五冊音樂教學(xué)計劃.doc

小學(xué)音樂第五冊教學(xué)計劃一、教材分析：本冊教材選自人音版義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)試驗教科書音樂三年級上冊，整個教材的編寫是以審美為中心，以音樂文化為主線，以音樂學(xué)科為基點，加強實踐與創(chuàng)造，加強綜合與滲透，把激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)音樂的興趣貫穿始終。在教材內(nèi)容上注重低年級學(xué)生的性格特點，突出趣味性、游戲性，注重過程與參與，主要內(nèi)容分“童年”、“草原”、“好伙伴”、“放牧”、“媽媽的歌”、“四季的歌”、“鐘聲”、“愛鳥”、“豐收歌舞”在本冊教材中，聆聽歌曲有19首，其中中國作品有13首，外國作品6首；學(xué)唱歌曲18首，中國作品14首，外國作品4首。在這一學(xué)期的教材中開始讓學(xué)生接觸一些國內(nèi)外的民歌，讓學(xué)生初步了解感受中外民歌，其中包括外國的原諒我美國民歌、櫻花日本民歌、鐘聲叮叮當(dāng)澳大利亞民歌、豐收之歌丹麥民歌；中國的草原上內(nèi)蒙古民歌、媽媽之歌云南納西族民歌、小白菜河北民歌、對鳥浙江民歌、一只鳥仔臺灣民歌、桔梗謠朝鮮民歌二、學(xué)情分析：我選擇的是三年級的學(xué)生，大部分學(xué)生都非常天真可愛，對于音樂也極其熱愛，個別學(xué)生能夠演奏某些民樂器。他們性格比較活潑，接受能力也教強，有一定的表演欲，音樂基本功較為扎實，但在歌唱方面氣息音準(zhǔn)還有待提高，在情感表達(dá)方面稍有欠缺。因此我在教學(xué)中牢牢把握住情感這條原則，不時點燃學(xué)生的情感火花，有效地打開學(xué)生的心靈之窗，使其在情感的勃發(fā)與激動中，享受美感，陶冶情性。三、教學(xué)目標(biāo)：一、綜合訓(xùn)練為本冊的重點，通過練習(xí)，達(dá)到了學(xué)科技能訓(xùn)練或知識運用的要求。二、用提示性的練習(xí)和提問來培養(yǎng)及發(fā)展學(xué)生對音樂的注意力、記憶力、想象力和感受，理解音樂的能力。三、加強鞏固音高概念、鞏固學(xué)生對音的高低、強弱、長短的感覺。使學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中逐漸累積樂理知識。教材中的律動和舞蹈較多，應(yīng)注意引導(dǎo)學(xué)生自編動作、節(jié)奏甚至歌詞，發(fā)展學(xué)生身體的協(xié)調(diào)能力和自編能力。四、教學(xué)策略與措施：成功的教學(xué)所需要的不是強制，而是激發(fā)學(xué)生興趣。”只有發(fā)揮學(xué)生的主體性，才能使其更有創(chuàng)造性成分，從而主動獲得發(fā)展。本學(xué)期我將針對學(xué)生的年齡特征和心理特征，采取靈活多樣的方法進(jìn)行教學(xué)，強調(diào)以音樂為本、注重情感體驗，發(fā)揮音樂對人發(fā)展促進(jìn)的作用，注重音樂的審美，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)和創(chuàng)作意識，讓音樂走進(jìn)每個孩子。教師是教學(xué)的組織者和指導(dǎo)者，是溝通學(xué)生與音樂的橋梁。教學(xué)中要正確處理自己和學(xué)生的關(guān)系，提倡民主教學(xué)，使學(xué)生的心情愉快、思維敏捷、想象力豐富，使學(xué)生以充滿自信的態(tài)度迎接每一次的學(xué)習(xí)。五、教學(xué)進(jìn)度：周次日期教學(xué)內(nèi)容課時安排三維目標(biāo)19.19.4第一課童年第一課時和第二課時一、童年的回憶、我們多么幸福、搖啊搖、小酒窩等作品，猶如四幅精致多彩的畫面，它表達(dá)出對童年生活的回憶與熱愛。我們從音樂聲中感受并體驗這種人間的真摯情感，珍惜今天的幸福生活。在聆聽童年的回憶時邊聽邊看圖形譜，從中初步感受速度在音樂表現(xiàn)中的作用。29.79.11第一課童年第二課草原第一課的第三課時和第二課的第一課時聽辨音的高低并進(jìn)行模唱，能基本唱準(zhǔn)。流暢地唱好搖啊搖、小酒窩，有感情地背唱這兩首歌曲，并進(jìn)行即興表演。三、草原上等四首作品，均為我國內(nèi)蒙古的民族民間音調(diào)，通過聽、唱、舞、奏、創(chuàng)等大量的音樂實踐活動，初步感受這一地區(qū)的民族風(fēng)格。39.149.18第二課草原第二課的第二課時和第三課時一、內(nèi)蒙古地區(qū)的音樂往往是歌舞一體的。有感情地唱好草原上、我是草原小牧民，并進(jìn)行即興編舞，編配伴奏，以培養(yǎng)創(chuàng)造力。二、欣賞草原放牧、草原巡邏兵，聽音樂，編舞蹈，講故事，發(fā)揮想象力。三、唱準(zhǔn)“3、5、6”三音的音高，掌握四分音符及二分音符，并進(jìn)行即興編曲。49.219.25 第三課好伙伴第三課的第一課時和第二課時一、同伴進(jìn)行曲等四首作品，反映了中外少年兒童同伴間的珍貴友誼之情，歡快、熱情的音樂體現(xiàn)了好伙伴之間的合作意識與集體主義精神。二、聆聽同伴進(jìn)行曲，聽辨樂曲的相同樂段并學(xué)畫圖形譜。邊聽音樂邊進(jìn)行隊列表演活動。聆聽船歌時，能聽辨合唱部分的二聲部音調(diào)并畫出二聲部的圖形譜。59.2830國慶放假610.910.16第三課好伙伴第四課放牧第三課的第三課時和第四課的第一課時一、流暢地唱好原諒我、噢！蘇珊娜。為原諒我編新歌詞，為噢！蘇珊娜編舞，提高音樂表現(xiàn)力。二、能用“mi、sol、la”三音按節(jié)奏編曲。三、本課與第二課草原屬同一主題，但所選的四首作品產(chǎn)生于四個地區(qū)，所以其音樂風(fēng)格也不盡相同。通過本課的學(xué)習(xí)，了解音樂與地區(qū)有密切的關(guān)系，感受祖國豐富多彩的民族音樂音調(diào)，激發(fā)對祖國民族音樂的熱愛。710.1910.23 第四課 放牧第四課的第二課時和第三課時一、聆聽牧歌、小放牛，感受兩種不同風(fēng)格、不同音色色彩、不同情緒的音樂。二、有感情地唱好放牛山歌。為小牧笛編創(chuàng)表演唱。三、在上兩課掌握“3、5、6”三音的基礎(chǔ)上，學(xué)習(xí)“低音6、1、2、3、5、6”的音高聽辨，并進(jìn)行即興問答創(chuàng)作活動，從實踐活動中加深對新知識、技能的學(xué)習(xí)。810.2610.30第五課媽媽的歌第五課的第一課時和第二課時一、愛祖國、愛人民、愛長輩是我們少年兒童的崇高品格。本課的五首作品就是表現(xiàn)了“音樂與人”這一主題，反映不同時代、不同民族的少兒對媽媽深切的愛。二、在聆聽媽媽之歌、魯冰花、小白菜活動中了解女聲、童聲的演唱形式。910.2711.2 第五課 媽媽的 歌期中復(fù)習(xí)第五課的第三課時期中復(fù)習(xí)一、在表演媽媽的心實踐活動中學(xué)習(xí)四分休止符。為唱給媽媽的搖籃曲做情景表演。二、復(fù)習(xí)上半學(xué)期學(xué)過的歌曲，請各位小朋友上來表演。1011.211.6 口風(fēng)琴練習(xí)能夠吹奏簡單的小曲子1111.911.13 第六課 四季的 歌第六課的第一課時和第二課時一、大自然的四季變化給音樂創(chuàng)作帶來無限的生機，本課四首作品反映了少兒們在四季的各個階段的童趣與熱愛。讓我們熱情地歌唱這豐富多彩的生活吧！二、感受并體驗四季童趣與捉迷藏及櫻花與雪花鳳舞相互不同的風(fēng)格與情趣。1211.1611.20第六課四季的歌第七課鐘聲第六課第三課時和第七課的第一課時一、嘗試自己制作打擊樂器為歌曲伴奏的樂趣。唱唱自己編的歌，更是其樂無窮，這就是實踐能力與創(chuàng)新精神的一種體現(xiàn)。二、鐘聲能喚起人們無限的遐想，本課題的四首音樂作品，都是圍繞“鐘聲”這一主題而選編的中外不同風(fēng)格的歌曲。讓我們在美妙的音樂聲中激發(fā)對音樂的興趣。三、聆聽維也納的音樂鐘、靈隱鐘聲，感受這兩種不同風(fēng)格的中、外“鐘聲”音樂。1311.2311.27第七課鐘聲第七課的第二課時和第三課時一、有感情地唱好美麗的黃昏并用輪唱形式表演“黃昏鐘聲”的情景。二、在學(xué)唱鐘聲叮叮當(dāng)?shù)那{(diào)中，唱準(zhǔn)“fa、si、高音do”（4、7、高音1）音高。唱準(zhǔn)“do高音do(1高音1)的自然音列，唱好鐘聲叮叮當(dāng)，從中引起遐想，并進(jìn)行實踐創(chuàng)作活動。1411.3012.4第八課愛鳥第八課的第一課時和第二課時一、“鳥”是人類的朋友，鳥類美妙的鳴啼聲給音樂創(chuàng)作提供了無限的源泉。本課的四首作品均以“鳥”為題材而構(gòu)成，讓我們“唱鳥”，“愛鳥”，“護(hù)鳥”，增強環(huán)保意識，增進(jìn)自然嘗試，提高審美趣味，發(fā)展聯(lián)想、想象。二、運用開放式的教學(xué)形式，到課外、校外去收集鳥鳴的錄音，以實際行動去做好愛鳥活動。1512.712.11 第八課 愛鳥 第九課 豐收歌 舞第八課的第三課時和第九課的第一課時一、通過聽辨、曲調(diào)接龍等形式，提高音樂基礎(chǔ)能力與即興創(chuàng)作水平。二、唱好一只鳥仔、小烏鴉愛媽媽。三、歌舞形式是表達(dá)人們喜悅心情的最佳方式之一。本課匯集了豐收之歌等四首反映中外農(nóng)民豐收歌舞的作品，贊美人們勞動豐收的喜悅之情。四、聆聽豐收之歌，并以即興舞蹈的形式抒發(fā)感情。1612.1412.18 第九課 豐收歌 舞 第九課的第二課時和第三課時一、邊歌邊舞表演桔