安徽省高考考試說明·地理.doc

此文檔收集于網(wǎng)絡(luò)，如有侵權(quán)，請(qǐng)聯(lián)系網(wǎng)站刪除 2011年普通高等學(xué)校招生全國(guó)統(tǒng)一考試安徽卷考試說明文科綜合（地理部分）安徽省教育招生考試院、安徽省教育科學(xué)研究院 編 I.考試性質(zhì)普通高等學(xué)校招生全國(guó)統(tǒng)一考試是合格的高中畢業(yè)生和具有同等學(xué)力的考生參加的選拔性考試高等學(xué)校根據(jù)考生成績(jī)，按已確定的招生計(jì)劃，德、智、體全面衡量，擇優(yōu)錄取.因此，高考應(yīng)具有較高的信度、效度，必要的區(qū)分度和適當(dāng)?shù)碾y度 II. 考試形式與試卷結(jié)構(gòu)（一） 考試形式 筆試、閉卷（二） 考試時(shí)間 150分鐘（三） 科目分值 試卷滿分300分，思想政治、歷史、地理科目各100分。各學(xué)科試題原則上不跨學(xué)科綜合，只涉及本學(xué)科內(nèi)容。（四） 試卷結(jié)構(gòu) 試卷分第第I卷和第II卷。 第I卷由思想政治、歷史、地理三個(gè)科目的單項(xiàng)選擇題組成，共33題，合計(jì)132分。第II卷由地理、歷史、思想政治三個(gè)科目的非選擇題組成，共6題，原則上不超過15小題，合計(jì)168分。其中思想政治學(xué)科：必修內(nèi)容（含時(shí)事政治）的分值占100%。歷史學(xué)科：必修內(nèi)容的分值約占90%，選修內(nèi)容的分值約占10%。地理學(xué)科：必修內(nèi)容（含義務(wù)教育地理課程有關(guān)內(nèi)容）的分值約占90%，選修內(nèi)容的分值約占10%。（五） 組卷試題排列，選擇題在前（按思想政治、歷史、地理依次編排），非選擇題（按地理、歷史、思想政治依次編排）在后；同一題型中同一學(xué)科的試題相對(duì)集中，同一學(xué)科中的不同試題盡量按由易到難的順序排列。III.考試內(nèi)容與題型示例 地 理 本考試說明是根據(jù)教育部頒發(fā)的普通高中地理課程標(biāo)準(zhǔn)（實(shí)驗(yàn)）、全日制義務(wù)教育地理課程標(biāo)準(zhǔn)（實(shí)驗(yàn)稿）和普通高等學(xué)校招生全國(guó)統(tǒng)一考試大綱（文科課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)版2011年版）（以下簡(jiǎn)稱考試大綱），結(jié)合安徽省普通高中地理教學(xué)實(shí)際制定的。對(duì)2011年普通高等學(xué)校招生全國(guó)統(tǒng)一考試安徽文科綜合卷地理部分的考試范圍和要求作了具體說明，并選編了題型示例，以有助于考生復(fù)習(xí)時(shí)對(duì)考試大綱的理解。一、考核目標(biāo)與要求 考核目標(biāo)與要求主要有：獲取和解讀地理信息，調(diào)動(dòng)和運(yùn)用地理知識(shí)、基本技能，描述和闡釋地理事物、地理基本原理與規(guī)律，論證和探討地理問題等四個(gè)方面。（一）獲取和解讀地理信息 這里的地理信息是指試題中反映的與地球表層空間位置直接或間接相關(guān)的事物、現(xiàn)象的信息。命題從能力立意出發(fā)，強(qiáng)調(diào)引入新材料，構(gòu)建新情境。試題信息蘊(yùn)含豐富，形式多樣。 獲取和解讀信息，主要包含發(fā)現(xiàn)信息、理解信息、判讀信息的重要程度、提煉信息有效內(nèi)容和價(jià)值等思維過程。如何獲取和解讀這些信息，是考生解答問題的起點(diǎn)。1、能夠從題目的文字表 述中獲取地理信息，包括讀取題目的要求和各種有關(guān)地理事物定性、定量的信息。文字表述是提供地理信息最基本的方式，包括引文、圖表的注記或說明，以及題干（設(shè)問、備選項(xiàng)等）中必要的限定或提示。文字信息是解題的基礎(chǔ)材料，往往隱含著試題的脈絡(luò)和解題的思路?？忌鶕?jù)文字信息明確試題的要求：是定性描述還是定量分析，是判讀還是推理，是分析還是綜合，是說明還是評(píng)價(jià)等，以及所考查的地理事物和現(xiàn)象、地理概念和規(guī)律、地理原理和觀念等意圖。2、能夠快速、全面、準(zhǔn)確地獲取圖形語言形式的地理信息，包括判讀和分析各種地理圖表所承載的信息。 圖表地理信息是指各種類型的地理圖形、地理圖像、地理數(shù)據(jù)表格所提供的信息。 考生首先要能夠判讀圖表中的圖（表）名、坐標(biāo)、欄目、數(shù)值、點(diǎn)、線、面、符合、注記等的含義，運(yùn)用空間想象力、邏輯思維能力，實(shí)現(xiàn)文字信息和圖表信息之間的轉(zhuǎn)換，明確圖表所反映的地理事物或現(xiàn)象。其次要理解它們所反映的地理特征、規(guī)律或原理。3、能夠準(zhǔn)確和完整地理解所獲取的地理信息。 在對(duì)試題信息進(jìn)行通讀、理解之后，考生首先要確定信息指向的主題，圍繞該主題隊(duì)所有信息進(jìn)行篩選和整理，找出重要、關(guān)鍵信息，剔除次要、干擾性信息。其次要對(duì)不同信息進(jìn)行必要的分析與整合，發(fā)掘隱含信息，把握它們的內(nèi)在聯(lián)系，探尋由關(guān)鍵地理信息所構(gòu)成的線索，確定解決相關(guān)地理問題的路徑。（二）調(diào)動(dòng)和運(yùn)用地理知識(shí)、基本技能地理知識(shí)、技能師考查的對(duì)象，更是考查的載體。試題從能力立意出發(fā)，淡化知識(shí)的記憶和復(fù)述，強(qiáng)化知識(shí)的變式和遷移，關(guān)注基本技能的掌握和運(yùn)用；淡化單一知識(shí)點(diǎn)的個(gè)別考查，強(qiáng)化多方面知識(shí)的綜合考查，關(guān)注知識(shí)間的內(nèi)在聯(lián)系；淡化脫離具體情境的理論考查，強(qiáng)化聯(lián)系特定區(qū)域的應(yīng)用考查，關(guān)注社會(huì)現(xiàn)實(shí)和學(xué)科發(fā)展。1、能夠調(diào)動(dòng)和運(yùn)用基本的地理數(shù)據(jù)、地理概念、地理事物的主要特征及分布、地理原理與規(guī)律等知識(shí)，按題目要求作答。 這里的調(diào)動(dòng)是指在獲取和解讀信息的基礎(chǔ)上，對(duì)相關(guān)的已知地理數(shù)據(jù)、地理概念、地理原理與規(guī)律等知識(shí)的啟動(dòng)和支配。這里的運(yùn)用是指在調(diào)動(dòng)知識(shí)儲(chǔ)備的基礎(chǔ)上，經(jīng)過分析、判斷、推理、歸納等思維過程解決地理問題。調(diào)動(dòng)和運(yùn)用地理知識(shí)，既要講獲取的地理信息迅速同相關(guān)的知識(shí)建立準(zhǔn)確而有效的聯(lián)系，又要自如地組織、運(yùn)用有關(guān)概念、規(guī)律、原理等知識(shí)解決地理問題。考生一方面要依據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)，以主干知識(shí)為線索，建立完整的地理知識(shí)體系，另一方面要關(guān)注地理知識(shí)的建構(gòu)過程和應(yīng)用方法，提升地理思維的品質(zhì)。對(duì)調(diào)動(dòng)和運(yùn)用知識(shí)、基本技能的考查，實(shí)質(zhì)上是對(duì)理論聯(lián)系實(shí)際能力的考查。試題既可以通過設(shè)置新的問題情境，要求考生在理解題目（了解實(shí)際）的基礎(chǔ)上，作出理論上的歸納、分析、解釋；也可以給出基本理論或原理，要求考生提出適用于改理論的實(shí)際問題。2、能夠調(diào)動(dòng)和運(yùn)用自主學(xué)習(xí)過程中獲得的相關(guān)地理信息。 自主學(xué)習(xí)過程中獲取的相關(guān)地理知識(shí)，是指考生通過自我學(xué)習(xí)和生活體驗(yàn)等多種學(xué)習(xí)方式習(xí)得的地理知識(shí)。 試題取材不拘泥于教科書，要求考生拓寬地理知識(shí)的獲取途徑，關(guān)注地理學(xué)科發(fā)展和地理知識(shí)在現(xiàn)實(shí)生產(chǎn)生活中的應(yīng)用，不斷提高學(xué)習(xí)新知識(shí)、運(yùn)用新知識(shí)的意識(shí)和能力。對(duì)自主學(xué)習(xí)地理知識(shí)的考查，還體現(xiàn)在地理試題的適度開放性上，倡導(dǎo)考生多角度、多層次地審視地理問題。3、能夠運(yùn)用地理基本技能。 地理技能是地理思考的必要工具與技術(shù)，是認(rèn)識(shí)地理環(huán)境、解決地理問題的特有方法或程序。 考查涉及的地理技能主要有地理圖表的判讀和填繪，地理數(shù)據(jù)之間的轉(zhuǎn)換，地理數(shù)據(jù)和地理圖表之間的轉(zhuǎn)換，基本的地理觀測(cè)、地理計(jì)算、地理實(shí)驗(yàn)等。 考查考生地理技能，主要考查考生對(duì)各種地理技能的功能、方法和要領(lǐng)的了解程度，選擇應(yīng)用地理技能的合理程度，運(yùn)用地理技能的熟練程度，以及應(yīng)用地理技能解決地理問題的正確程度。4、能夠選擇和運(yùn)用中學(xué)其他相關(guān)學(xué)科的基本技能解決地理問題。自然地理中有關(guān)概念、規(guī)律和原理的運(yùn)用，往往需要借助數(shù)學(xué)、物理等相關(guān)學(xué)科的有關(guān)技能去加以推導(dǎo)和論證，如數(shù)據(jù)處理等。人文地理有關(guān)問題的認(rèn)識(shí)，常常需要結(jié)合思想政治、歷史等學(xué)科的有關(guān)方法加以解釋和說明，如縱向比較等。同時(shí)，地理事物的描述和地理問題的論證都離不開文字表達(dá)能力，如非選擇題的解答要求簡(jiǎn)明扼要、條理分明、切中要點(diǎn)。（三）描述和闡釋地理事物、地理基本原理與規(guī)律1、能夠用簡(jiǎn)潔的文字語言、圖形語言或其他表達(dá)方式描 述地理概念，地理事物的特征，地理事物的分布和發(fā)展變化，地理基本原理與規(guī)律的要點(diǎn)。2、能夠運(yùn)用所學(xué)的地理知識(shí)和相關(guān)學(xué)科的知識(shí)，通過比較、判斷、分析，闡釋地理基本原理與規(guī)律。（四）論證和探討地理問題1、能夠發(fā)現(xiàn)或提出科學(xué)的、具有創(chuàng)新意識(shí)的地理問題。2、能夠提出必要的論據(jù)，論證和解決地理問題。3、能夠用科學(xué)的語言、正確的邏輯關(guān)系，表達(dá)出論證和解決地理問題的過程與結(jié)果。4、能夠運(yùn)用正確的地理觀念，探討、評(píng)價(jià)現(xiàn)實(shí)中的地理問題。二、考試范圍 考試范圍主要包括課程標(biāo)準(zhǔn)必修地理1、地理2、地理3，指定選考模塊自然災(zāi)害與防治，以及全日制義務(wù)教育地理課程標(biāo)準(zhǔn)(實(shí)驗(yàn)稿)的有關(guān)內(nèi)容。對(duì)所列考試內(nèi)容的考查程度不超過課程標(biāo)準(zhǔn)規(guī)定的要求。 第一部分 自然地理（地理1）（一）宇宙中的地球 太陽對(duì)地球的影響。 地球運(yùn)動(dòng)的地理意義。 地球的圈層結(jié)構(gòu)及各圈層的主要特點(diǎn)。 （二）自然環(huán)境中的物質(zhì)運(yùn)動(dòng)和能量交換 大氣受熱過程。 全球氣壓帶、風(fēng)帶的分布、移動(dòng)規(guī)律及其對(duì)氣候的影響。 鋒面、低壓、高壓等天氣系統(tǒng)的特點(diǎn) 水循環(huán)的過程和主要環(huán)節(jié)，水循環(huán)的地理意義。 世界洋流分布規(guī)律，洋流對(duì)地理環(huán)境的影響。 地殼內(nèi)部物質(zhì)循環(huán)過程。 造成地表形態(tài)變化的內(nèi)、外力因素。（三）自然環(huán)境的整體性和差異性 自然地理要素在地理環(huán)境形成和演變中的作用。 地理環(huán)境各要素的相互作用，地理環(huán)境的整體性。 地理環(huán)境的地域分異規(guī)律。（四）自然環(huán)境對(duì)人類活動(dòng)的影響 在不同生產(chǎn)力水平下，自然資源對(duì)人類生存與發(fā)展的意義。地表形態(tài)對(duì)聚落及交通線路分布的影響。 全球氣候變化對(duì)人類活動(dòng)的影響 第二部分 人文地理（地理2）（一）人口與城市 不同人口增長(zhǎng)模式的主要特點(diǎn)及地區(qū)分布。 人口遷移的主要原因。 環(huán)境承載力與人口合理容量的區(qū)別。 城市的空間結(jié)構(gòu)及其形成原因。 不同規(guī)模城市服務(wù)功能的差異。 城市化的過程和特點(diǎn)，城市化對(duì)地理環(huán)境的影響。（二）生產(chǎn)活動(dòng)與地域聯(lián)系 工業(yè)區(qū)位因素，工業(yè)地域的形成條件與發(fā)展特點(diǎn)。農(nóng)業(yè)區(qū)位因素，主要農(nóng)業(yè)地域類型的特點(diǎn)及其形成條件。 工業(yè)或農(nóng)業(yè)生產(chǎn)活動(dòng)對(duì)地理環(huán)境的影響。 生產(chǎn)活動(dòng)中地域聯(lián)系的重要性和主要方式。 交通運(yùn)輸方式和布局的變化對(duì)聚落空間形態(tài)和商業(yè)網(wǎng)點(diǎn)布局的影響。（三）人類與地理環(huán)境的協(xié)調(diào)發(fā)展 人地關(guān)系思想的歷史演變。 人類所面臨的主要環(huán)境問題。 可持續(xù)發(fā)展的基本內(nèi)涵，協(xié)調(diào)人地關(guān)系的主要途徑。 走可持續(xù)發(fā)展之路是人類的必然選擇；在可持續(xù)發(fā)展過程中，個(gè)人應(yīng)具備的態(tài)度和責(zé)任。 第三部分 區(qū)域可持續(xù)發(fā)展（地理3）（一）區(qū)域地理環(huán)境與人類活動(dòng) 區(qū)域的含義。 不同區(qū)域自然環(huán)境、人類活動(dòng)的差異。 不同發(fā)展階段地理環(huán)境對(duì)人類生產(chǎn)和生活方式的影響。 產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)移和資源跨地區(qū)域調(diào)配對(duì)區(qū)域地理環(huán)境的影響。（二）區(qū)域可持續(xù)發(fā)展 區(qū)域存在的環(huán)境與發(fā)展問題及其產(chǎn)生的危害，以及有關(guān)的治理保護(hù)措施。 區(qū)域能源、礦產(chǎn)資源的開發(fā)與區(qū)域可持續(xù)發(fā)展的關(guān)系。流域開發(fā)的地理?xiàng)l件，開發(fā)建設(shè)的基本內(nèi)容，綜合治理的對(duì)策措施。 區(qū)域農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的條件、布局特點(diǎn)、問題，農(nóng)業(yè)持續(xù)發(fā)展的方法與途徑。 區(qū)域工業(yè)化和城市化的推進(jìn)過程，產(chǎn)生的主要問題及解決措施。（三）地理信息技術(shù)的應(yīng)用 遙感(RS)在資源普查、環(huán)境和災(zāi)害監(jiān)測(cè)中的應(yīng)用。 全球定位系統(tǒng)(GPS)在定位導(dǎo)航中的應(yīng)用。 地理信息系統(tǒng)(GIS)在城市管理中的功能。第四部分 自然災(zāi)害與防治（選修5） 本部分為指定選考內(nèi)容，分值占地理總分的10%左右。（一）主要自然災(zāi)害的類型與分布 自然災(zāi)害的主要類型及其主要特點(diǎn)。 世界主要自然災(zāi)害帶的分布。（二）我國(guó)的主要自然災(zāi)害 我國(guó)主要自然災(zāi)害的區(qū)域分布。地 震、泥石流、滑坡等地質(zhì)地貌災(zāi)害的產(chǎn)生機(jī)制與發(fā)生過程。 臺(tái)風(fēng)、寒潮、干旱、洪澇等氣象災(zāi)害的形成原因。（三）自然災(zāi)害與環(huán)境 同一自然災(zāi)害造成危害程度的地域差異。 我國(guó)自然災(zāi)害多發(fā)區(qū)的自然環(huán)境特點(diǎn)。（四）防災(zāi)與減災(zāi) 地理信息技術(shù)在自然災(zāi)害預(yù)測(cè)、災(zāi)情監(jiān)測(cè)和評(píng)估中的作用。 應(yīng)對(duì)自然災(zāi)害的方法或應(yīng)急措施。 中國(guó)防災(zāi)、減災(zāi)的主要成就。 第五部分 義務(wù)教育地理課程有關(guān)內(nèi)容 義務(wù)教育地理課程內(nèi)容是高中地理課程內(nèi)容的基礎(chǔ)，因此義務(wù)教育部分的地理課程內(nèi)容是高考必然要涉及的內(nèi)容?？荚噧?nèi)容包括地球與地圖、世界地理、中國(guó)地理和鄉(xiāng)土地理等部分。地球與地圖部分是高中地理必要的基礎(chǔ)知識(shí)，世界地理、中國(guó)地理和鄉(xiāng)土地理部分是高中地理知識(shí)必要的載體。 （一）地球與地圖 經(jīng)緯圖 地圖上的方向、比例尺、常用圖例和注記 等高線地形圖（二）世界地理 世界海陸分布，陸地地形及其與人類活動(dòng)的關(guān)系 世界主要?dú)夂蝾愋偷姆植技捌鋵?duì)農(nóng)業(yè)生產(chǎn)和生活的影響 世界主要河流、湖泊及其主要特征 對(duì)地區(qū)或世界經(jīng)濟(jì)發(fā)展影響較大的自然資源及其分布、生產(chǎn)、貿(mào)易等情況 不同尺度區(qū)域（如地區(qū)、國(guó)家）人口、資源、環(huán)境、發(fā)展等方面的