幻燈片的超鏈接說課稿.doc

幻燈片的超鏈接說課稿 教材分析： 1、教材的作用與地位 本課是省編教材八年級下冊第一章第六節(jié)的內(nèi)容，教學(xué)對象時八年級學(xué)生，本課教材是關(guān)于幻燈片制作較綜合性的內(nèi)容，本部分內(nèi)容是對前兩課知識的綜合運(yùn)用。 2、本課重點(diǎn)： 學(xué)會在圖形、圖片、文本等插入對象上建立超鏈接。 3、本課難點(diǎn)： 理解超級鏈接的含義，并能靈活應(yīng)用超鏈接增強(qiáng)幻燈片的可超作性。1、 學(xué)生分析： 學(xué)生通過前面的學(xué)習(xí)，對于PPT演示文稿已經(jīng)有了一個大體的了解，對于多媒體作品的制作規(guī)劃有了一個理性的認(rèn)識，對于素材準(zhǔn)備方面也能熟練的完成，為本節(jié)課的學(xué)習(xí)打下一個良好的基礎(chǔ)。2、 教學(xué)目標(biāo)： 1、知識目標(biāo)： 學(xué)會插入超鏈接對話框的方法 2、情感目標(biāo)： 培養(yǎng)學(xué)生的問題分析能力與語言表達(dá)能力 培養(yǎng)學(xué)生熱愛家鄉(xiāng)的情感。3、 教法與學(xué)法在“任務(wù)驅(qū)動”策略下，教師開展探究式教學(xué)與學(xué)生自主學(xué)習(xí)、合作性學(xué)習(xí)、研究性學(xué)習(xí)相結(jié)合。讓學(xué)生學(xué)會動手操作，動眼觀察，欣賞評價，動腦思考，發(fā)揮學(xué)生的主體作用。充分體現(xiàn)學(xué)生為主的教學(xué)方法。課前準(zhǔn)備：多媒體教室、教學(xué)課件、學(xué)生練習(xí)作業(yè)包【無超鏈接的“駐馬店旅游手冊”】4、 教學(xué)過程:1、 導(dǎo)入（分三部分） 導(dǎo)入主題：以一本“駐馬店電子旅游手冊”導(dǎo)入主題（并展示旅游手冊給學(xué)生看）對比導(dǎo)入課題：通過學(xué)生瀏覽（無超鏈接）電子旅游手冊內(nèi)容，再有另外一本（有超鏈接）電子旅游手冊做對比導(dǎo)入課題。（因?yàn)橛辛顺溄涌吹降膬杀韭糜问謨圆庞兴煌┏鍪菊n題： 第一章 第六節(jié)幻燈片的鏈接2、 文本、文本框超鏈接現(xiàn)確定超鏈接的位置制作文本、文本框超鏈接教師創(chuàng)設(shè)一定的情景，引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)課本34頁的提示，自學(xué)設(shè)置超鏈接的方法，在學(xué)生自學(xué)的過程中，鼓勵學(xué)生下座位給學(xué)習(xí)有困難的同學(xué)講解形成一種互幫互助的學(xué)習(xí)氛圍。自學(xué)結(jié)束后請個別同學(xué)上臺利用廣播系統(tǒng)演示，在演示的過程中要求講解方法，對講的好的同學(xué)給予表揚(yáng)。這樣，通過自學(xué)和匯報(bào)學(xué)習(xí)成果的方式，再加上教師的知道，學(xué)生掌握了設(shè)置超鏈接的方法。3、 指導(dǎo)學(xué)生自學(xué)第二部分-設(shè)置動作按鈕首先學(xué)生根據(jù)課本內(nèi)容自學(xué)，自學(xué)結(jié)束后，讓學(xué)生上臺演示自己的設(shè)置過程，給予學(xué)生以肯定和表揚(yáng)，讓學(xué)生體驗(yàn)成功的快樂。4、 鞏固練習(xí)：給作業(yè)包中的“駐馬店旅游手冊”加上超鏈接和動作按鈕，這一練習(xí)的設(shè)計(jì)是上學(xué)生進(jìn)一步鞏固所學(xué)的知識，達(dá)到獨(dú)立完成的效果，同時也激發(fā)了學(xué)生熱愛家鄉(xiāng)的情感。5、 學(xué)生自評和互評通過學(xué)生自評和互評，教師可以了解學(xué)生掌握情況，讓學(xué)生自我展示，用于探索，體驗(yàn)成功，也體現(xiàn)了“自主-合作-探究的學(xué)習(xí)方式”6、 課堂小結(jié)：學(xué)生進(jìn)行小結(jié)，本課自己都學(xué)