四年級(jí)英語上冊(cè)教案.doc

-專注教育，服務(wù)教師-PEP小學(xué)英語教學(xué)案例PEP Book3 Unit 3 My friends A Lets learnTeaching aims:a 能聽說、認(rèn)讀long hair,short hair,strong,thin,quiet,friends.b 能描述人物相貌特征，如：He has short hair,big eyes and a small nose.She has long hair and small eyes.等。c 對(duì)學(xué)生進(jìn)行關(guān)心朋友，朋友間要互相幫助的思想教育。Teaching emphasis and difficulties:a Emphasis：描述人物相貌特征的詞匯。b Difficulties：quiet的發(fā)音Teaching materials：1 The tape recorder and a tape.2 Some pictures.3 CAI4 Word cards.學(xué)生情況分析四年級(jí)學(xué)生的年齡在十-十一歲左右，生性活潑好動(dòng)，喜歡直觀形象思維，對(duì)游戲、競(jìng)賽、特別感興趣。而且他們接觸英語已經(jīng)有一年半時(shí)間，已具有初步的聽說能力.再來,在本單元A部分學(xué)生將會(huì)接觸到介紹人物的諸多單詞,我相信必能很好的調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性。Teaching proceduresStep 1 Warm-up1、 Greetings.T: Hi, children. Long time no see.S: Hi, Miss Chen. Long time no see.T: How are you?S: Im fine, thank you. And you?T: I am very well, thanks2、Lets doT:Now,boys and girls.Would you like to do with me?Ss:Yes!T:Make yourself tall. Ss:Tall,tall,tall!Make yourself short. Ss:Short,short,short!Make your arms long. Ss:Long,long,long!Make your eyes big. Ss:Big,big,big!Make your eyes small. Ss:Small,small,small!T:You have done a good job!Ss:Thank you,Miss chen!purpose: 以上的Lets do 的目的是為了復(fù)習(xí)舊知：tall,short,big,small等形容詞，讓學(xué)生溫故而知新，為學(xué)習(xí)新知墊定了很好的基礎(chǔ)。Step 2 Preview1 T：Class!Lets play a game.Ss:Ok!接下來做的是反義詞游戲，教師說出一個(gè)形容詞，如tall,請(qǐng)學(xué)生快速說出它的反義詞，看看誰的反應(yīng)快。tallshort shortlong bigsmall2 Lets play:Look and say通過CAI出示一個(gè)男孩與一個(gè)女孩的頭象。男孩、女孩五官具有鮮明特征，如：男孩：小眼睛，大鼻子，大嘴巴，短頭發(fā)等。女孩：大眼睛，小鼻子，小嘴巴，長(zhǎng)頭發(fā)等?；顒?dòng)時(shí)，把全班分成若干組進(jìn)行比賽，讓各組分別來描述他們的特征。purpose:課前的Revisions 讓學(xué)生在一定程度上鞏固了舊知識(shí)，反義詞游戲?yàn)樾W(xué)生善于展現(xiàn)自我的個(gè)性搭設(shè)了舞臺(tái)；而Lets play既活躍了課堂氣氛又直揭本課主題并為新知做好鋪墊。Step 3 Presentation1 教學(xué)long hair,short haira 引入：當(dāng)lets play中學(xué)生描述到頭發(fā)hair的時(shí)候，教師提醒學(xué)生長(zhǎng)頭發(fā)是long hair,短頭發(fā)是short hair.b 操練：CAI呈現(xiàn)一個(gè)長(zhǎng)頭發(fā)的女孩和一個(gè)短頭發(fā)男孩T：This is a girl.She has long hair.That is a boy.He has short hair.Look at me!I have (教師故意停頓下來，示意學(xué)生接話。)Ss:Long hair.T:You are so clever.Yes,Miss chen has long hair.What about you?(請(qǐng)一女生回答。)S1:I have long hair.T:Good!Do you have long hair,too?(問一男生。)Ss:NO,I dont.I have short hair.看圖練說：hairlong hairShe has long hair.short hairHe has short hair.描述班級(jí)中同學(xué)的頭發(fā)：T：Who has long/short hair in our class?S:She/He/hasc 拓展：（1）引導(dǎo)學(xué)生說說不同顏色的頭發(fā)，如：black hair,yellow hair等。（2）教師在此處要強(qiáng)調(diào)hair是不可數(shù)名詞。一般情況下后面不加S.purpose:聯(lián)系學(xué)生實(shí)際進(jìn)行操練,學(xué)生感興趣且把語言運(yùn)用到實(shí)際生活中去.此處加入顏色,更貼近生活實(shí)際。2 教學(xué)quieta 引入: 在對(duì)hair的知識(shí)進(jìn)行拓展之后,教師示意學(xué)生安靜下來。T:One、two、three.Ss:Be quiet!(這是我在平常上課時(shí)示意學(xué)生安靜的固定用語。)b 學(xué)說quietc 讓學(xué)生上臺(tái)過過“小老師”的癮，在講臺(tái)上對(duì)全班學(xué)生說“Be quiet!”d 課件出示一個(gè)文靜的女孩和一個(gè)好動(dòng)的男孩，請(qǐng)學(xué)生來描述。e 拓展：說說班里誰比較文靜。purpose:讓學(xué)生偶爾當(dāng)當(dāng)小老師，更能增強(qiáng)他們的自律心，而且能促發(fā)他們學(xué)習(xí)新詞的積極性。3 教學(xué) friendsa 引入：課件呈現(xiàn)圖片的一小部分T:Miss chen has a picture.Guess,who are in the pictures?（在學(xué)生們激烈的猜測(cè)之后，課件再出示整張圖片，展示出兩個(gè)人物即紫薇與小燕子）T:Who is quiet?Ss:Ziwei is quiet.T:Yes,Ziwei is quiet.Xiao Yanzi is not quiet.But they are good friends.b 學(xué)說friendsc T:Do you have frends?Ss:Yes, I do.T:Who is your friend?(指一學(xué)生提問。)S1：is my friend.T:Class,do you want to have new friends?Ss:Sure.教師于是呈現(xiàn)Lets be friends的詞卡。請(qǐng)學(xué)生用“Lets be friends.”在班極中交新朋友。d 拓展：引導(dǎo)學(xué)生理解Friends should help each other.進(jìn)行思想教育。purpose:此處借助學(xué)生對(duì)還珠格格中人物性格的理解進(jìn)一步鞏固quiet并自然引出單詞friend.同時(shí)寓思想教育于語言教育中，我覺得效果將會(huì)更佳。4教學(xué)strong,thina 引入：課件呈現(xiàn)兩個(gè)人物，一個(gè)強(qiáng)壯的男子和一個(gè)瘦小的女子T:Look,they are my friends.The man is strong.The woman is thin.b 在班上選擇一名比較瘦的女生和一名比較健壯的男生，讓學(xué)生加深明白thin和strong的意思。引導(dǎo)學(xué)生說：The girl is thin.The boy is strong.c 拓展：告訴學(xué)生thin除了瘦的意思外，還有“薄”的意思，如：a thin book.利用Book1中的Chant“Look at the cat,it is fat.”來告訴學(xué)生現(xiàn)在一般不用fat來形容人而是用strong.讓學(xué)生明白說別人fat是不禮貌、不文明的。purpose:課件呈現(xiàn)兩個(gè)人物，形成鮮明的對(duì)比，讓學(xué)生能更好的理解strong和thin的區(qū)別。Step 4 Practise1 課件呈現(xiàn)學(xué)生熟悉的人物，如自己的老師、同學(xué)、明星、卡通動(dòng)畫人物等等，要求學(xué)生用新學(xué)的單詞進(jìn)行描述。2 學(xué)生以小組為單位練習(xí)句型：I am/She/He/Tom/My friend is(盡量把新掌握的單詞都能用進(jìn)去。)3 Listen to the tape of PartA Lets learn要求學(xué)生隨錄音找到相應(yīng)的圖，做到“眼到、手到、口到、心到”。4 Guessing game課件出示一組人物圖片，教師選擇其中一個(gè)人物，根據(jù)其特征進(jìn)行描述，然后讓學(xué)生猜猜教師描述的是誰。對(duì)于猜對(duì)的學(xué)生，要進(jìn)行適當(dāng)?shù)莫?jiǎng)勵(lì)。purpose：句型操練會(huì)加深學(xué)生對(duì)新詞的理解，并能更好的把它用于口語交際中。通過趣味性的猜人游戲，使學(xué)生在鞏固詞匯的基礎(chǔ)上，學(xué)會(huì)用幾句完整的話來表達(dá)含義。Step 5 Consolidation and Extension1 look,remember and say課件出示具有鮮明特征的人物圖片，學(xué)生觀察10秒鐘后，人物消失，請(qǐng)學(xué)生根據(jù)記憶用詞匯描述人物，教師用鍵盤輸入描述的內(nèi)容。若描述正確，畫面上就會(huì)出現(xiàn)相應(yīng)的身體部位，直到出現(xiàn)完整的人物。2 出示怪物圖，這個(gè)怪物具有明顯的特征：紅紅的頭發(fā)，三只藍(lán)眼睛，大嘴巴，大大的身體，短短的四肢，一只耳朵。可以描述為：It has red hair,3 blue eyes,a big mouth,a strong body,short arms and legs, and one ear.要求學(xué)生分組比賽，小組討論后請(qǐng)一個(gè)代表上來講，看看哪組說的最多。3 結(jié)合活動(dòng)手冊(cè)進(jìn)行課堂練習(xí)。purpose：通過看看、記記、說說，不僅鞏固所學(xué)的詞匯，而且培養(yǎng)了學(xué)生的觀察能力、記憶能力、口頭表達(dá)能力。另外，教師輸入詞匯的過程會(huì)使學(xué)生更好的熟悉單詞的拼寫。而怪物圖的出現(xiàn)，小組間的競(jìng)爭(zhēng)，恰恰迎合了小學(xué)生喜歡競(jìng)爭(zhēng)，喜歡刺激圖畫的心理。小組討論更能讓每個(gè)學(xué)生都有練口的機(jī)會(huì)。板書設(shè)計(jì)Unit3 My friendsfriendslets be friendslong hair short hairthin strongquiet She/He is quiet.教學(xué)反思：本課主要圍繞人物的外貌特征展開一系列的話題。這些形象特征都是我們非常熟悉，而且在我們的生活中也是常常會(huì)用到的。在設(shè)計(jì)過程中，我力求開展有意義的活動(dòng)為核心，使學(xué)習(xí)和生活有機(jī)結(jié)合，通過在活動(dòng)中完成教學(xué)，讓學(xué)生在輕松愉快的氣氛中學(xué)習(xí)英語，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、自主學(xué)習(xí)能力和愛動(dòng)腦筋的能力。這堂英語課雖然有點(diǎn)兒亂，但是這是實(shí)實(shí)在在的任務(wù)型教學(xué)，體現(xiàn)了學(xué)中用，用中學(xué)的新課標(biāo)精神。