè)的源泉。為什么“我”對(duì)祖父的園子念念不忘呢？因?yàn)樽娓傅膱@子給了“我”自由，給了“我”快樂(lè)，這兒是“我”童年的樂(lè)園，“我”的童年因這個(gè)園子而幸福無(wú)比，所以“我”會(huì)念念不忘。這榆樹(shù)在園子的西北角上，來(lái)了風(fēng)，榆樹(shù)先呼叫，來(lái)了雨，榆樹(shù)先冒煙。太陽(yáng)一出來(lái)，榆樹(shù)的葉子就發(fā)光了，它們閃爍得和沙灘上的蚌殼一樣。作者用富有詩(shī)意的語(yǔ)言，生動(dòng)形象地勾勒出老榆樹(shù)的高大和不容忽視，也寫出了榆樹(shù)的活力?；ㄩ_(kāi)了，就像睡醒了似的。鳥(niǎo)飛了，就像在天上逛似的。蟲(chóng)子叫了，就像蟲(chóng)子在說(shuō)話似的。一切都活了，要做什么，就做什么。要怎么樣，就怎么樣，都是自由的。這些富有孩子氣的語(yǔ)言，同樣富有詩(shī)情畫意，把世界在孩子心里的樣子描繪出來(lái)了，在她的心中，倭瓜、黃瓜、玉米、蝴蝶都是有靈性的，都是做得了自己的主的，是自由快樂(lè)的，不受約束的，由著自己的性子生長(zhǎng)的。它們的事情，人不去干涉，太陽(yáng)也不過(guò)問(wèn)。這樣的感受，當(dāng)然與作者的自由快樂(lè)是分不開(kāi)的，用自由而富有靈性的心感知到的事物，才會(huì)如此無(wú)拘無(wú)束！4、費(fèi)奧多羅夫是個(gè)怎樣的孩子？說(shuō)明理由?！拔摇笔且粋€(gè)充滿幻想的孩子。理由是：每天夜里做夢(mèng)我都飛似乎想去哪里就能飛到哪里。人是由細(xì)胞構(gòu)成的這樣推算下來(lái)，到變化成人，正好是九個(gè)月?！拔摇笔且粋€(gè)喜歡刨根問(wèn)底的孩子。理由是：那天，我們幾個(gè)人決定去見(jiàn)我們的的和老師的一次談話，更加激發(fā)了我的想象力。我渴望弄明白，人究竟是怎么來(lái)的恨不得從魚(yú)身上發(fā)現(xiàn)將來(lái)的人應(yīng)該具有的某些特征。我明白了世界上重大的發(fā)明與發(fā)現(xiàn)，有時(shí)還面臨著受到驅(qū)逐和迫害的風(fēng)險(xiǎn)。這句話一語(yǔ)雙關(guān)。首先，它講了科學(xué)事業(yè)發(fā)展過(guò)程中的某些真實(shí)情況，阿基米德、哥白尼等都有過(guò)這樣的遭遇；其次，作者用幽默與自嘲的方式，表達(dá)了對(duì)此事的看法：誰(shuí)讓我有這樣重大的發(fā)現(xiàn)呢？被轟出教室也就不足為奇了。作者把自己與世界上有重大發(fā)明與發(fā)現(xiàn)的人列在一起，這是個(gè)絕好的自我安慰的理由。聽(tīng)完這句話，你大概忍不住會(huì)哈哈大笑，愿意笑你就笑吧，反正笑聲不會(huì)給你招來(lái)禍患。我跟你可不同，事情過(guò)去了三年，有一次我想起了自己的發(fā)現(xiàn)，情不自禁笑出了聲音，竟使我當(dāng)眾受到了懲罰。作者這種想法不是沒(méi)有來(lái)由的，因?yàn)檫@樣重大的科學(xué)問(wèn)題，九歲的孩童，通過(guò)自己獨(dú)立的思考就能發(fā)現(xiàn)，在常人眼里簡(jiǎn)直是天方夜譚，所以作者說(shuō)“聽(tīng)完這句話，你大概忍不住會(huì)哈哈大笑”；而后面的句子，恐怕才是作者真正要說(shuō)的意思，作者的語(yǔ)言不乏幽默，后面也有類似的句子(“幸虧她沒(méi)有容我解釋，不然的話，同學(xué)們聽(tīng)見(jiàn)我說(shuō)自己三年前就發(fā)現(xiàn)了進(jìn)化論，還不笑塌房頂!”)，但我們明顯地感覺(jué)到童年這段故事讓他在自豪之余，也有著絲絲的憤懣。這種復(fù)雜的感情，要反復(fù)地朗讀課文才能體會(huì)到。另外，這樣的開(kāi)頭，巧妙地利用了讀者的閱讀期待，制造了懸念，足以激發(fā)起讀者的讀書欲望，這是作者寫故事的高明之處。5、我想寫了一個(gè)孩子一連串美妙的幻想：想把小手安在桃樹(shù)枝上，想把腳丫接在柳樹(shù)根上，想把眼睛裝在風(fēng)箏上，想把自己種在土地上。這篇課文表達(dá)了兒童豐富的想象力，以及對(duì)美的追求和向往。童年的水墨畫如水墨畫般勾勒了三個(gè)典型的兒童生活剪影，表現(xiàn)了孩子們童年生活的快樂(lè)。其中街頭描寫了一個(gè)正在讀水滸傳的孩子。他專注極了，盡管街頭十分喧鬧，卻絲毫不受影響，他對(duì)時(shí)間的推移也渾然不覺(jué)。溪邊描寫了一個(gè)正在釣魚(yú)的孩子。溪水映著柳樹(shù)、孩子的倒影，釣魚(yú)竿上立著紅蜻蜒，而魚(yú)上鉤的一剎那，這種靜立刻被打破了。溪水動(dòng)了，人影碎了，魚(yú)躍人歡。寥寥幾句，勾勒出一個(gè)現(xiàn)代垂釣兒童的形象。江上描寫了一群調(diào)皮的戲水的孩子。他們像野鴨子一樣，在水中你潑我濺地嬉戲。書頁(yè)在膝蓋上輕輕地翻動(dòng)，嘴角漾著絲絲抹不掉的笑。陽(yáng)光從腳尖悄悄爬上膝蓋，也想著“黑旋風(fēng)”水戰(zhàn)“浪里白條”。前一句描寫了讀書的神態(tài)，孩子是坐在街頭讀書，書就放在膝蓋上，他(她)似乎很懂得愛(ài)護(hù)書，翻頁(yè)時(shí)動(dòng)作是輕輕的。肯定是書中的故事有趣，所以他(她)情不自禁地微笑著。后一句點(diǎn)明了他看的是水滸傳，但主要說(shuō)他看書看得入迷了，只想著“黑旋風(fēng)”水戰(zhàn)“浪里白條”的事，對(duì)時(shí)間的悄然流逝一點(diǎn)也沒(méi)有注意到。第三單元音造詣（y） 為（we）設(shè)果 應(yīng)（yng）對(duì) 家禽（qn） 吩（fn）咐（f） 規(guī)矩（j） 胸脯（p）例行（xng） 瞥（pi）了一眼 啰（lu）嗦（su）組詞梁（橋梁） 詣（造詣） 惠（優(yōu)惠）禽（家禽） 截（半截） 險(xiǎn)（危險(xiǎn)）粱（高粱） 脂（脂肪） 慧（智慧） 擒（擒拿） 載（載重） 檢（檢查）蠟（蠟燭） 糖（糖果） 慢（緩慢） 勁（使勁） 搞（搞好） 調(diào)（調(diào)動(dòng)）臘（臘月） 塘（池塘） 漫（漫長(zhǎng)） 頸（瓶頸） 稿（稿紙） 稠（稠密）近義詞強(qiáng)盛（強(qiáng)大） 侮辱（欺侮） 吩咐（囑咐） 欺騙（哄騙） 規(guī)矩（規(guī)則） 招待（款待） 迎接（歡迎） 濃厚（深厚） 乘機(jī)（趁機(jī)） 聰惠（聰敏） 純潔（純凈） 凝視（注視） 溫柔（溫情） 猛烈（強(qiáng)烈） 反義詞聰惠（愚蠢） 強(qiáng)盛（弱小） 侮辱（尊重） 故意（無(wú)意） 小心翼翼（漫不經(jīng)心） 了如指掌（一無(wú)所知） 填合適的詞一（張）長(zhǎng)桌 一（截）蠟燭 一（陣）敲門聲 一（盞）油燈 一（級(jí)）樓梯 一（場(chǎng)）虛驚 一（間）柴房 一（窩）兔子 一（束）百合花 詞語(yǔ)意思惠：同“慧”，智慧的意思。 乃：就，于是。 夫子：舊時(shí)對(duì)學(xué)者或老師的尊稱。 大夫：古代官職的名稱，讀“d”。 侮辱：使對(duì)方人格或名譽(yù)受到損害，蒙受恥辱。 吩咐：口頭指派或命令；囑咐。 冷笑：含有諷刺、不滿意、無(wú)可奈何、不屑、不以為然等意味或怒意的笑。 街上的行人肩膀擦著肩膀，腳尖碰著腳跟：可以換成成語(yǔ)“摩肩接踵”。 規(guī)矩：比喻一定的標(biāo)準(zhǔn)法則或習(xí)慣。 得意揚(yáng)揚(yáng)：形容非常得意的樣子。近義詞 “揚(yáng)揚(yáng)自得”；反義詞 “垂頭喪氣”。 面不改色：不改變臉色；形容臨危不懼，從容自若。 安居樂(lè)業(yè)：安定地生活愉快地工作；反義詞“流離失所”。 小心翼翼：形容舉動(dòng)十分謹(jǐn)慎，絲毫不敢疏忽。近義詞是“小心謹(jǐn)慎”；反義詞是“漫不經(jīng)心”。 若無(wú)其事：好像沒(méi)有那么回事似的，形容不動(dòng)聲色或漠不關(guān)心。 不動(dòng)聲色：不說(shuō)話，不流露感情，形容態(tài)度鎮(zhèn)靜。 了如指掌：形容對(duì)情況非常清楚，好像指著自己的手掌給人看。近義詞是 “一清二楚”，反義詞是 “不得而知”。課文簡(jiǎn)析：1、楊氏之子選自南朝劉義慶的世說(shuō)新語(yǔ)，文章反映了這個(gè)九歲的孩子思維的敏捷，語(yǔ)言的機(jī)智幽默。文中“甚”的意思是很；“詣”的意思是：拜見(jiàn)。2、晏子使楚的故事發(fā)生在春秋末期，楚王三次侮辱晏子，但是晏子用他的聰明才智，巧妙回?fù)?，維護(hù)了自己和國(guó)家的尊嚴(yán)。文中“安居樂(lè)業(yè)”的意思是安定地生活，愉快地工作。3、半截蠟燭是一個(gè)短小的劇本，反映的是發(fā)生在第二次世界大戰(zhàn)期間法國(guó)某城市的故事。文中的母子三人為保住蠟燭里的秘密，用自己的智慧和勇氣與敵人展開(kāi)了驚心動(dòng)魄的斗爭(zhēng)。4、打電話是一段相聲，采用了夸張的手法，對(duì)那些時(shí)間觀念不強(qiáng)、說(shuō)話啰嗦、廢話連篇、缺乏公共道德的人給予了辛辣絕妙的諷刺。佳句賞析：第10課楊氏之子1、梁國(guó)楊氏子九歲，甚聰惠。這句話點(diǎn)明了文章要講的人物，以及人物的特點(diǎn)。起到總起全文的作用。2、孔指以示兒曰：“此是君家果。”兒應(yīng)聲答曰：“未聞孔雀是夫子家禽。”孔君平指著楊梅給孩子看，并說(shuō)：“這是你家的水果?！焙⒆玉R上回答說(shuō)：“我可沒(méi)聽(tīng)說(shuō)孔雀是先生您家的鳥(niǎo)?！笨拙皆谛丈献鑫恼拢⒆右苍谛丈献鑫恼?，并且，他沒(méi)有生硬地直接說(shuō)“孔雀是夫子家禽”，而是采用了否定方式，既禮貌，又表達(dá)了“既然孔雀不是您家的鳥(niǎo)，楊梅豈是我家的果”這個(gè)意思。反映出孩子思維敏捷，語(yǔ)言機(jī)智幽默。第11課晏子使楚1、晏子出使楚國(guó)，楚王幾次想侮辱晏子？晏子每次的回答巧妙在哪里？楚王三次想侮辱晏子。第一次，楚王借晏子身材矮小想侮辱他。晏子將計(jì)就計(jì)：楚王要承認(rèn)自己的國(guó)家是狗國(guó)，那他就走城門旁邊的洞；楚王要認(rèn)為自己的國(guó)家不是狗國(guó)，就應(yīng)打開(kāi)城門。楚王怎么敢讓晏子走這個(gè)洞呢？這一次，晏子未見(jiàn)楚王，就給了楚王一次迎頭痛擊。第二次，楚王借口齊國(guó)無(wú)人，諷刺晏子無(wú)能，齊國(guó)無(wú)人才。晏子大義凜然，說(shuō)齊國(guó)人多得很，先貶低自己無(wú)能，是下等人，再貶低楚國(guó)，因“我”無(wú)能，才訪問(wèn)楚國(guó)這樣的下等國(guó)家。晏子在不動(dòng)聲色的裝模作樣下回?fù)袅顺?，讓楚王“啞巴吃黃連，有苦說(shuō)不出”。第三次，楚王說(shuō)齊國(guó)人當(dāng)盜賊，想以此貶低齊國(guó)。晏子則舉了“南橘北枳”的道理，意在說(shuō)明，齊國(guó)人在齊國(guó)安居樂(lè)業(yè)，而到了楚國(guó)卻當(dāng)盜賊，是因?yàn)槌踔螄?guó)無(wú)方，造成楚國(guó)社會(huì)風(fēng)氣不好。楚王不僅沒(méi)有達(dá)到侮辱齊國(guó)的目的，反而搬起了石頭砸了自己的腳。晏子不卑不亢的態(tài)度，彬彬有禮的回答，使楚王在連連敗陣的情況下只得認(rèn)輸，對(duì)晏子不敢不尊重了。2、楚王的三次笑：第一次是初見(jiàn)晏子，“楚王瞅了他一眼，冷笑一聲”，這一笑極盡輕蔑之能事，表示楚王根本沒(méi)有把晏子放在眼里；第二次是面對(duì)晏子不動(dòng)聲色中的滴水不漏的回?fù)?，他無(wú)言以對(duì)，“楚王只好陪著笑”他其實(shí)是裝作聽(tīng)不出晏子話里的話，以笑來(lái)掩飾自己的尷尬；第三次“楚王笑嘻嘻地對(duì)晏子說(shuō)”，嘲笑齊國(guó)的人做賊沒(méi)出息。表面上態(tài)度并不尖銳，實(shí)際上是笑里藏刀。他不甘心就此認(rèn)輸，又想出了新花樣，這種笑，居心更加險(xiǎn)惡。第12課半截蠟燭1、“又把那個(gè)快要燒到金屬管的蠟燭點(diǎn)燃”“蠟燭越燃越短”“杰奎琳慢慢端著蠟燭走上樓去。在踏上最后一級(jí)樓梯時(shí)，蠟燭熄滅了?！蔽覀儾荒芎鲆曊n文關(guān)于蠟燭的描寫。這些描寫，突出了當(dāng)時(shí)情況的萬(wàn)分危急。在這種時(shí)候，伯諾德夫人一家人是清清楚楚地看到了危險(xiǎn)的存在，他們心急如焚。正是這種對(duì)危急的描寫，有力地襯托出了他們的沉著、機(jī)智和勇敢?？吹綃寢寷](méi)有保住蠟燭，小杰克想出了去柴房抱柴的借口，并且“若無(wú)其事”地端起蠟燭，伯諾德夫人“不動(dòng)聲色”地幫助杰克，但依然沒(méi)能成功；杰克的計(jì)策失敗，保住蠟燭的重任就落到了杰奎琳身上。小小的杰奎琳充分施展出她的智慧，動(dòng)作上是那樣漫不經(jīng)心，“打了個(gè)懶懶的哈欠”“慢慢端著蠟燭走上樓去”一點(diǎn)慌張的痕跡也沒(méi)有；表情是那樣天真可愛(ài)，“她寶石般的眼睛在燭光下顯得異常可愛(ài)”“笑容像百合花一樣純潔”；理由是那樣的不露破綻，“天晚了，樓上黑，我可以拿一盞燈上樓睡覺(jué)嗎”；她的語(yǔ)言最有特色，她叫少校為“司令官先生”，極大地滿足了德國(guó)少校的虛榮心，順利地拿到了蠟燭。愚蠢的侵略者做夢(mèng)也不會(huì)想到，柔弱的婦女，天真爛漫似乎不諳世事的孩子，在不動(dòng)聲色中，與他們進(jìn)行了一場(chǎng)多么驚心動(dòng)魄的戰(zhàn)斗啊!而這戰(zhàn)斗，又是以他們的失敗告終!無(wú)疑，伯諾德夫人一家是勇敢的，這種勇敢來(lái)源于對(duì)侵略者的恨，對(duì)祖國(guó)的愛(ài)，對(duì)和平生活的愛(ài)。這在文中字里行間都能找到答案。2、為了有一天能把德國(guó)佬趕出去，我們得不惜代價(jià)守住它，懂嗎？這句話表現(xiàn)了伯諾德夫人一家與秘密共存亡的決心，可見(jiàn)保住秘密這一任務(wù)的艱巨。守住秘密，就是守住自己的祖國(guó)，從中可以看出法國(guó)人民對(duì)侵略者的憎恨和誓死趕走侵略者的決心。3、半截蠟燭通過(guò)人物的對(duì)話描寫，反映了人物的機(jī)智、勇敢和愛(ài)國(guó)情懷。第13課打電話“呃，猜不著我告訴你。我姓啰，我叫啰唆?！苯o人物起名叫啰唆，是編創(chuàng)者有意安排的，暗示此人說(shuō)話絮絮叨叨，重復(fù)煩瑣。姓氏上根本沒(méi)有姓啰的，以“啰唆”命名，增強(qiáng)語(yǔ)言的幽默感，名實(shí)相符，突出了對(duì)文中打電話人的諷刺意味。第四單元：音大嫂（so） 情誼（y） 噩（）耗 血泊（p） 作（zu）料 和（hu）著面 背（b）轉(zhuǎn)身著（zho）慌 掣（ch）起 朝（cho）鮮 混（hn）進(jìn) 炮彈（dn） 宿（s）營(yíng)禁（jn）不住 亂哄哄（ hng） 奔（bn）上橋 吞沒(méi)（m） 水泵（bng） 興（xng ）奮組詞旬（中旬） 祭（祭奠） 挽（挽留） 呻（呻吟） 舔（舔一口） 叨（念叨）句（句子） 葵（葵花） 攙（攙扶） 伸（伸手） 添（增添） 叼（叼走）淌（流淌） 搖（搖動(dòng)） 跨（跨過(guò)） 瞅（瞅一眼 ） 灑（灑脫）躺（躺下） 謠（歌謠） 挎（挎著） 揪（揪住） 酒（老酒）趟（走一趟） 遙（遙遠(yuǎn)） 垮（沖垮） 鍬（鐵鍬） 衰（衰弱）桿（旗桿） 慌（慌忙） 峻（崇山峻嶺）狠（狠毒） 哀（悲哀）竿（竹竿） 謊（說(shuō)謊） 竣（竣工） 恨（痛恨） 忠（忠心耿耿）稈（麥稈） 荒（荒地） ?。∏危?糧（糧食）近義詞擔(dān)心（擔(dān)憂） 休養(yǎng)（療養(yǎng)） 剛強(qiáng)（堅(jiān)強(qiáng)） 忘懷（忘記） 請(qǐng)求（懇求） 夢(mèng)想（夢(mèng)幻）焦急（焦慮） 崎嶇（坎坷） 情誼（友誼） 看守（看管） 爽快（直爽） 干凈（潔凈）溫暖（溫和） 封鎖（封閉） 特別（格外） 收拾（整理） 討論（高論） 發(fā)抖（顫抖）增強(qiáng)（增加） 愛(ài)惜（疼惜） 信心（信念） 分配（安排） 祭奠（祭祀） 逼近（迫近）照料（照顧） 安頓（安排） 彌漫（充滿） 嚴(yán)厲（嚴(yán)峻） 放肆（放縱） 艱巨（艱難）咆哮（怒吼） 驚慌（驚惶） 擁戴（擁護(hù)） 喜出望外（喜從天降）反義詞干凈（骯臟） 污染（凈化） 獎(jiǎng)勵(lì)（懲罰） 放棄（堅(jiān)持） 衰弱（強(qiáng)化） 低沉（響亮）困難（容易） 熱烈（冷淡） 幸福（痛苦） 驚慌（鎮(zhèn)靜） 溫暖（寒冷） 增強(qiáng)（減弱）沙?。ㄇ宕啵?放肆（約束） 脆弱（堅(jiān)強(qiáng)） 粗糙（細(xì)膩） 崎嶇（平坦） 飽滿（干癟）嚴(yán)厲（慈祥） 雪中送炭（雪上加霜） 剛強(qiáng)（ 脆弱、軟弱）填合適的詞：洗補(bǔ)衣服 解開(kāi)繩索 鉆進(jìn)屋里 混進(jìn)敵占區(qū) 皺著眉頭 摟到身邊 堅(jiān)持走路 服從分配 增強(qiáng)信心 安定情緒 收斂笑容 擰成疙瘩 舒展皺紋 露出笑容 長(zhǎng)滿紅銹慈母般的溫暖 唯一的親人 剛強(qiáng)的孩子 崎嶇的山路 熱氣騰騰的熱湯 無(wú)邊無(wú)涯的草地 粗糙的手 貼身的衣兜 健康的孩子 白茫茫的世界 燦爛的光芒 受驚的野馬 幸福的日子 狠狠地說(shuō) 整夜整夜地合不攏眼 喜出望外地跑 悄悄地跟著 目不轉(zhuǎn)睛地看著 微微地睜開(kāi)支吾地說(shuō) 輕輕地?fù)u搖頭 一棵一棵地摸 嚴(yán)厲地說(shuō) 偷偷地親近 痛苦地呻吟 慢慢地閉上迫不及待地沖 爽快地答應(yīng) 興奮地說(shuō) 有節(jié)奏地高喊 熱烈地鼓掌 放肆地舔著 焦急地等待 傷心地痛苦 小心地包起來(lái) 你擁我擠地跑 沙啞地喊話 冷冷地說(shuō) 佳句賞析：第14課再見(jiàn)了，親人大娘，停住您送別的腳步吧！為了幫我們洗補(bǔ)衣服，您已經(jīng)幾夜沒(méi)合眼了。您這么大年紀(jì)，能支持得住嗎？快回家休息吧！為什么搖頭呢？難道您擔(dān)心我們會(huì)把您這位朝鮮阿媽妮忘懷？不，永遠(yuǎn)不會(huì)。課文開(kāi)篇便以志愿軍戰(zhàn)士這段情真意切、樸實(shí)無(wú)華的語(yǔ)言渲染離別的氣氛。作者首先以懇求的語(yǔ)氣勸慰：“大娘，停住您送別的腳步吧！”一句話把志愿軍戰(zhàn)士對(duì)朝鮮老媽媽深深的敬意和難以割舍的離別之情直接抒發(fā)出來(lái)。“為了幫我們洗補(bǔ)衣服，您已經(jīng)幾夜沒(méi)合眼了?！边@句話簡(jiǎn)明扼要地表現(xiàn)出朝鮮老媽媽對(duì)志愿軍戰(zhàn)士慈母般的愛(ài)。“您這么大年紀(jì)，能支持得住嗎？快回家休息吧！”一個(gè)問(wèn)句和一個(gè)感嘆句，表達(dá)了志愿軍戰(zhàn)士對(duì)朝鮮老媽媽的關(guān)心體貼，其間的深情不言而喻?！盀槭裁磽u頭呢？”作者雖未直接去描寫朝鮮老媽媽，但聯(lián)系前面幾句話可以想象到，一定是在志愿軍勸她回家休息時(shí)，她搖頭了，堅(jiān)持一定要送，表現(xiàn)出朝鮮老媽媽對(duì)志愿軍戰(zhàn)士的依依惜別之情。“難道您擔(dān)心我們會(huì)把您這位朝鮮阿媽妮忘懷？不，永遠(yuǎn)不會(huì)?！币粋€(gè)反問(wèn)句和一個(gè)重復(fù)否定句，更充分表達(dá)了志愿軍戰(zhàn)士對(duì)朝鮮人民永不忘懷的深情厚誼。是您帶著全村婦女，頂著打糕，冒著炮火，穿過(guò)硝煙，送到陣地上來(lái)給我們吃。這真是雪中送炭啊！“雪中送炭”是指下雪時(shí)送炭給別人取暖，比喻在別人最困難、最需要幫助時(shí)給予幫助。這里是說(shuō)在志愿軍戰(zhàn)士“空著肚子，在陣地上跟敵人拼了三天三夜”的危急關(guān)頭，朝鮮老媽媽帶著全村婦女冒著生命危險(xiǎn)給志愿軍戰(zhàn)士送來(lái)打糕，給予戰(zhàn)士們及時(shí)的支持和幫助，使這次戰(zhàn)役取得了勝利。這里的“雪中”是指志愿軍戰(zhàn)士所面臨的困境。這句話生動(dòng)形象地描述了大娘和村中婦女為志愿軍送來(lái)急需食物的情景，也充分表達(dá)了朝鮮人民對(duì)志愿軍戰(zhàn)士的熱愛(ài)和志愿軍戰(zhàn)士對(duì)朝鮮人民的感激之情。同志們傷心地痛哭起來(lái)，你卻把腳一跺，嘴角抽動(dòng)著狠狠地說(shuō)：“媽媽，這個(gè)仇我一定要報(bào)！”小金花，你是多么剛強(qiáng)呀！可是今天，跟志愿軍叔叔分別的今天，你怎么落淚了呢？這是當(dāng)媽媽犧牲的消息傳來(lái)時(shí)，小金花愛(ài)與恨、悲痛與復(fù)仇的怒火交織在一起時(shí)的表情，她把失去親人的痛苦轉(zhuǎn)化成對(duì)敵人的滿腔仇恨。這樣一個(gè)剛強(qiáng)的孩子，媽媽犧牲時(shí)沒(méi)有哭，與志愿軍分別時(shí)卻哭了。這種對(duì)敵人的“恨”與對(duì)志愿軍的“愛(ài)”產(chǎn)生了強(qiáng)烈的對(duì)比，表現(xiàn)了朝鮮的孩子們與志愿軍叔叔的親密感情。您為我們付出了這樣高的代價(jià)，難道還不足以表達(dá)您對(duì)中國(guó)人民的友誼？“這樣高的代價(jià)”是指朝鮮大嫂為了給志愿軍挖野菜付出了血的代價(jià)被敵人的炮彈炸斷了腿。這段話用反問(wèn)的語(yǔ)氣強(qiáng)調(diào)肯定了以大嫂為代表的朝鮮人民對(duì)志愿軍戰(zhàn)士比山高比海深的情誼。本文多處使用反問(wèn)句，以形式上的否定達(dá)到內(nèi)容上更加肯定的目的。無(wú)論是在情感的抒發(fā)，還是在語(yǔ)意的加重上，其表達(dá)效果都勝過(guò)了陳述句。再見(jiàn)了，親人！再見(jiàn)了，親愛(ài)的土地！登上回國(guó)的列車，志愿軍戰(zhàn)士心中的萬(wàn)語(yǔ)千言，只能反復(fù)地用呼喚方式來(lái)表達(dá)?！霸僖?jiàn)了”，說(shuō)明“依依惜別”；呼喚“親人”，表現(xiàn)“關(guān)系親密”；呼喚“親愛(ài)的土地”，強(qiáng)調(diào)“深深的眷戀”。這里的呼喚簡(jiǎn)短而親切，真摯而感人，表達(dá)了志愿軍戰(zhàn)士與朝鮮人民難舍難分的感情。第15課金色的魚(yú)鉤擦干了眼淚，我把老班長(zhǎng)留下的魚(yú)鉤小心地包起來(lái)，放在貼身的衣兜里。我想，等革命勝利以后，一定要把它送到革命烈士紀(jì)念館去，讓我們的子子孫孫都來(lái)瞻仰它。在這個(gè)長(zhǎng)滿了紅銹的魚(yú)鉤上，閃爍著燦爛的金色的光芒！這是課文的最后一段話，揭示了課文的主題?！拔摇卑阳~(yú)鉤小心地包起來(lái)，不僅表達(dá)了“我”永遠(yuǎn)向老班長(zhǎng)學(xué)習(xí)的決心，也是為了留下這個(gè)讓子孫后代瞻仰革命前輩的遺物，學(xué)習(xí)他們?yōu)榱烁锩聵I(yè)的成功、為了戰(zhàn)友的生命而不惜犧牲自己的高貴品質(zhì)。魚(yú)鉤雖然長(zhǎng)滿了紅銹，但它記錄著老班長(zhǎng)可歌可泣的英雄事跡，閃爍著老班長(zhǎng)金子般的思想光輝，昭示著老班長(zhǎng)關(guān)心同志、舍己為人、忠于革命的精神永垂不朽。第16課橋老漢清瘦的臉上淌著雨水。他不說(shuō)話，盯著亂哄哄的人們。他像一座山。這里把老漢比喻成“一座山”，既表現(xiàn)了老漢的威嚴(yán)、冷靜，與人們?cè)谏胶楸┌l(fā)時(shí)“驚慌”“瘋了似的”“跌跌撞撞”“亂哄哄”的表現(xiàn)形成鮮明對(duì)比，又寫出了老漢在人們心目中的地位，這座“山”是人們獲得生的希望的“靠山”。木橋開(kāi)始發(fā)抖，開(kāi)始痛苦地呻吟。這里作者運(yùn)用擬人的修辭方法，不僅形象地寫出了木橋在洪水的沖擊中、在人們的重壓下即將斷裂的危急情景，也為下文寫木橋的轟塌埋下了伏筆。第17課夢(mèng)想的力量一聲不吭的瑞恩突然說(shuō)：“那我來(lái)攢錢買鉆井機(jī)吧?！彼穆曇艉苄。軋?jiān)定，“我想讓非洲的每一個(gè)人都能喝上潔凈的水?！边@段話與前面寫瑞恩在第一次捐錢時(shí)聽(tīng)募捐項(xiàng)目的負(fù)責(zé)人說(shuō)挖一口井得要2 000塊錢時(shí)的表現(xiàn)形成了對(duì)比：那時(shí)的瑞恩還不知道2 000塊錢是個(gè)多大的數(shù)目，他只是興奮地說(shuō)：“那我再多干些活掙更多的錢吧！”從“興奮”到“堅(jiān)定”，一方面表現(xiàn)了瑞恩在短短的兩個(gè)月內(nèi)，通過(guò)籌齊打井的2 000塊錢，已經(jīng)迅速地長(zhǎng)大了，他現(xiàn)在已經(jīng)清楚地認(rèn)識(shí)到買鉆井機(jī)的難度；另一方面也表現(xiàn)了瑞恩為了實(shí)現(xiàn)“讓非洲的每一個(gè)人都能喝上潔凈的水”這一夢(mèng)想的堅(jiān)定態(tài)度是不可動(dòng)搖的。是呀，一個(gè)夢(mèng)想，竟有如此大的力量，在此時(shí)有誰(shuí)不流淚呢？“一個(gè)夢(mèng)想，竟有如此大的力量”是指瑞恩“給非洲的孩子挖一口井，好讓他們有干凈的水喝”這一夢(mèng)想的實(shí)現(xiàn)，給安格魯?shù)暮⒆觽兯腿チ岁P(guān)愛(ài)，送去了健康，令安格魯?shù)拇迕駛兏屑げ槐M；而安格魯村民們的表現(xiàn)，也令瑞恩和父母感到無(wú)比的激動(dòng)和幸福。作者在此點(diǎn)題，滿懷深情地闡發(fā)議論，以反問(wèn)句抒發(fā)自己的情感，并引發(fā)讀者的思考?jí)粝氲牧α烤烤褂卸啻?？課文簡(jiǎn)說(shuō)：再見(jiàn)了，親人為敘事抒情散文，描寫了1958年中國(guó)人民志愿軍最后一批官兵離朝回國(guó)時(shí)，在車站上同朝鮮人民依依惜別的動(dòng)人情景，表現(xiàn)了志愿軍和朝鮮人民比山高比海深的真摯情誼，贊揚(yáng)了中朝兩國(guó)人民用鮮血凝成的偉大友誼。金色的魚(yú)鉤這是一篇略讀課文，作者滿懷深情地?cái)⑹隽思t軍長(zhǎng)征途中，一位炊事班長(zhǎng)牢記部隊(duì)指導(dǎo)員的囑托，盡心盡力地照顧三個(gè)生病的小戰(zhàn)士過(guò)草地，而不惜犧牲自己的感人事跡，表現(xiàn)了紅軍戰(zhàn)士忠于革命、舍己為人的崇高品質(zhì)。課文用“金色的魚(yú)鉤”做課題，意義深刻。“魚(yú)鉤”記錄著老班長(zhǎng)的英雄歷程，閃耀著老班長(zhǎng)金子般的思想光輝，象征著老班長(zhǎng)崇高的革命精神永垂不朽。橋本文作者滿懷深情地塑造了一位普通的老共產(chǎn)黨員的光輝形象，面對(duì)狂奔而來(lái)的洪水，他以自己的威信和沉穩(wěn)、高風(fēng)亮節(jié)、果決的指揮，將村民們送上跨越死亡的生命橋。他把生的希望讓給別人，把死的危險(xiǎn)留給自己，用自己的血肉之軀筑起了一座不朽的橋梁。這座橋梁是我們黨以老支書為代表的優(yōu)秀共產(chǎn)黨員密切聯(lián)系群眾的“橋”，這正是課文以“橋”作題目的深刻內(nèi)含。夢(mèng)想的力量課文通過(guò)記敘6歲的加拿大男孩瑞恩為了實(shí)現(xiàn)“給非洲的孩子修一口井，好讓他們有干凈的水喝”這一夢(mèng)想，而不懈努力，終于使夢(mèng)想成真的經(jīng)過(guò)，體現(xiàn)了瑞恩的一顆善良、堅(jiān)定執(zhí)著的、金子般的美好童心。瑞恩夢(mèng)想的實(shí)現(xiàn)大體經(jīng)歷了三個(gè)步驟，一是籌集70塊錢，二是籌集2 000塊錢，三是籌集買鉆井機(jī)的錢。第五單元解析課文、語(yǔ)句。1、于是，他脫下戰(zhàn)袍，背上荊條，到藺相如門上請(qǐng)罪。廉頗此時(shí)才知道藺相如處處回避他，并非膽怯，而是以國(guó)家利益為重，而自己卻居功自傲，于是向藺相如負(fù)荊請(qǐng)罪，反映了廉頗勇于認(rèn)錯(cuò)、知錯(cuò)就改的性格特點(diǎn)。2、周瑜長(zhǎng)嘆一聲，說(shuō)：“諸葛亮神機(jī)妙算，我真比不上他！”周瑜想到的是造箭，而諸葛亮卻“借”箭；周瑜心胸狹窄，嫉賢妒能，而諸葛亮寬厚待人，善于把握全局；諸葛亮掌握天文、地理的能力都要?jiǎng)龠^(guò)周瑜，所以周瑜自嘆不如。3、武松想：“轉(zhuǎn)身回酒店吧，一定會(huì)叫店家恥笑，算不得好漢，不能回去。”這是對(duì)武松非常貼切、真實(shí)的心理描寫。這時(shí)的武松知道岡上有虎，心里也有一點(diǎn)害怕，但他畢竟是英雄好漢，出于自尊心和面子，他不愿下岡。從武松的心理活動(dòng)中更體現(xiàn)了他倔強(qiáng)、固執(zhí)和無(wú)畏的英雄氣概。4、石猴端坐上面道：“列位呵，人而無(wú)信，不知其可。你們才說(shuō)有本事進(jìn)行來(lái)，出得去，不傷身體者，就拜他為王。我如今何不拜我為王？”眾猴聽(tīng)說(shuō)，即拱伏無(wú)違。一個(gè)個(gè)序齒排班，朝上禮拜，都稱：“千歲大王”。眾猴進(jìn)入水簾洞后猴性大發(fā)，戲耍玩鬧，早把先前的誓言忘在腦后?？纱藭r(shí)石猴卻相當(dāng)清醒，提出人要講信用，按先前講的拜他為王。從他說(shuō)的話中可以看出石猴的聰明、機(jī)敏、爽朗、坦率；看出他做事有心計(jì)，是天生做首領(lǐng)、頭目的材料。第七單元：金錢的魔力：反映了老板等小市民以錢取人、金錢至上的丑態(tài)。1、縮句。（1）每匹雙峰的駝背上都馱著滿滿兩大麻袋煤。 駝背上馱著煤。 （2）打頭兒的那一匹駱駝的長(zhǎng)脖子底下總會(huì)系著一個(gè)鈴鐺。 脖子底下系著鈴鐺。（3）我的幼稚心靈中卻充滿了和大人不同的想法。 心靈中充滿了想法。(4) 電話是現(xiàn)代通話的一個(gè)工具。 電話是工具。 （5）相聲是一種雅俗共賞的語(yǔ)言表演藝術(shù)。 相聲是藝術(shù)。（6）十分鐘后您在劇院門口等我。 您等我。（7）藺相如的話傳到了廉頗的耳朵里。 話傳到耳朵里。 （8）秦國(guó)常常進(jìn)攻別的國(guó)家。 秦國(guó)進(jìn)攻國(guó)家。（9）這時(shí)候，船兩邊的草把子上都插滿了箭。 草把子上插了箭。（10）武松看見(jiàn)一座破爛的山神廟。 武松看見(jiàn)山神廟。2、把兩句話并成一句話。我長(zhǎng)大了。冬陽(yáng)底下學(xué)駱駝咀嚼的傻事。我也不會(huì)再做了。 因?yàn)槲?，所以冬?yáng)。楚王安排酒席。楚王招待晏子。 楚王安排酒席招待晏子。3、改為轉(zhuǎn)述句。(1)爸爸想了想，笑笑說(shuō)：“也許，你的想法再美些。” 爸爸想了想，笑笑說(shuō)，也許，我的想法再美些。(2)楚王聽(tīng)了，只好賠不是，說(shuō)：“我原來(lái)想取笑大夫，沒(méi)想到反讓大夫取笑了?！?楚王聽(tīng)了，只好賠不是，他原來(lái)想取笑大夫，沒(méi)想到反讓大夫取笑了。（3）晏子拱了拱手，說(shuō)：“我最不中用，所以派到這兒來(lái)了?！?晏子拱了拱手說(shuō)，他最不中用，所以派到這兒來(lái)了。（4）楚王說(shuō)：“實(shí)話實(shí)說(shuō)，我不生氣?！?楚王說(shuō)，實(shí)話實(shí)說(shuō)，他不生氣。（5）藺相如想了一會(huì)兒，說(shuō)：“我愿意帶著和氏璧到秦國(guó)去。” 藺相如想了一會(huì)兒，說(shuō)，他愿意帶著和氏璧到秦國(guó)去。（6）藺相如對(duì)秦王說(shuō)：“您現(xiàn)在離我只有五步遠(yuǎn)。您不答應(yīng)，我就跟您拼了！” 藺相如對(duì)秦王說(shuō)，秦王現(xiàn)在離他只有五步遠(yuǎn)。秦王不答應(yīng)，他就跟秦王拼了?。?）武松看了，笑道：“這是店家的詭計(jì)，嚇唬那些膽小的人到他家里去歇。我怕什么！” 武松看了，笑道，這是店家的詭計(jì)，嚇唬那些膽小的人到店里去歇。他怕什么！4、改為陳述句。（1）橘樹(shù)一種到淮北，就只能結(jié)又小又苦的枳，還不是因?yàn)樗敛煌瑔幔?橘樹(shù)一種到淮北，就只能結(jié)又小又苦的枳，是因?yàn)樗敛煌?。?）難道他會(huì)從柴房里搬來(lái)一窩兔子嗎？ 他不會(huì)從柴房里搬來(lái)一窩兔子。（3）這時(shí)候天快晚了，你還過(guò)岡，豈不白白送了自家性命？這時(shí)候天快晚了，你還過(guò)岡，是白白送了自家性命。（4）都是你自己找的，我怎么幫得了你的忙？ 都是你自己找的，我?guī)筒涣四愕拿Α?、改為反問(wèn)句。飛向遙遠(yuǎn)的地方，要和爸爸媽媽商量商量。 飛向遙遠(yuǎn)的地方，怎能不和爸爸媽媽商量商量呢？5、改為擬人句。 垂柳的倒影映在溪水中。 垂柳把溪水當(dāng)做梳妝的鏡子。6、改為雙重否定句。 我們得保證那東西完好無(wú)損。 我們不得不保證那東西完好無(wú)損。(1)洞簾水掛水簾洞 山果花開(kāi)花果山 霧鎖山頭山鎖霧 天連水尾水連天（回文聯(lián)）(2)一掌擎天五