閱讀指導課教案《走近三國》.doc

閱讀指導課教案走近三國姚寨鄉(xiāng)中心二小學校 張萬榮指導目標：了解三國人物特點，激發(fā)閱讀三國演義的興趣。過程目標：著重講解關羽和諸葛亮的人物特點，了解相關人物故事。情感目標：培養(yǎng)閱讀小說的興趣。重點：了解關羽和諸葛亮的人物特點和相關的故事。難點：有閱讀小說的興趣。教學準備：CAI課件、小紅花、小紅旗等。指導過程：一、 談話導入1、三國演義是我國的四大名著之一，也是我國的第一部演義體小說。三國的故事可謂是家喻戶曉。今天，就請同學們和老師一起走近三國。（出示課題：三國演義）2、老師這里準備了幾道關于三國演義知識的題，來考考大家，答對的同學老師會獎勵一朵小紅花。課件出示：（1）、三國演義中的三國指的是哪三個國家？ （2）、桃園三結義的三兄弟是誰？ （3）、“鞠躬盡瘁，死而后已”說的是誰？ （4）、“寧教我負天下人，休教天下人負我”這是誰說的話？ （5）、“既生瑜，何生亮”是誰的臨終一嘆？請同學們認真讀題，思考并回答。（對回答正確的同學，獎勵一朵小紅花）二、走近三國，品讀人物1、三國演義中故事情節(jié)曲折動人，人物眾多。它描繪了一個動蕩不安的年代、一個產(chǎn)生英雄的年代。同學們，我們已經(jīng)簡單地讀過故事的內容，那么在你的心目中，誰是三國的真英雄呢？（指名說一說，并說明原因）2、大家所敬佩的人物各不相同，看來對人物的看法，可謂是仁者見仁智者見智。三、品讀關羽的特點1、在三國眾多的人物當中，關羽是最講忠義的一個。2、請同學們自由朗讀華容道片段。（指導朗讀，注意生字詞，畫出自己喜歡的詞語）3、提問：如果是你在華容道截住了曹操，你會怎么做？（自由回答，從中體會到關羽忠義的人物特點）4、除了這個故事以外，你還知道哪些關于關羽的故事？（學生自由說一說，例如：刮骨療毒、千里走單騎、水淹七軍、單刀赴會、敗走麥城等）四、諸葛亮的特點1、在三國演義當中義絕是關羽，還有一個人物，他智謀超群、用兵如神，他是誰呢？（諸葛亮）2、諸葛亮是三國演義中的核心人物之一，后世關他的歇后語有很多，老師這里準備了許多關于他的歇后語，你能把它們填上來嗎？課件出示關于諸葛亮的歇后語：諸葛亮南征孟獲（ ）諸葛亮草船借箭（ ）諸葛亮打仗用兵（ ）諸葛亮東吳吊孝（ ）三個臭皮匠 （ ）3、小組自由討論，整理。4、學生按小組回答，哪一個小組回答正確，獎勵一面小紅旗，獲勝組的同學可以得到同學們的掌聲。5、諸葛亮才華橫溢、料事如神、知恩圖報，他為了報答劉備的三顧之恩，鞠躬盡瘁，輔保劉家天下。每一條歇后語的背后都有一個精彩的故事，希望同學們認真的讀一讀，從中有所體會。四、總結三國演義中的人物還有很多，如：喝斷當陽橋的張飛、奸詐無比的曹操、赤壁大戰(zhàn)中的周瑜、老當益壯的黃忠等，他們個個性格鮮明，突出了作者深厚的寫作功底。希望同學們課認真閱讀三國演義這體小說，了解故事的內容，體會不同的人物特點。五、作業(yè)讀完三國演義這本書以后，可