解放思想大討論體會(huì)和感受總結(jié)[范本]

解放思想大討論體會(huì)和感受總結(jié) 在各級(jí)黨委和政府的領(lǐng)導(dǎo)下，我們進(jìn)行了解放思想的大討論。，經(jīng)過了發(fā)動(dòng)學(xué)習(xí)，查找問題，整改總結(jié)三個(gè)階段，確實(shí)使自己的認(rèn)識(shí)有了很大提高，發(fā)現(xiàn)了問題，找到了辦法，我既看到了差距又看到了希望?，F(xiàn)將活動(dòng)以來的體會(huì)和感受總結(jié)如下： 首先，活動(dòng)一開始，認(rèn)真學(xué)習(xí)了書記的動(dòng)員報(bào)告，看到報(bào)告后，感觸很深，原來我們總是縱向比較，覺得自己的工作進(jìn)步很快，成績很大，沒有緊迫感和壓力。這次我們橫向一比，是我們看到了與其他優(yōu)秀學(xué)校的差距。面對(duì)這樣嚴(yán)峻的形式自己確實(shí)感到了解放思想的必要，進(jìn)行大討論的必要。所以活動(dòng)一開始，自己就熱情很高。學(xué)習(xí)態(tài)度端正。 第二在查找問題階段，自己緊緊結(jié)合教育教學(xué)工作實(shí)際深挖細(xì)找。發(fā)現(xiàn)了許多問題，在思想上對(duì)自己要求不高，把自己從事的工作僅僅當(dāng)成了謀生的手段，基于這樣的認(rèn)識(shí)，工作中便出現(xiàn)了得過且過，不求上進(jìn)的現(xiàn)象。對(duì)待學(xué)生缺乏熱情，不能夠做到關(guān)注關(guān)心每一個(gè)學(xué)生的發(fā)展。在業(yè)務(wù)上學(xué)習(xí)的積極性不高，有驕傲自滿情緒，覺得自己有?？茖W(xué)歷就夠了，足以應(yīng)付自己的工作。正因?yàn)檫@樣就看不到越來越快的知識(shí)更新，看不到由于網(wǎng)絡(luò)和各種大眾傳媒的不斷發(fā)達(dá)而帶來的信息爆炸。在教學(xué)上缺乏創(chuàng)新意識(shí)，墨守陳規(guī)。與自己的過去比自己的經(jīng)驗(yàn)確實(shí)在不斷增加，但和不斷加入教師隊(duì)伍的年輕人比自己不但知識(shí)老化了，更重要的是創(chuàng)新的勇氣和動(dòng)力大大降低了。正因?yàn)槿狈?chuàng)新的精神，自己的教學(xué)由學(xué)生非常喜歡慢慢的變得不那么喜歡了。教學(xué)效果也大大的打了折扣。在工作態(tài)度上，覺得自己是老教師了，平時(shí)對(duì)自己的要求就相應(yīng)降低了，工作時(shí)間效率不高。 第三在整改提高階段，自己針對(duì)發(fā)現(xiàn)的問題，制定了切實(shí)有效的措施辦法，思想上加強(qiáng)學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)黨和政府關(guān)于教育的各項(xiàng)政策，把自己的工作與民族的大義結(jié)合起來，與現(xiàn)代化建設(shè)對(duì)青少年的要求結(jié)合起來。學(xué)習(xí)黨關(guān)于構(gòu)建和諧社會(huì)的理論，以人為本，充分認(rèn)識(shí)到自己不是簡單的教書匠，而是青少年靈魂的塑造者，是和諧社會(huì)的建設(shè)者。依法執(zhí)教，科學(xué)執(zhí)教。教師是在傳播科學(xué)，就必須運(yùn)用科學(xué)的方法，持科學(xué)的態(tài)度。在工作中一定要克服想當(dāng)然的思想。要尊重學(xué)生的實(shí)際情況，尊重學(xué)生的認(rèn)知特點(diǎn)，從學(xué)生出發(fā)，從實(shí)際出發(fā)，全面落實(shí)素質(zhì)教育，培養(yǎng)身心健康的社會(huì)主義建設(shè)者，而不是高分低能的考試機(jī)器。教師要遵循的法是什么，是社會(huì)對(duì)教師的要求，是政府對(duì)教師的要求。我們的社會(huì)和政府需要的是品德高尚，心胸開闊，心智健康，為人表率，以民族的振興為己任的優(yōu)秀教師，如果我們具備了以上的各種品質(zhì)，我們就能夠依法執(zhí)教。依法執(zhí)教就要堅(jiān)持以人為本，把培養(yǎng)人放在一切教育教學(xué)工作的中心位置，不但傳授知識(shí)，更傳授獲取知識(shí)的方法。保護(hù)培養(yǎng)學(xué)生求知的欲望，培養(yǎng)學(xué)生終生學(xué)習(xí)的習(xí)慣。同時(shí)關(guān)注學(xué)生心里的健康，培養(yǎng)學(xué)生健康高尚的人格，在學(xué)生成長過程中關(guān)注他們?nèi)烁裆鐣?huì)化的過程，在這個(gè)過程中給以科學(xué)正確的指導(dǎo)，這個(gè)任務(wù)非常艱巨，這個(gè)任務(wù)又非常光榮。在教學(xué)實(shí)踐中堅(jiān)持創(chuàng)新，黨中央提出要建設(shè)創(chuàng)新性社會(huì)，有沒有創(chuàng)新的精神關(guān)系到我們民族的發(fā)展和未來。勇于創(chuàng)新的一代青年從哪里來，這就需要千千萬萬富于創(chuàng)新精神的教師的悉心培養(yǎng)。面對(duì)紛繁復(fù)雜的社會(huì)生活和日新月異的科學(xué)技術(shù)，我們要勇于面對(duì)，更要善于面對(duì)。要善于突破舊的思維模式，想前人所不敢想，做前人所不敢做，在不斷的摸索中總結(jié)新經(jīng)驗(yàn)，找到新辦法，創(chuàng)造系理論。創(chuàng)新不是蠻干，他必須以科學(xué)的方法論做指導(dǎo)，并且在創(chuàng)新的過程中要不斷的總結(jié)經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)。當(dāng)今各種教育理論層出不窮，在工作中，要善于取百家之長，結(jié)合自己的知識(shí)結(jié)構(gòu)和學(xué)生的認(rèn)知特點(diǎn)，這樣的創(chuàng)新教育才能少走彎路，才能確有實(shí)效。在日常工作中，嚴(yán)以律己，率先垂范。身教勝于言教，這是一條普遍真理。教師這個(gè)職業(yè)有著其特殊性，我們以言育人，更要以行育人。所以在日常的工作和生活中一定要對(duì)自己嚴(yán)格要求，要求學(xué)生做到的自己首先做到，要求學(xué)生不犯的錯(cuò)誤自己堅(jiān)決不犯。用高尚的人格感染學(xué)生，用無聲的語言教育學(xué)生。 第四大討論總結(jié)階段，回顧這一階段的學(xué)習(xí)和思考，確實(shí)收獲不少，現(xiàn)在的感覺是責(zé)任重，任務(wù)大，前途光明。在今后的工作中，一定把握機(jī)遇