六年下語文全冊教案設(shè)計(jì).doc

全冊總目標(biāo)1、通過主體課文的教學(xué)對學(xué)生進(jìn)行人文精神熏陶和審美能力的培養(yǎng)。2、通過閱讀文章擴(kuò)展學(xué)生的閱讀范圍，開闊他們的眼界，多方位的汲取語文的營養(yǎng)，激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣。3、通過對語文知識技能的掌握運(yùn)用的訓(xùn)練，培養(yǎng)學(xué)生聽說讀寫的能力。4、口語通過交際活動，突出語文的作用和價值。使學(xué)生養(yǎng)成良好的交際習(xí)慣，學(xué)會傾聽和評價。5、在習(xí)作活動中，激發(fā)學(xué)生寫作的興趣，保護(hù)學(xué)生的創(chuàng)造性，培養(yǎng)學(xué)生情感的表達(dá)能力。6、通過綜合實(shí)踐活動，培養(yǎng)學(xué)生語言文字的綜合運(yùn)用能力，自主學(xué)習(xí)能力，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。第一單元教材分析：本單元以“運(yùn)動員的頑強(qiáng)拼搏精神”為主題，編排了勇攀高峰和苦練兩篇主體課文。在“快樂讀書屋”中選編了馬拉松的故事和“足球之王貝利兩篇閱讀課文，任務(wù)設(shè)計(jì)不同的球星的體育拼搏事例 “能說會寫”緊扣單元主題，安排了口語交際和習(xí)作，明白在交往中應(yīng)持的態(tài)度。習(xí)作要求結(jié)合主體課文，聯(lián)系實(shí)際寫一篇體育賽事，“語文七色光”圍繞單元的主體編排，使學(xué)習(xí)內(nèi)容成為一個有機(jī)整體。教學(xué)目標(biāo)：1.重視語文學(xué)習(xí)的育人功能，讓學(xué)生通過閱讀，體會運(yùn)用典型事例描寫人物的寫作方法。2.引導(dǎo)學(xué)生在聽、說、讀、寫、做的過程中，學(xué)習(xí)理解，品味語句，體會文章表達(dá)的思想感情。1、勇攀高峰教材分析：本課的主人公是鄧亞萍，課文通過典型的事例，記敘了鄧亞萍的成長歷程。贊頌了她面對挫折不氣餒，勇于克服困難，在體育事業(yè)上頑強(qiáng)拼搏、刻苦訓(xùn)練勇于攀登體育高峰的精神。學(xué)情分析：同學(xué)們對鄧亞萍并不陌生，但對她的成長歷程并不了解，在提前預(yù)習(xí)時，應(yīng)布置學(xué)生在網(wǎng)上查一查她的事跡，以便加強(qiáng)對其精神品質(zhì)的了解。教學(xué)目標(biāo)：1、正確、流利、有感情的朗讀課文，認(rèn)識3個生字，正確書寫11個生字。2、在閱讀中體會作者用具體的明星事跡表現(xiàn)體育精神的主旨的表達(dá)方法。3、理解課文內(nèi)容，體會鄧亞萍自強(qiáng)不息、敢打敢拼的可貴精神。重點(diǎn)：體會鄧亞萍在乒乓球事業(yè)的成長歷程。難點(diǎn)：學(xué)習(xí)用典型事件表現(xiàn)主人公的風(fēng)采與品格的寫作方法。教法：讀中感悟 學(xué)法：自主探究。教具：搜集相關(guān)資料及課件。時數(shù)：2課時第一課時教學(xué)時間：教學(xué)目標(biāo)：1、正確、流利、有感情的朗讀課文，認(rèn)識3個生字，正確書寫11個生字。2、在閱讀中體會作者用具體的明星事跡表現(xiàn)體育精神的主旨的表達(dá)方法。3、理解課文內(nèi)容，體會鄧亞萍自強(qiáng)不息、敢打敢拼的可貴精神。重點(diǎn)：體會鄧亞萍在乒乓球事業(yè)的成長歷程。難點(diǎn)：學(xué)習(xí)用典型事件表現(xiàn)主人公的風(fēng)采與品格的寫作方法。教法：讀中感悟 學(xué)法：自主探究。教具：搜集相關(guān)資料及課件。教學(xué)流程：一、導(dǎo)入新課：鄧亞萍事跡簡介（多媒體）出示，匯報搜集的資料。二、整體把握，感知事件。1.自由讀課文，注意讀準(zhǔn)字音，讀通順句子。2.在學(xué)生熟讀課文的基礎(chǔ)上，想一想課文記敘了鄧亞萍在乒乓事業(yè)上的成長的哪幾件事，把事件概括地批注在書上。3.重點(diǎn)閱讀，品味文章中鄧亞萍的可貴的自強(qiáng)不息、敢打敢拼的體育精神。（1）首先默讀課文畫出自己認(rèn)為含義深刻的句子，接下來相互交流所畫的句子，討論自己對這些句子的體會；最后，在班級展開交流。（2）在引導(dǎo)學(xué)生體會上述句子時，要把體會和朗讀結(jié)合起來，做到默讀中體會，用朗讀加深體會，在朗讀中表達(dá)情感。4.玩味細(xì)節(jié)，豐富鄧亞萍的拼搏形象。（1）引導(dǎo)學(xué)生體會重點(diǎn)句子以后，讓學(xué)生再讀課文。（2）找一找課文中給自己留下深刻印象的細(xì)節(jié)描寫，進(jìn)行朗讀，展開想象。5.深情朗讀，表達(dá)對鄧亞萍的敬意。（1）讓學(xué)生選擇自己喜歡讀的地方，自由朗讀，讀出感情。（2）指名讀（3）接替讀（4）分角色讀（5）全班讀課文結(jié)尾的一段三、回顧閱讀，揣摩課文的表達(dá)方法。1、啟發(fā)學(xué)生，讀完了課文，我們再回頭看看作者是怎么寫的。2、讓學(xué)生思考：課文中敘述的幾件事是按什么順序?qū)懙?，你從本文中還領(lǐng)悟到了哪些表達(dá)方法？3、在學(xué)生思考、討論的基礎(chǔ)上，教師再進(jìn)行小結(jié)。四、全課總結(jié)第二課時教學(xué)時間重點(diǎn)：正確書寫11個生字。難點(diǎn)：背誦要求背誦的段落。教學(xué)目標(biāo)：1.正確、流利、有感情的朗讀課文，認(rèn)識3個生字，正確書寫11個生字。2背誦課文段落。重點(diǎn)：正確書寫11個生字。難點(diǎn)：背誦要求背誦的段落。教法：點(diǎn)撥法。學(xué)法：自主練習(xí)法。教學(xué)流程：一、積累內(nèi)化：1.把讀課文后獲得的啟迪或感受寫下來?？梢詫懺谡n文旁，也可以寫在另外的筆記上。2.把文中新出現(xiàn)的詞語抄寫在“自選詞句”欄中。二、遷移練習(xí)：1.識字練習(xí)，連寫課后11個生字。2.背誦課文的第三、四自然段。作業(yè)：（1）課外閱讀鄧亞萍的其它故事。（2)選取課文中的某一個場面，編寫成小品演一演。板書設(shè)計(jì)：1.勇攀高峰 兩次受挫 刻苦訓(xùn)練勇攀高峰 力挫狂瀾 女隊(duì)奪冠絕不服輸 頑強(qiáng)拼搏教學(xué)反思： 2、苦練教材分析：本文節(jié)選自魯光的報告文學(xué)中國姑娘。文中記錄了陳招娣在排球訓(xùn)練中，幾次罷練，最終克服困難，理智回歸訓(xùn)練的故事，歌頌了她頑強(qiáng)拼搏的體育精神。學(xué)情分析：有的學(xué)生對陳招娣并不了解，課前需布置學(xué)生查一下有關(guān)她的資料。教學(xué)目標(biāo)：1、正確、流利、有感情的朗讀課文。認(rèn)識4個生字，正確書寫9個生字。2、在閱讀中學(xué)習(xí)作者用典型事例描寫人物的方法。3、讀懂課文內(nèi)容，體會陳招娣罷練及繼續(xù)訓(xùn)練時的倔強(qiáng)性格。重點(diǎn)難點(diǎn)：朗讀課文，從課文對陳招娣罷練及繼續(xù)訓(xùn)練細(xì)節(jié)描寫中，體會女排姑娘的永不服輸?shù)念B強(qiáng)拼搏精神。教法：自讀感悟?qū)W法：自主探究。教具：陳招娣的圖片、課件 時數(shù)：2課時第一課時教學(xué)時間：教學(xué)目標(biāo)：1、正確、流利、有感情的朗讀課文。認(rèn)識4個生字，正確書寫9個生字。2、在閱讀中學(xué)習(xí)作者用典型事例描寫人物的方法。3、讀懂課文內(nèi)容，體會陳招娣罷練及繼續(xù)訓(xùn)練時的倔強(qiáng)性格。重點(diǎn)難點(diǎn)：朗讀課文，從課文對陳招娣罷練及繼續(xù)訓(xùn)練細(xì)節(jié)描寫中，體會女排姑娘的永不服輸?shù)念B強(qiáng)拼搏精神。教法：自讀感悟?qū)W法：自主探究。教具：陳招娣的圖片、課件教學(xué)流程：一、導(dǎo)入新課，用背景資料激發(fā)閱讀興趣（多媒體出示）同學(xué)們中國女排在世界上的賽事取得的重大成就，這些成就的背后他們付出多少辛苦你知道嗎？其中有許多令人感動的故事。今天，我們來了解女排其中的一名成員陳招娣的故事，她是如何苦練的。板書課題，并齊讀。二、初談?wù)n文，整體把握課文內(nèi)容。讀通課文后，可讓學(xué)生默讀課文，想想課文主要講了一件怎樣的事？三、研讀重點(diǎn)，感受陳招娣的訓(xùn)練吃苦耐勞的頑強(qiáng)拼搏的品質(zhì)。（1）讓學(xué)生通過認(rèn)真研讀，從課文中找出描寫女排訓(xùn)練辛苦的的句子，圍繞課文后的第一個思考題來進(jìn)行。（2）請快速瀏覽課文，找出自己最受感動的場面，談自己的感受和體會，先自己體會，再小組討論。（3）全班交流，教師相機(jī)指導(dǎo)學(xué)生朗讀。課文最后九個自然段是朗讀的重點(diǎn)a.先讓學(xué)生試著自己怎么讀，再把自己的體會和大家交流。b.反復(fù)朗讀，讀出人物的真情，最后讓學(xué)生匯報朗讀。c.教師范讀。四、整體回顧，領(lǐng)悟作者的表達(dá)方法。1.有感情的朗讀全文，用自己的語言講述這個故事。2.在筆記本上簡要地寫一寫自己了解的陳招娣。五、全課總結(jié)第二課時教學(xué)時間：教學(xué)目標(biāo)：1、正確、流利、有感情的朗讀課文。認(rèn)識4個生字，正確書寫9個生字。2、學(xué)習(xí)作者的寫作方法，描寫某個場面。重難點(diǎn)：學(xué)習(xí)作者的寫作方法，描寫某個場面。教法：自主探究。學(xué)法：嘗試練習(xí)法。教學(xué)流程：一、齊讀課文二、遷移練習(xí)：1.識字寫字，要讀準(zhǔn)9個生字的讀音。2.讀下面的句子，在括號里填寫恰當(dāng)?shù)脑~語，體會這些詞語好在哪里。招娣邁動了腳步了。不過，她（ ）往前走，（ ）來個向后轉(zhuǎn)，步子（ ）猛，動作（）沖。3.小練筆：學(xué)習(xí)作者寫典型事跡細(xì)節(jié)的寫法。描寫生活中的某個場面。三、實(shí)踐活動。1.選取課文中的一個場景，演一演。2.課外閱讀女排在賽場上拼搏的其它故事。四作業(yè)：抄寫本文佳句。在練習(xí)冊中自選兩道題。板書設(shè)計(jì)： 人物事件過程 主動請求加練苦練 陳招娣 一次加練 首次累倒罷練再次累倒 罷練理智回歸完成訓(xùn)練教學(xué)反思：快樂讀書屋一馬拉松的故事教材分析：課文記敘了雅典士兵菲地皮茨在馬拉松戰(zhàn)役中3次長途奔跑傳遞戰(zhàn)爭信息，因體力耗盡而犧牲。人們?yōu)榱思o(jì)念這個愛國者，將其奔跑的距離定為奧運(yùn)會長袍比賽中的馬拉松賽跑。故事傳遞這樣的思想：奧運(yùn)會比賽表現(xiàn)人類共同的心愿對祖國的熱愛、對和平的向往、對自由的追求。學(xué)情分析：學(xué)生能夠自學(xué)讀懂此文，大對此文的立意不一定挖掘太深，教師要加以引導(dǎo)。教學(xué)目標(biāo)：1、正確、流利、有感情的朗讀課文。認(rèn)識三個生字，積累課文中有啟發(fā)意義的句子。2、讀懂課文內(nèi)容。3、感悟奧運(yùn)比賽項(xiàng)目中表現(xiàn)人類的共同心愿對祖國的熱愛、對和平的向往、對自由的追求。重點(diǎn)難點(diǎn)：抓住菲地皮茨三次傳遞戰(zhàn)爭信息的故事，理解奧運(yùn)的精神品質(zhì)。教具：搜集資料教法：讀出感悟。學(xué)法：自主探究。時數(shù)：1課時時間：流程：一、導(dǎo)入新課，板書課題，研讀課題，質(zhì)疑。二、讓學(xué)生自由讀文，注意讀準(zhǔn)生字的讀音，在讀中認(rèn)識生字，并將不認(rèn)識的生字所帶出來的詞畫出記號。讀一讀，在認(rèn)識生字的基礎(chǔ)上通讀全文，把課文讀流利。三、簡要概括課文的主要內(nèi)容，寫在課本上。 1、指導(dǎo)學(xué)生從以下三個方面讀課文（1）默讀、填表：事件人物表現(xiàn)第一次報信第二次報信第三次報信（2）討論：菲地皮茨是一個怎樣的人？（3）從他的表現(xiàn)中你獲得了什么啟迪？2、讀了這個故事，請學(xué)生用一句話表達(dá)對人物的贊美。3、積累內(nèi)化：（1）識字：準(zhǔn)確認(rèn)讀課文中的生字。（2）復(fù)述這個故事。4、作業(yè)：請學(xué)生在課外閱讀更菲地皮茨的故事。板書設(shè)計(jì)： 馬拉松的故事起因：波斯皇帝想占領(lǐng)希臘 （1）請求斯巴達(dá)援助遭拒絕 經(jīng)過：（2）雅典戰(zhàn)士英勇奮戰(zhàn)，打敗侵略者 （3）菲迪皮茨向人們報告喜訊后，卻累倒在地，長眠不醒 結(jié)果：“馬拉松”成為比賽項(xiàng)目，其優(yōu)勝者被稱為“最偉大的運(yùn)動”“足球之王”貝利教材分析：課文講述了“足球之王”貝利精湛的球藝，總結(jié)了貝利一生對足球事業(yè)的貢獻(xiàn)。課文按總分總的模式寫的，表現(xiàn)了貝利在體育上的頑強(qiáng)拼搏的精神，說明體育事業(yè)屬于全人類的。學(xué)情分析：學(xué)生喜歡足球明星，尤其足球之王貝利，學(xué)習(xí)此文，能激起學(xué)生對足球體育事業(yè)的熱愛。教學(xué)目標(biāo)：1、正確，流利，有感情的朗讀課文。認(rèn)識2個生字，積累課文中的詞語。2、讀懂課文內(nèi)容，認(rèn)識足球之王貝利的高尚的體育道德。3、學(xué)習(xí)貝利在賽事上的頑強(qiáng)拼搏精神。重點(diǎn)難點(diǎn)：1.認(rèn)識貝利在足球賽事的精彩表現(xiàn)。2.領(lǐng)悟側(cè)面描寫的表達(dá)方法教具：貝利的資料教法：讀中感悟 學(xué)法：自主探究。 時數(shù)：1課時時間：流程：一、導(dǎo)入新課：綜合課文的閱讀提示給學(xué)生設(shè)下疑問，激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣。二、學(xué)生自由閱讀課文：理清課文敘述順序，把握課文的主要內(nèi)容，1.自由閱讀后，可以進(jìn)行閱讀的交流。2.交流體會請學(xué)生相互交流。（1） 從貝利身上你看到什么？感受到了什么？（2） 結(jié)合自己的生活實(shí)際，說自己的閱讀感受。3.領(lǐng)悟詳略寫法，拓展故事內(nèi)容。三、積累內(nèi)化1.認(rèn)識和抄寫課文中的生字詞。2.復(fù)述貝利的故事。四、拓展活動：繼續(xù)搜集貝利的有關(guān)資料，看播客。五：作業(yè)：練習(xí)冊相關(guān)的題任選三道。板書設(shè)計(jì)： 簡介貝利，被譽(yù)為“足球之王” “足球之王”貝利 貝利冒險參賽停戰(zhàn)兩天 技藝精湛 賽場上，貝利展現(xiàn)精湛球藝 道德高尚 總結(jié)貝利一生能說會寫：我喜歡的體育明星教學(xué)目標(biāo)：1、搜集體育明星的資料，并能結(jié)合資料用自己的話有條理地介紹這些體育明星身上發(fā)生的故事。2、能認(rèn)真傾聽同學(xué)發(fā)言，從體育明星的故事中有所感悟。3、圍繞話題，講清楚喜歡體育明星的原因，以及從他們的故事中受到的教育。課件：搜集相關(guān)的體育明星的圖片等。教法：討論法：學(xué)法：合作交流時間：流程：一、創(chuàng)設(shè)情境，教師用多媒體課件展示明星的資料。然后揭示話題。今天，我們把這些明星請到課堂。二、小組選代表敘述明星的故事。三、小組討論感悟評價。交流圖片與故事。四、推薦好的圖片故事班級交流。五、拓展延伸1、拓展延伸：在我們的校園比賽中，你能看到那些人具有拼搏精神？2、學(xué)生接受自己看到的事情時，要注意引導(dǎo)學(xué)生談自己的認(rèn)識，并對學(xué)生正確的人生價值的引導(dǎo)。培養(yǎng)學(xué)生對社會和生活的正確態(tài)度和情感。記一次體育比賽教學(xué)目標(biāo)：1、通過習(xí)作，提高學(xué)生對體育精神的理解和認(rèn)識。2、學(xué)習(xí)用典型事跡表達(dá)自己人物的精神品質(zhì)，做到真實(shí)具體，表達(dá)清楚。3、學(xué)習(xí)修改寫作，提高學(xué)生對體育的熱愛 。用側(cè)面描寫的方法人物的精神品質(zhì) 。 重、難點(diǎn)：學(xué)習(xí)修改自己的寫作。 教具準(zhǔn)備：學(xué)生搜集，閱讀些徒明星的的事和文章。教 法：談話法、引導(dǎo)法學(xué) 法：自主探究、合作交流教學(xué)時數(shù)：4課時第一課時教學(xué)時間:教學(xué)目標(biāo)：1、通過習(xí)作，提高學(xué)生對體育精神的理解和認(rèn)識。2、學(xué)習(xí)用典型事跡表達(dá)自己人物的精神品質(zhì)，做到真實(shí)具體，表達(dá)清楚。3、學(xué)習(xí)修改寫作，提高學(xué)生對體育的熱愛 。用側(cè)面描寫的方法人物的精神品質(zhì) 。 重、難點(diǎn)：學(xué)習(xí)修改自己的寫作。教 法：談話法、引導(dǎo)法學(xué) 法：自主探究、合作交流教具準(zhǔn)備：學(xué)生搜集，閱讀些徒明星的的事和文章。教學(xué)流程：一、在單元的學(xué)習(xí)中，我們曾經(jīng)閱讀了一組明星事跡的文章，他們的頑強(qiáng)拼搏精神為人們深深感動。今天就讓我們把自己參加的體育賽事獲的經(jīng)歷寫下來。二、明確習(xí)作要求：1.要求學(xué)生通過對運(yùn)動員和觀眾動作、表情、語言的描寫，將場面寫細(xì)致，做到有祥有略，把比賽情節(jié)再現(xiàn)。2.要求學(xué)生學(xué)習(xí)評價和修改習(xí)作。學(xué)會修改習(xí)作的方法，提高修改習(xí)作的能力。三、提示習(xí)作方法：1、用側(cè)面描寫你經(jīng)歷的賽事。2、按事情的發(fā)展順序?qū)憽Ｋ?、學(xué)生構(gòu)思文章內(nèi)容、結(jié)構(gòu)。第二課時內(nèi) 容：學(xué)生起草習(xí)作激發(fā)學(xué)生的習(xí)作興趣，為學(xué)生創(chuàng)造一個寬松的學(xué)習(xí)氛圍，重在鼓勵、培養(yǎng)學(xué)生的自信心。第三、四課時內(nèi) 容：作文講評教學(xué)流程：一、回顧本次習(xí)作的要求出示習(xí)作要求，明確學(xué)生訓(xùn)練目的。二、優(yōu)秀租用題薈萃1、出示選出的優(yōu)秀作文題目2、說說這些“文眼“好在那里。三、賞析優(yōu)秀作文1、選出幾篇優(yōu)秀的作文，請同學(xué)們賞析2、引導(dǎo)學(xué)生說說這些作品“優(yōu)”在哪里，有哪些值得借鑒的地方。四、師生共同修改“病文”1、選出幾篇有病的文章2、找出文章不足的地方共同修改五、學(xué)生自主修改作文1、讀一讀，找一找你的作文哪有“病”。2、說一說你打算怎么給自己的文章治“病”。3、學(xué)生自主修改作文。板書設(shè)計(jì)：記一次體育比賽 習(xí)作要求： 1.結(jié)合自己參賽的經(jīng)歷來 寫。 2.力求做到有點(diǎn)右面，詳略得當(dāng)。 3.把運(yùn)動員奮力拼搏的動作、表情、語言及觀眾熱情助威的場面寫出來。語文七色光一教學(xué)目標(biāo)：1、指導(dǎo)學(xué)生主動識字，會辨別多音字。2、繼續(xù)訓(xùn)練學(xué)生識字和辨別字的能力。3、積累與有關(guān)體育健身的名言警句。重點(diǎn)難點(diǎn)：多音字辨析 與抄寫。教法：練習(xí)法。學(xué)法：自主探究。教具：課件。時間：流程：一、練：1.本單元你自己認(rèn)識了哪些多音字？請選幾個寫在橫線上。（1）讓學(xué)生回報自己主動認(rèn)識的多音字字，寫在本子上。（2）展示（事物投影）2.“比一比，在組詞”（1）先讓學(xué)生自己比較組詞。（2）教師在提供一些相關(guān)練習(xí)，拓展訓(xùn)練。3.“抄寫下面一段話，比一比誰寫得又快又好?！敝噩F(xiàn)學(xué)生的書寫過程，給足時間讓學(xué)生抄寫。二、日積月累：1.先請學(xué)生讀一讀這些句子，再說說他們的意思。2.請學(xué)生把這些語言材料整下來。三、知識窗：1.自由讀一讀這則知識短文，簡單談?wù)劯邢搿?.自由找一找相關(guān)的短文讀一讀，擴(kuò)大知識面，豐富積累。四、大家一起來：1.課外搜集：查找有關(guān)的手抄報制作的知識及有關(guān)明星事跡的圖片及故事。2.交流回報：開一個以“體育精神”為主題的手抄報展覽，向大家講述明星的故事。五、作業(yè)：練習(xí)冊相關(guān)的題任選三道。第一單元測試講評單元測試講評時間：一、辨別多音字，并在括號里注音。 扎實(shí)（ ） 喝水（ ） 奔馳（ ）扎 喝 奔 掙扎（ ） 喝彩( ) 投奔（ ） 二、填字組詞語：疲（ ）不堪 （ ）不及防 （ ）馬功勞 金榜( )名 刻骨( )心 拍案叫( )三、按要求改寫句子：1.風(fēng)沙遮住了地質(zhì)隊(duì)員的眼睛。（改為被字句）2.書籍不正是我們的好老師嗎？（改為陳述句）3.小明對我說：“我今天身體不舒服，請代我向老師請假。（改成轉(zhuǎn)述句）四、造句：盡管但是那么那么五、擴(kuò)句：1.足球王子貝利。_。2.向往綠色。_。3.短文：見試卷。第二單元教材分析：本單元以“自然風(fēng)光”為主題，編排了主題課文春和大自然，心中最美的詩 。課文以細(xì)膩的筆觸，生動的文字，為我們描繪了一幅幅美麗自然的圖畫?！翱鞓纷x書屋”選編了一篇描寫綠色文章和描寫自然風(fēng)光的古詩四首。選編向往綠色 文章，讓學(xué)生感受靜謐的大自然所透發(fā)出的勃勃生機(jī)，感受大自然的和諧統(tǒng)一。 “能說會寫”要求學(xué)生說一說自然奇觀 ，用準(zhǔn)確的詞句說出自然的美。寫一寫自己喜愛的大自然景色，寫出大自然的美及自己對大自然的喜愛之情。“語文七色光”中的內(nèi)容夜僅僅圍繞“贊美大自然美景”這一主題來編排。教學(xué)目標(biāo)：1.處理好讀與想象的關(guān)系，引導(dǎo)學(xué)生在讀中展開想象，讓作家筆下的大自然美景在學(xué)生心中“活”起來。2. 把握好工具性與人文性的關(guān)系，把教學(xué)的重點(diǎn)放在抓住文章的關(guān)鍵讀文、品文字中去，讓學(xué)生“讀”、“品”結(jié)合。3.要注意讀、寫結(jié)合，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)作者描寫大自然美景的方法，及感悟?qū)ψ匀坏那楦小?、春教材分析：本文是朱自清寫的一篇散文，選自朱自清散文集。課題只一個字“春”，極為簡練?！按骸笔潜硎炯竟?jié)的名詞，點(diǎn)明本文是一篇寫春景的文章。教學(xué)目標(biāo)：1.領(lǐng)會文中描寫景物委婉細(xì)致。2.學(xué)會用詞準(zhǔn)確、生動，比喻形象鮮明的語句描寫事物，及學(xué)習(xí)抓住特征描寫景物的方法。3.培養(yǎng)學(xué)生熱愛自然的情感。重、難點(diǎn)：抓住具體的句子感悟春的美。教 法：討論法。學(xué) 法：自主探究。教 具：春景圖多媒體課件第一課時 時間： 教學(xué)目標(biāo)：1.領(lǐng)會文中描寫景物委婉細(xì)致。2.學(xué)會用詞準(zhǔn)確、生動，比喻形象鮮明的語句描寫事物，及學(xué)習(xí)抓住特征描寫景物的方法。3.培養(yǎng)學(xué)生熱愛自然的情感。重、難點(diǎn)：抓住具體的句子感悟春的美。教 法：討論法。學(xué) 法：自主探究。教 具：春景圖多媒體課件流程：一、導(dǎo)入新課，展現(xiàn)春的意境二、整體感知課文1、 聽錄音（配樂朗誦）2、檢查學(xué)生預(yù)習(xí)情況（展示生字詞卡片）3、提問：a、文中抒發(fā)了作者對春天怎樣的感受？b、課文主要寫了什么內(nèi)容? （要求學(xué)生按“盼春-繪春-贊春”劃分文章層次。c、文中具體描繪了哪五幅春景圖? 三、品讀探究語段1、分組討論：你喜歡那個畫面？為什么？2、教師明確：由學(xué)生自由發(fā)言，教師根據(jù)學(xué)生的回答，適時點(diǎn)撥。并選兩幅圖作為指導(dǎo)的重點(diǎn)，讓學(xué)生在討論中了解本文寫景的特色：A、 分層次，從不同的角度進(jìn)行描寫。如：春風(fēng)圖中從觸覺、嗅覺、聽覺等方面，把無形、無味、無聲的春風(fēng)寫得有形、有味、有聲，有情有感。B、 巧用詞，用生動的語言進(jìn)行描寫。如：用詞的準(zhǔn)確；疊詞的運(yùn)用；比喻、擬人等修辭手法的運(yùn)用都增強(qiáng)了語言的表現(xiàn)力。名稱特征角度（順序）寫法修辭春草圖嫩、綠、多、軟由物到人正面與側(cè)面結(jié)合擬人春花圖多、艷、甜由高到低虛實(shí)結(jié)合排比、比喻春風(fēng)圖和悅觸角、嗅覺、視覺、聽覺多感官描寫擬人、比喻春雨圖細(xì)密、輕盈由物到人由遠(yuǎn)到近動靜結(jié)合排比、比喻3、 探究質(zhì)疑：（1）、春草圖、春花圖、春風(fēng)圖、春雨圖已經(jīng)構(gòu)成了一幅春的畫圖，可否刪去迎春圖？為什么？（2）、課文結(jié)尾為什么把春天比作“剛落地的娃娃”、“花枝招展的小姑娘”、“健壯的青年”？（老師指導(dǎo)學(xué)生結(jié)合課后練習(xí)三了解比喻的作用）（3）、你覺得春天還像什么？你還能用別的比喻來贊美春天嗎？四、拓展練習(xí)“春雨綿綿夏雨急，秋雨涼爽冬夾雪”，試用擬人的修辭手法為這四種雨各寫幾句話。第二課時教學(xué)時間：教學(xué)目標(biāo)：1.識字寫字，要讀準(zhǔn)8個生字的讀音。2、選取課文中喜歡的段落讀一讀，背一背。3.小練筆：仿照春，寫一篇秋。重、難點(diǎn)：仿照春，寫一篇秋。教法：引導(dǎo)點(diǎn)撥法。學(xué)法:練習(xí)法。教學(xué)流程：一、齊讀課文二、遷移練習(xí)：1.識字寫字，要讀準(zhǔn)8個生字的讀音。2.讀下面的句子，體會加點(diǎn)詞語在句子中的作用。（1）小草偷偷地從土里鉆出來，嫩嫩的，綠綠的。（2）“吹面不寒楊柳風(fēng)”，不錯的，像母親的手撫摸著你。3.小練筆：仿照春，寫一篇秋。三、實(shí)踐活動。選取課文中喜歡的段落讀一讀，背一背。四作業(yè)：抄寫本文佳句。在練習(xí)冊中自選兩道題。板書設(shè)計(jì)：3、春總寫一切：山、水、太陽的臉（遠(yuǎn)） 草：鉆、嫩、綠、滿、軟綿綿 花：開滿，紅、粉白、甜味兒（樹上、花間、地上）繪春分寫風(fēng)：撫摸、醞釀雨：細(xì)、密人：趕趟兒頌春生意盎然千姿百態(tài)青春活力 教學(xué)反思：4、大自然，心中最美的詩教材分析：本文用藝術(shù)的筆觸描繪了大自然綺麗多變的景象，以及被這些景象引發(fā)的美妙的感受和神游萬仞般的想象，抒發(fā)作者無比熱愛大自然的思想感情。文章共7個自然段，按時間順序可分為三部分。教學(xué)目標(biāo)：1、正確、流利、有感情地朗讀課文，認(rèn)識“犀、黛、沼等字，正確書寫10個生字。2、引導(dǎo)學(xué)生品味文章對大自然之美的細(xì)致描繪。在反復(fù)朗讀中體會作者的描寫方法。3、體會作者對大自然的贊美之情和對大自然無比熱愛的思想感情，使學(xué)生的審美情感得到陶冶。重點(diǎn)：品味文章細(xì)膩的語言，想象文章所描繪的美麗景象。難點(diǎn)：學(xué)習(xí)作者對景物細(xì)致觀察與生動描寫的方法。教具：自然美景圖片。教法：朗讀法 學(xué)法：自主探究時數(shù)：2課時第一課時時間：教學(xué)目標(biāo)：1、正確、流利、有感情地朗讀課文。2、引導(dǎo)學(xué)生品味文章對大自然之美的細(xì)致描繪。在反復(fù)朗讀中體會作者的描寫方法。3、體會作者對大自然的贊美之情和對大自然無比熱愛的思想感情，使學(xué)生的審美情感得到陶冶。重點(diǎn)：品味文章細(xì)膩的語言，想象文章所描繪的美麗景象。難點(diǎn)：學(xué)習(xí)作者對景物細(xì)致觀察與生動描寫的方法。教具：自然美景圖片。教法：朗讀法 學(xué)法：自主探究流程：一、導(dǎo)入新課，激發(fā)尋美興趣。學(xué)生展示搜集的自然美景的圖片。師：今天，讓我們隨著作家宗白華去體會不同時期他對大自然的種種感受。二、初讀課文，初建對大自然美景的印象。1.讓學(xué)生讀通順、讀流利，并可以把自己喜歡的句子多讀幾遍。2.有些比較長的句子，要多讀一讀，斷句要合理，教師適當(dāng)指導(dǎo)。3.想一想：作者不同時期描寫的自然美景在你腦海里留下了怎樣的印象？三、深入精讀，尋訪作者筆下云、風(fēng)、山、湖之美1.在作者小時候、少年時、青年時究竟以什么自然風(fēng)景吸引了作者？你從中哪些詞或哪些句子體會到了作者對大自然的喜愛？讀一讀，品一品。2.找出相關(guān)語句后，即可引導(dǎo)學(xué)生練習(xí)上下文，邊讀邊談邊想。（1）先請學(xué)生讀，緊扣關(guān)鍵詞語，然后談感受。（2）在把感受帶到課文深入地朗讀，讀出贊美之情。3.再讀全文，頌大自然之美。（1）帶著賞美景、品美文的感受朗讀全文。（2）學(xué)生用自己的話說說對作者對這些美景所引發(fā)的感受和怎樣的想象。第二課時時間：教學(xué)目標(biāo)：1、正確、流利、有感情地朗讀課文，認(rèn)識“犀、黛、沼等字，正確書寫10個生字。2、引導(dǎo)學(xué)生品味文章對大自然之美的細(xì)致描繪。在反復(fù)朗讀中體會作者的描寫方法。重點(diǎn)、難點(diǎn) ：在反復(fù)朗讀中體會作者的描寫方法。教法：讀中感悟。學(xué)法:練習(xí)法。流程：一、積累內(nèi)化：1. 由感情地朗讀全文，背誦文章自己喜歡的一個自然段。2. 在筆記本上摘錄文章中最能吸引你想象的句子。二、遷移練習(xí)：1.識字寫字2.讀句子，體會引號的作用（小黑板出示）。3.在括號里填寫恰當(dāng)?shù)脑~句，體會這些詞語運(yùn)用的妙處。我喜歡一個人坐在水邊石頭上看天上白云的變幻，心里浮動著幼稚的（ ）。天上的流云，一會變成（ ），一會變成（ ）。有一天我根據(jù)云的各種境界，分出（ ）云、（ ）云、（ ）云（ ）云，等等，真想做一個“云譜”三、實(shí)踐活動：1.課文文字優(yōu)美，配上合適的音樂嘗試配樂朗誦。2.課外再搜集一些描寫自然美景的優(yōu)美句段。板書設(shè)計(jì)：大自然，心中最美的詩小時候 大自然引起 幼稚的幻少年時 奇異的情感青年時 微妙的音符 教學(xué)反思：向往綠色教材分析：本文寫作者從學(xué)生時代就特別迷戀綠色，因?yàn)樗诤痛笞匀坏慕佑|中，感受到綠色蘊(yùn)涵著蓬勃的生機(jī)，體現(xiàn)了大自然的和諧統(tǒng)一，進(jìn)而使他強(qiáng)烈地愛上了大自然。文章用詩一樣的語言，娓娓動聽地述說著綠色的美妙，傾吐著自己熾烈的熱愛大自然的情感。教學(xué)目標(biāo)：1、正確、流利、有感情朗讀課文，認(rèn)識本課4個生字，能力目標(biāo)：體會作者對綠色的描寫方法。2、培養(yǎng)學(xué)生的審美情趣。重點(diǎn)：體會綠色所帶來的生機(jī)及其美。難點(diǎn)：感悟綠色的美妙。教法：讀中感悟。 學(xué)法：自主探究。教具：搜集有關(guān)描寫綠色的語句。時間：流程：一、組織教學(xué)二、導(dǎo)入閱讀，激發(fā)興趣直接板書向往綠色，齊讀課題，簡介、順勢引入課文。三、初讀課文，讀順課文。自由輕聲讀課文，要求做到讀準(zhǔn)字音，認(rèn)清字形。畫出生字新詞，畫出課文中不理解的詞語和句子。四、再讀課文，整體感知。1.自由讀課文，想想課文主要寫了些什么？每段文字分別寫了什么？2.默讀課文，課文是怎樣具體介紹綠色的美妙的？五、精讀課文，領(lǐng)悟綠色的美妙。1.站在作者的角度看，綠色的哪些“妙處”引起了作者的喜愛？2.站在自己的角度，你心中對綠色是怎樣的感受？3.讀了課文，你也更喜歡綠色了吧？為什么？六、領(lǐng)悟?qū)懛?，學(xué)習(xí)表達(dá)1.作者在表現(xiàn)綠色的美妙時，運(yùn)用的是什么寫法？明白作者運(yùn)用引用與抒情的方法。2.有感情的朗讀課文，背誦課文最后兩個自然段。七、遷移練習(xí)：1.識字寫字，認(rèn)識本課中的4個生字。2.根據(jù)課文內(nèi)容填空。一縷縷陽光透過（ ），給清新的樹干投下（ ）的光影，給綠蔭（ ）添幾道光線。我抬頭望去，天空（ ），陽光明媚。3.造句：不是也不是但是四、實(shí)踐活動：請你選擇一種春景，用自己話描繪它。板書設(shè)計(jì)：我喜歡綠色、迷戀綠色。向往綠色綠色 生命的音符“我”心中的一首詩古詩四首教材分析： 這是古代詩人描寫自然風(fēng)光的詩，就像一幅幅風(fēng)景畫展現(xiàn)在眼前。引導(dǎo)學(xué)生讀中感悟，用心體會詩中有畫的情境。教學(xué)目標(biāo)：1、正確、流利、有感情的朗讀古詩，認(rèn)識4個生字。2、背誦四首古詩。3、體會詩中蘊(yùn)含的思想感情，想象詩中描繪的優(yōu)美詩境。重點(diǎn)：朗讀背誦四首古詩。難點(diǎn)：想象詩中描繪的自然美景。教法：讀中領(lǐng)悟。 學(xué)法：自主探究。教具：掛圖、課件、資料。時間：流程：一、組織教學(xué)：二、讀熟詩句：1.讀準(zhǔn)字音。2.把詩句讀通順，讀流利。3.讓學(xué)生體會怎樣才是讀詩，為下一步誦詩奠定基礎(chǔ)。三、讀懂詩意：1.讓學(xué)生自己對照時候的注釋，想一想每句詩的大概意思，在想想哪些詞語的意思還不理解。2.小組學(xué)習(xí)，向同學(xué)和老師請教。3.教師對學(xué)生的提問予以點(diǎn)撥后，要求學(xué)生把各句的意思連起來說一說。四、體會詩境：1.學(xué)生通過小組合作的方式，選擇自己喜歡的方式來學(xué)習(xí)。2.在讀的基礎(chǔ)上，展開豐富的想象，并把想象到的景象用語言描繪出來。五、朗讀抒情：1.指導(dǎo)學(xué)生入情入境地朗讀，用自己的朗讀把詩人的感情表達(dá)出來。2.配樂朗讀，在朗讀中加深體會，獲得審美感受。3.在朗讀中自然成熟。六、欣賞解讀： 請學(xué)生選擇自己喜歡的一首古詩，從詩的感情、意境、語言等方面談自己的理解。七、拓展誦讀。八、積累內(nèi)化：1.認(rèn)讀文中的生字詞，背誦四首古詩。2.閱讀其他描繪自然風(fēng)光的古詩。板書設(shè)計(jì)：桃花三兩枝惠崇春江晚景 水暖鴨先知 喜愛之情河豚欲上里 能說會寫介紹自然奇觀教學(xué)目標(biāo)：1、學(xué)會觀察自然景觀，做到觀察有序。2、培養(yǎng)學(xué)生用準(zhǔn)確的詞句描繪自然景觀的能力，發(fā)言時能做到按一定順序引入介紹。3、能認(rèn)真傾聽他人發(fā)言，正確評價他人發(fā)言。重點(diǎn)：仔細(xì)觀察，能通過觀察積累交流材料，難點(diǎn)：學(xué)會抓住特點(diǎn)，有順序地向別人介紹自然景觀之美。教法：展示、交流。 學(xué)法：自主探究。教具：圖片。時間：流程：一、組織教學(xué)二、1.導(dǎo)入2.學(xué)生講述、交流：（1）分組講述、交流（2）全班交流三、教師提出活動要求：1.要將自己觀察自然景觀的奇特情況向大家介紹。2.其他同學(xué)要認(rèn)真傾聽。3.師生評議：提示學(xué)生正確評價他人發(fā)言的方法。4.總結(jié)與展示：四、教師總結(jié)：學(xué)生將自己搜集到的資料、圖片在班級展示角張貼展示，促進(jìn)交流。我愛大自然教學(xué)目標(biāo)：1、能選擇自己喜歡的自然美景，通過自己觀察，了解它的它的特征，然后把觀察到的寫出來。2、練習(xí)抓住景物的特點(diǎn)寫具體，受到美的熏陶。3、通過觀察與描寫自然景色，受到美的熏陶。重難點(diǎn)：能把觀察到的寫具體，并有一定的順序。教具：例文教法：指導(dǎo)法 學(xué)法：自主探究。課時：4課時流程：第一課時教學(xué)目標(biāo)：1、能選擇自己喜歡的自然美景，通過自己觀察，了解它的它的特征，然后把觀察到的寫出來。2、練習(xí)抓住景物的特點(diǎn)寫具體，受到美的熏陶。3、通過觀察與描寫自然景色，受到美的熏陶。重難點(diǎn)：能把觀察到的寫具體，并有一定的順序。教具：例文教法：指導(dǎo)法 學(xué)法：自主探究。流程：一、組織教學(xué)二、談話導(dǎo)入，激發(fā)興趣不同的自然美景有不同的特點(diǎn)，你最喜歡什么自然景色？你準(zhǔn)備用什么方式，來向大家介紹自己喜歡的自然景色？三、同學(xué)互動，激活思維。1.準(zhǔn)備：自由介紹自己喜歡的自然景色，初步說說從哪些方面展開？2.分組：喜歡同類景色的同學(xué)分為一組，小組內(nèi)交流，選擇表達(dá)方式。3.互助：有困難的小組可向其他小組或教師求助。四、交流展示，互評互長。1.請各小組派代表交流自己觀察的景物的奇特，介紹其特點(diǎn)。2.分小組展示，評議。3.提示寫法。（1）注意介紹景色的奇特。要抒發(fā)你對大自然的贊美。（2）可嘗試運(yùn)用比喻，擬人等多種修辭手法。寫自己親近的自然往事。（3）可以寫珍惜自然、保護(hù)自然的倡議與措施。（4）注意擬一個恰當(dāng)?shù)念}目。第二課時內(nèi) 容：學(xué)生起草習(xí)作激發(fā)學(xué)生的習(xí)作興趣，為學(xué)生創(chuàng)造一個寬松的學(xué)習(xí)氛圍，重在鼓勵、培養(yǎng)學(xué)生的自信心。第三、四課時內(nèi) 容：作文講評教學(xué)流程：一、回顧本次習(xí)作的要求出示習(xí)作要求，明確學(xué)生訓(xùn)練目的。二、優(yōu)秀租用題薈萃1、出示選出的優(yōu)秀作文題目2、說說這些“文眼“好在那里。三、賞析優(yōu)秀作文1、選出幾篇優(yōu)秀的作文，請同學(xué)們賞析2、引導(dǎo)學(xué)生說說這些作品“優(yōu)”在哪里，有哪些值得借鑒的地方。四、師生共同修改“病文”1、選出幾篇有病的文章2、找出文章不足的地方共同修改板書設(shè)計(jì)：我愛大自然把你喜歡的自然美景奇特寫具體把自己和所寫的自然景色聯(lián)系起來，表達(dá)你對大自然的情感。根據(jù)自己的描寫的景色，自命題目語文七色光二教學(xué)目標(biāo)：1、抄寫難寫的字及容易寫錯的字。2、根據(jù)詞褒義與貶義的色彩，提高學(xué)生理解和運(yùn)用詞語的能力。3、進(jìn)一步擴(kuò)大語言材料的積累，提高學(xué)生的語言素養(yǎng)。重點(diǎn)：通過讀句子，提高自己詞語積累，學(xué)習(xí)相應(yīng)的詞語。難點(diǎn)：了解對比描寫的好處。教具：有關(guān)大自然景色的描寫片斷。教法：練習(xí)鞏固。學(xué)法：自主探究。 時間：流程：一、 組織教學(xué)1.抄寫下面的字，每個字都要寫得正確清楚。煉 醒 毅 曉瞬 微 鼓 茫（1）學(xué)生嘗試完成，同桌互查。（2）師指導(dǎo)，歸類識字。（3）拓展練習(xí)。2.根據(jù)詞的色彩分類：（1）學(xué)生獨(dú)立思考，同桌交流。（2）匯報、訂正。（3）體會詞語的妙處。3.可以讓學(xué)生先讀文中擬人描寫的片段。討論：文章中怎樣運(yùn)用擬人的寫法把景物寫生動的？這樣寫好處是什么？二、日積月累：1.學(xué)生讀詞語，并理解意思。2.嘗試背誦。3.匯報自己找到的好詞佳句。三、知識窗：學(xué)生自己讀文章，了解作者朱自清的簡歷。四、大家一起來：1.搜集有關(guān)描寫大自然景色的詩文，小組交流。2.選優(yōu)秀者在班級匯報、交流。五、作業(yè)：預(yù)習(xí)第五課最后的時刻第二單元測試講評時間：流程：一、讀拼音寫詞語：xio s lin x xin yn h s( ) ( ) ( ) ( )c yng chn tu cng y z ti( ) ( ) ( ) ( )二、多音字注音應(yīng)組詞：曾 脈 勁 假 都 鮮三、辨字組詞：張（ ） 消（ ） 佛（ ）雜（ ） 你 ( ) 代（ ）漲（ ） 俏（ ） 拂（ ）朵（ ）彌( ) 伐（ ）四、按要求寫句子：比喻句: 擬人句: 排比句: 第三單元教材分析：本單元課文是以：“革命先烈的事跡”為主題編排的。最后的時刻是長篇小說紅巖里的革命者江姐英勇就義的故事 。黃繼光一課記敘的是抗美援朝戰(zhàn)爭中特級戰(zhàn)斗英雄黃繼光堵敵人槍眼而壯烈犧牲的故事；在一個個故事里，一位位革命者那種熱愛祖國，忠于革命，為革命英勇獻(xiàn)身的革命精神令我們敬佩。為配合主題，“能說會寫”安排了以“介紹我自己敬仰的人”為主題的革命者的故事交流會，編排了“寫讀后感”的作文?！罢Z文七色光”安排了一些基礎(chǔ)知識訓(xùn)練，讓學(xué)生在實(shí)踐中感悟革命者的精神。教學(xué)目標(biāo)：1、引導(dǎo)學(xué)生在閱讀中從整體上把握文章的主要內(nèi)容。2、從具體敘事中感悟人物的精神品質(zhì)，引起學(xué)生對革命者的敬仰，激發(fā)學(xué)生對祖國的熱愛，對學(xué)生進(jìn)行愛國品質(zhì)的培養(yǎng)。3、注意在教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生的語文綜合能力。5、最后的時刻教材分析：課文生動地描寫了江姐犧牲前的悲壯的情景，成功地塑造出一個生活嚴(yán)謹(jǐn)、對革命無比忠貞、視死如歸的女共產(chǎn)黨員的光輝形象。教學(xué)目標(biāo)：1、正確、流利、有感情的朗讀課文。認(rèn)識2個生字，正確書寫10個生字。2、在閱讀中體會作者對革命者的敬仰，學(xué)習(xí)作者以飽滿的激情，用悲壯的色調(diào)，突出主人公對革命無比堅(jiān)貞的的描寫的方法。3、培養(yǎng)學(xué)生熱愛祖國，對革命者敬仰的情感。重、難點(diǎn)：朗讀課文，從具體事件中體會革命者的精神，學(xué)習(xí)描寫人物心里、表情的句子。教具：搜集有關(guān)革命者為革命視死如歸的名言警句。教法：朗讀法。 學(xué)法：自主探究。第一課時時間：教學(xué)目標(biāo)：1、正確、流利、有感情的朗讀課文。2、在閱讀中體會作者對革命者的敬仰，學(xué)習(xí)作者以飽滿的激情，用悲壯的色調(diào)，突出主人公對革命無比堅(jiān)貞的的描寫的方法。3、培養(yǎng)學(xué)生熱愛祖國，對革命者敬仰的情感。重、難點(diǎn)：朗讀課文，從具體事件中體會革命者的精神，學(xué)習(xí)描寫人物心里、表情的句子。教具：搜集有關(guān)革命者為革命視死如歸的名言警句。教法：朗讀法。 學(xué)法：自主探究。流程：一、組織教學(xué)二、導(dǎo)入新課：學(xué)生匯報有關(guān)“革命者為革命視死如歸的”的名言警句，請學(xué)生談自己對革命者的敬仰，再板書“最后的時刻”。進(jìn)入課文的學(xué)習(xí)。三、初讀課文：圍繞三個問題進(jìn)行閱讀思考。1.在江姐就義前本文介紹了她那些事情？2.在這“最后時刻”江姐心里會想些什么3.描寫江姐的神情、動作和語言的句子畫一畫，并體會江姐的所表現(xiàn)的情感？引導(dǎo)學(xué)生思考以上問題，并討論和交流，匯報時結(jié)合文中的重要語句，教師相機(jī)訓(xùn)練朗讀。四、啟發(fā)學(xué)生思考：1.你從江姐身上看到了她的那些品質(zhì)？2.在“最后時刻”江姐和獄友的心里又是怎樣的？ 3.江姐是怎樣巧妙處理文件的？4.在與戰(zhàn)友話別時，江姐的那些舉動令你感動？五、領(lǐng)悟?qū)懛ǎ捍斯适?，先寫了什么，接下來又是怎樣寫的？怎樣巧妙表達(dá)人物的品質(zhì)的？六、讀文，帶著崇敬的心情及平緩的語氣讀。七、思考總結(jié)：讀了這篇課文，給你印象最深的是什么？你獲得的最大啟發(fā)是什么？八、作業(yè)：練習(xí)冊相關(guān)的題任選三道。第二課時時間：教學(xué)目標(biāo)：1、正確、流利、有感情的朗讀課文。認(rèn)識2個生字，正確書寫10個生字。2、讓學(xué)生復(fù)述江姐的故事和自己所了解的紅巖的其他故事。重、難點(diǎn)：朗讀課文，從具體事件中體會革命者的精神。教法：朗讀法。 學(xué)法：自主探究。流程：一、積累內(nèi)化： 1.有感情的朗讀課文。2.寫下自己閱讀課文后的感受。二、課堂遷移：1.識字寫字：注意字“黎”，注意強(qiáng)調(diào)書寫習(xí)慣的培養(yǎng)。2.自選詞句。3.讀下面的句子，體會加點(diǎn)部分的含義。（1）她又在鏡子前照了照，在室內(nèi)試著走了幾步，像是要參加什么隆重的典禮似的。(2)每一個革命者，當(dāng)他面臨著最后考驗(yàn)時候，都應(yīng)該臉不變色，心不跳4.實(shí)踐活動：讓學(xué)生復(fù)述江姐的故事和自己所了解的紅巖的其他故事。5.課下閱讀紅巖這本書。三、作業(yè)：練習(xí)冊相關(guān)的題任選三道。板書設(shè)計(jì)： 敵人提押江姐最后的時刻 江姐巧妙處理文件認(rèn)真整理著裝 視死如歸 與戰(zhàn)友深情話別 從容就義 挺立 像去迎接即將到來的黎明 教學(xué)反思：6、頒獎詞三則教材分析：頒獎詞三則系教科版小學(xué)語文教材六年級下冊新添加的一篇主體課文，它是從中央電視臺傾力打造的一個精神品牌欄目-感動中國的頒獎詞中選取。三則頒獎詞語句清新，簡潔精練，文筆優(yōu)美，飽含深情。教學(xué)目標(biāo)：1熟讀三則頒獎詞，了解三位感動中國人物的感人事跡，體會他們身上的精神力量。2了解頒獎詞在內(nèi)容表述和語言運(yùn)用上的特點(diǎn)，仿寫頒獎詞，并在學(xué)寫頒獎詞的過程中學(xué)會欣賞別人，學(xué)會做人。3背誦三則頒獎詞。4認(rèn)識雙線格內(nèi)的2個字，學(xué)會田字格內(nèi)的7個字。時數(shù)：2課時第一課時教學(xué)目標(biāo)：1熟讀三則頒獎詞，了解三位感動中國人物的感人事跡，體會他們身上的精神力量。2了解頒獎詞在內(nèi)容表述和語言運(yùn)用上的特點(diǎn)，仿寫頒獎詞，并在學(xué)寫頒獎詞的過程中學(xué)會欣賞別人，學(xué)會做人。3背誦三則頒獎詞。重難點(diǎn)：1熟讀三則頒獎詞，了解三位感動中國人物的感人事跡，體會他們身上的精神力量。2了解頒獎詞在內(nèi)容表述和語言運(yùn)用上的特點(diǎn)，仿寫頒獎詞，并在學(xué)寫頒獎詞的過程中學(xué)會欣賞別人，學(xué)會做人。教法：讀中感悟。學(xué)法：自主探究。時間：流程：一、簡介感動中國欄目，引入新課同學(xué)們，自2002年起，中央電視臺傾力打造了一個精神品牌欄目感動中國，它以評選出當(dāng)年度最令人感動的人物為主打內(nèi)容，而評選出來的每個人物身上都有一種讓人感到震撼的精神力量。從此，每年都有那么一些人感動著所有的中國人。感動中國因此被媒體譽(yù)為“中國人的年度精神史詩” 今天這節(jié)課，就讓我們從歷年感動中國欄目中節(jié)選的三則頒獎詞中，走近這些令人感動的人物。（板書課題：頒獎詞三則）二、第一則頒獎詞精講引路師：第一個要介紹的感動中國的人物是邰麗華。（板書）（一）播放2005春晚舞蹈千手觀音片段（片終畫面定格在第一位舞蹈演員身上）引導(dǎo)學(xué)生談觀看千手觀音感受。舞蹈千手觀音被評為2005年春節(jié)晚會觀眾最喜愛的節(jié)目。（二）簡介